少普乡中小学绩效考核方案

少普乡中小学绩效考核方案（试行稿）

为充分调动我乡教职工的工作积极性，全面提高教育教学质量，实现奖励性绩效工资公平、公正、公开地考核和分配，遵循多劳多得、奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则。我乡教育管理中心根据县教育局的文件精神，结合全乡教师对原方案的反馈意见，于2012年9月24日的班子成员会上修改了原方案。同意按此方案执行。

一、领导机构

为保证我乡奖励性绩效工资考核分配工作顺利开展，成立少普乡教育管理中心绩效考核领导小组：

组 长： 秦竭

副组长： 李龙军 吴维平

成 员： 杨德文 邓书勇 张青山 彭元鑫 李清莲 杜士猛

秦培 陈凡清 王方武 熊忠志 周 林 何兴旺 周焕陆 焦怀贤 龙绳举 。

二、考核对象

1、学校考核：少普教育管理中心和少普中小学接受教育局考核；歹阳小学、普戛小学、化董小学、联盟小学、文笔小学、磨中小学、勇模学校为同层次考核；菜林小学、迎丰小学、龙井小学为同层次考核。

2、教师考核：全乡所有教职工。

三、资金来源

在编在册教职工绩效工资的奖励部分作为分配资金；

四、考核方式与内容

1、由教育管理中心每学期组织一次全面量化考核，每年的7月份和1月份分别兑现1——6月份、7——12月份的奖励性绩效工资。

2、教师的德、能、勤考核采取平时抽查和期末综合考核相结合的方式，最后折合成30%计入总分，绩的考核按70%计入总分，按照平均每分所占的金额与教师的综合考核得分计算教师的绩效工资，一人上多科或多班评比科目的求平均成绩。

3、学校考核作为分配校长和教务主任绩效工资的依据，根据《少普乡中小学学校管理考核方案》和《少普乡教职工管理办法》的考核结果按30%计入总分，以学期统一测评本校教师绩的综合得分占70%计入总分。

4、考核科目：根据织教字[2010]48号文件《织金县义务教育阶段学校学生学业成绩监测办法》的规定，小学考核1——6年级语文、数学和三、四年级英语；初中语文、数学、物理、化学、英语、生物、地理、历史 、思想品德。

五、教师绩效考核项目及量化细则（100分） （一）师德（3分）

1、以强化“生命感”和“责任感”教育实践为主题，开展师德师风大教育实践活动，无重大违反师德师风案例发生。

2、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、省教育厅黔教基发[2011]85号文件精神、地区教育局规定的“十个不”承诺以及《少普乡教育工作管理办法》（以下简称“办法”）。违反以上规定的按“办法”扣分。

（二）能的考核（24分）

1、资料的完成（1分）：按时拟写总结和学校安排上交的各种资料，迟交一次扣0.5分，缺交一次扣1分。

2、备课上课（4分）：所任学科按检查时的课时量计算，少备一节扣0.5分，教案不规范，马虎草率一节扣0.2分。

课堂的平时抽查有下列情形之一的每次按“办法”扣分：无教案上课；混课；未经值日领导同意调课或请人代课（扣当事双方）；课堂上使用通讯工具；着装不符合职业要求的。

3、作业批改（8分）：作业布置科学合理，批改认真及时。小学作业次数标准：语文每课书（选读和略读课文除外）一次；数学每小节一次；美术每课书一次；科学按年级实验目录衡量学生作业。少一次扣0.5分。作业布置严重过多过少每次扣0.5分；作业批改间隔时间过长（7天及以上）每次扣0.5分；抽查同一学生作业批改有明显误点的，从第三

个误点起每个误点扣0.5分；批改不认真的，三年级以上不要求学生改正错题的每次扣0.5分。三年级以上作文每单元一次，视批改质量打分。

4、单元检测（5分）：按进度完成每单元一次的学生成绩检测，认真地进行批改，批改发现有明显误点的，从第三个误点起，每个误点扣0.5分。

5、继续教育培训（2分）：按照继续教育培训进程开展学习培训活动，少一次扣0.5分，教师无故不参加培训和考试的，此项不给分；参加培训和考试不合格的，每次扣0.5分。

6、教研教改（2分）：按时参加教研活动，有详细的活动记录（教研课题、活动时间、地点、参加人员、活动过程、活动总结等），每期至少8次，不参加一次扣0.5分（病、丧、婚假期除外）；每期组织教师上公开课，经评选推荐上全校优质课的加2分。所上的优质课要有详细教案、说课稿、课后反思和听课教师的相关记录。否则不给分。

7、听评课活动（2分）：教师每期参加听评课活动至少8次，兼课的学校领导每期至少听评课15节，不兼课的学校领导每期听评课至少30节。少一节扣考核分0.5分。

8、教师技能竞赛、学生素质竞赛加分：教师根据教育主管部门和教育管理中心安排，参加上级组织的各项竞赛获奖的，辅导学生参加上级组织的各项竞赛获奖的，乡级、县级、地级、省级、国家级一等奖分别

加记3、4、5、6、7分；二等奖、三等奖各级依次递减1分；教职工根据教育主管部门和学校安排，撰写、制作的作品发表于教育教学刊物和参赛获奖的，经查实，县级、地级、省级、国家级分别加记2、3、4、5分（获奖时间必须在考核期限内）。 （三）勤的考核（3分）

1、教职工必须严格按照学校规定的作息时间工作，病假：一般病假要有医院诊断证明，每期超过3天的，从第四天起每天扣0.5分；特殊病假、婚、丧、产假按上级规定完善请假手续的不扣分。

2、教职工因私事请假的，必须按规定完备请假手续，每期超过3次的，从第三次起每次扣0.5分。

3、教职工不按时间到岗，迟到、早退一次扣0.5分，缺课一节、不参加集体活动一次扣1分，迟到、早退10分钟以上视为缺勤。

4、考勤未尽事宜遵照“办法”执行。 （四）绩的考核（70）

以全乡统一考试成绩中的提高分、平均分、优分率和巩固率作为考核内容。

教师成绩=（提高分+平均分得分+优分率得分）*巩固率。

提高分（占40%）=（本期班均分—本期乡均分）—（2011年秋季学期班均分—2011年秋季学期乡均分）+40

平均分得分（占40%）=（本期班均分—本期乡均分）+40 优分率得分（占20%）=（班优分率—乡优分率）*100+20

巩固率=参加考试学生数/上期学生数（一年级上学期以开学初学生数作为基数）。

其中，流失学生有在外就读证明的不计入巩固率，提高分以2011年秋季学期均分为基数三年不变。 以上考核成绩的70%计入总分。

六、班额得分：以55人/班为标准班额，每增减1人加减0.5分。一人上多班的取平均班额。

七、周课时量得分：初中内部核定；小学以全乡平均课时量为基数，每增减1节加减0.5分，其中语文、数学每节以1.2计算，其他学科每节按1计算。总务主任和教研组长分别以8节、10节为基数计算；各片区学校的图书管理员、少先队大队辅导员、实验室管理员、远教管理员以12节为基数计算（负责全乡管理的除外，任学校下属工作两项以上的提高一个层次计算）。每学期按18个周计算工作量。

八、说明：

1、以上各项得分可记负分，同一扣分和加分的内容不重复累计。

2、考调、借用、脱产进修等不在岗的教职工按照上级有关规定及“办法”分配绩效工资。

3、特种病（癌症病、心脏病、麻风病、肺结核和其他重大传染性疾病）在请假治疗期间可参与奖励性绩效工资分配。但必须提供请假治疗期间县级公立以上医院出具的处方、发票、证明（注明治疗时间）

4、其他疾病在请假治疗期间不得参与奖励性绩效工资分配。并且必须提供请假治疗期间县级公立以上医院出具的处方、发票、证明（注明治疗时间），否则视为缺勤

5、未上评比科目课的教师教育管理中心按全乡奖励性绩效工资的平均数下拨到所在学校，由学校视其工作量和工作态度、工作效率等进行综合考核。

6、中学的教师工作考核按《少普乡中学教师绩效工资考核方案》执行。

7、教师因违法违纪受到有关部门（乡党政和县教育局及以上）处理的不兑现其本人和学校校长绩效工资。 九、奖惩办法

1、在每学期的全乡统一评比中，教师绩的考核评比居同级同科末名且学生成绩的平均分位于全乡同级同科平均分二分之一及以下的或学生统考成绩平均分低于乡平均分20分及以上的。不再享受本期奖励性绩效工资，且年度考核不合格。其所在学校校长不再享受奖励性绩效工资，该教师在全乡教育工作总结会上作表态发言，并将其调整到边远校点工

作。

2、在12个班级及12个班级以上评比中，教师成绩（（提高分+平均分得分+优分率得分）*巩固率）居全乡倒数第一名的，按实得奖励性绩效工资的三分之一计发；倒数第二名的，按实得奖励性绩效工资的二分之一计发。并将倒数第一名的任课教师调整到边远校点工作（特岗教师转岗前不动）。

3、在完全小学的学校考核中，校长和教务主任在按学校分值分配的基础上，全乡倒数第一名（若低于全乡学校平均分10分及以上的）奖励性绩效工资减半执行。

4、在每学期的全乡统一评比中，教师绩的考核评比居同级同科第一名的，优先参与评先选优、晋级晋职，该教师可在全乡范围内选择工作学校，并考虑作为后备干部的人选（特岗教师转岗前不动）。

5、突出成绩奖：

（1）在每学年完全小学的学校考核中，奖给第一、二名资金4000元、2000元。教育管理中心在全乡统一考核中，若成绩居首名和末名，奖励和惩罚与其他学校等同。（以学校目标管理考核分占30%和学校教师绩的考核平均得分的70%为主要考核内容）

（2）小学六年级若在参加全县学年统一考试中获乡级第一、二、三、四、五、六、七、八名的，（以平均分为主要考核内容）分别奖励资金

12000元、11000元、10000元、9000元、8000元、7000元、6000元、5000元。

（3）各年级每学年在全乡统一评比中若教师绩的考核（教师成绩=（提高分+平均分得分+优分率得分）*巩固率）居第一、第二、第三名且其任教班级的平均分和班容量达以下标准（1、80人及以上且平均分在50分及以上的；2、70-79人且平均分在53分及以上的；3、60-69人且平均分在56分及以上的；4、50-59人且平均分在59分及以上的；5、40-49人且平均分在62分及以上的；6、30-39人且平均分在65分及以上的）分别奖励资金4000元、3000元、2000元。（同级有10-14个班的只奖前二名，15个班及以上的奖到前三名。）

（4） 在每学年六年级的学生统考统评中，有学生科平均分（语文和数学）达85分及以上的，给予相应班级语数任课教师、学生各100元奖金。

（5） 以上奖项资金来源：由教育管理中心设专项资金，30人以下的

班级不享受此奖项。

（6） 一人上多个或多班评比科目的，若一科（或班）居全乡第一、

二、三名，另一科（或班）居全乡中间名次以上的，按高的名次参与分配奖励资金。

十、 班主任工作考核由各校拟定方案，上报教育管理中心备案后方

可实施。

十一、本方案从2011年3月1日起施行，于2012年4月重新修订，在施行中不断完善。

附：少普乡教育管理教育管理中心教师常规工作量化考核表

少普乡教育管理教育管理中心教师常规工作量化考核表

20 ——20 学年度第 学期 201 年 月 日

教师 权 任教年级、学科: 检查记录 得分 内容 重 考 核 要 求 教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、地区教德 3 育局规定的“十个不”以及《少普乡教育工作管理办法》（以下简称“办法”）。违反以上规定的按“办法”（试行）的规定扣分。 能 资料的完成 1 按时拟写计划、总结和学校安排上交的各种资料，迟交一次扣0.5分，缺交一次扣1分。

所任学科按检查时的课时量计算，少备一节扣0.5分，教案不规范，马虎草率一节扣０.2分。课堂的平时抽备课上课 4 查中有下列情形之一的每次按“办法”扣分：无教案上课；混课；未经值日领导同意调课或请人代课（扣当事双方）；课堂上使用通讯工具；着装不符合职业要求的。 作业布置科学合理，批改认真及时。小学作业次数标准：语文每课书（选读和略读课文除外）一次；数学每小节一次；美术每课书一次；科学按年级实验目录衡量学生作业。少一次扣0.5分；每次作业布置严重作业批改 8 过少过多每次扣０.５分。作业批改间隔时间过长（７天以上）每次扣0.5分，抽查同一学生作业批改有明显批改误点的，从第三个误点起每个误点扣０.５分，批改马虎草率，三年级以上不要求学生改正错题的每次扣０.５分。三年级以上作文每单元一次，视批改质量打分。 按进度完成每单元一次的学生成绩检测，认真地进行单元检测 5 批改， 批改发现有明显误点的，从第三个误点起， 每个误点扣０.５分。 教师根据教育主管部门和学校安排，参加上级组织的各项技能竞赛获奖的、辅导学生参加上级组织的各项竞赛获奖的，乡级、县级、地级、省级、国家级一等教师技能竞赛、学生素质竞赛 奖分别加记３、４、５、６、７分；二等奖、三等奖各级依次递减１分；教职工根据教育主管部门和学校安排，撰写、制作的作品发表于教育教学刊物和获奖的，经查实，县级、地级、省级、国家级分别加记２、３、４、５分。（获奖时间必须在考核期内) 按继续教育校本培训进程，培训教师有培训稿，受训 继续教育培训 2 教师有培训记录和作业，每少一次扣０.５分，教师应该参加考试无特殊原因未考的，此项不给分，参加考试、培训等不合格的，每次扣0.5分。

按时积极参加教研活动，有详细的活动记录，每期至少８次，不参加一次扣0.5分（病、丧、婚假除外）。教研教改 2 每期组织学校教师上公开课，校内评为优秀且学校安排上一节优质课的加２分（每组限１人）。优质课要有详细教案、说课稿、课后反思和教研组、听课教师的听评课记录。否则不给分。 听评课活动 教师每期参加听评课至少８节，兼课的学校领导每期2 至少听评课１５节，不兼课的学校领导每期听评课至 少３０节。少一节扣相关人员考核分0.5分。 1、教职工必须严格按照学校规定的作息时间工作，一般病假要有医院诊断证明，每期超过3天的，从第四天起每天扣0.5分；特殊病假、丧假、婚假、产假按上级规定完善请假手续的不扣分。 2、教职工有私事请假的，必须按规定完备请假手续， 勤 3 每期超过3次的，从第3次起每次扣0.5分。 3、、教职工不按时间到岗，迟到、早退一次扣0.5分，缺课一节、缺会一次、不参加集体活动一次扣1分，迟到、早退10分钟以上视为缺勤。 4、考勤未尽事宜遵照《少普乡教育工作管理办法》（试行）执行。 合计得分

少普乡中小学

绩 效 考 核 方 案

（试行稿）

少普乡教育管理教育管理中心

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他们继续往前走。走到了沃野，他们决定停下。 被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救过来了。 被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。” 一旁好奇的朋友问到： “为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？” 另一个笑笑回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它； 相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵的深处，任何风都抹不去的。” 朋友之间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。 在日常生活中，就算最要好的朋友也会有摩擦，也会因为这些摩擦产生误会，以至于成为陌路。

友情的深浅，不仅在于朋友对你的才能钦佩到什么程度，更在于他对你的弱点容忍到什么程度。 学会将伤害丢在风里，将感动铭记心底，才可以让我们的友谊历久弥新！ 友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂； 是我们压力时的流泻口，是我们灾难时的庇护所； 是我们犹豫时的商议者，是我们脑子的清新剂。 但最重要的一点是，我们大家都要牢记的： “切不可苛求朋友给你同样的回报，宽容一点，对自己也是对朋友。” 爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。” 他们继续往前走。走到了沃野，他们决定停下。 被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救过来了。 被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。” 一旁好奇的朋友问到： “为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？” 另一个笑笑回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它； 相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵的深处，任何风都抹不去的。” 朋友之间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。 在日常生活中，就算最要好的朋友也会有摩擦，也会因为这些摩擦产生误会，以至于成为陌路。 友情的深浅，不仅在于朋友对你的才能钦佩到什么程度，更在于他对你的弱点容忍到什么程度。 学会将伤害丢在风里，将感动铭记心底，才可以让我们的友谊历久弥新！ 友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂； 是我们压力时的流泻口，是我们灾难时的庇护所；

是我们犹豫时的商议者，是我们脑子的清新剂。 但最重要的一点是，我们大家都要牢记的： “切不可苛求朋友给你同样的回报，宽容一点，对自己也是对朋友。” 爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”

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