18跨越百年的美丽导学案用 - 图文

达拉特旗第七小学

自主学习 交流探究 合作展示 总结提升

班级： 姓名： 主备人：杨彦 使用人： 教学时

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单元主题： 资料链接： 【闯关二】学法指导： 【闯关三】学法指导： 课题：18.跨越百年的美丽（第一课时） 备课人：杨彦 【教学目标】 1．正确书写“埃、伦”等12个生字，认读“ 冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效 ” 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3. 了解居里夫人的美丽表现在哪里？ 【教学重点】 理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学而献身的精神。 【教学难点】 理解“跨越百年的美丽”的含义。 导入：今天我们来学习第18课“跨越百年的美丽” 【闯关一】初读课文 夯实基础 1.我能认读以下词语。 冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、 人声鼎沸、卓有成效 评分______ 2、文中出现了好多有关物理方面的专业名词请同学们找出来查阅相关资料理解。 如：天然放射性、人工放射性、放射性元素镭等。 3.书写指导： （1）教师指导书写 （2）我能将课后方格中的字写正确、美观。（在课堂练习本上认真书写） 【闯关二】再读课文 整体感知。 1.这篇课文写了谁的什么事？（居里夫人） 2.居里夫人的美丽表现在哪里？ （居里夫人的美丽不仅外表美，还表现在内在美，有着坚定执着的信念，有为科学献身的崇高精神，有淡泊名利的高贵人格，有全身心投身科学的忘我精神） 【闯关三】整体感知 质疑问难 初读课文，提出问题。小组筛选出1—2个有价值的问题。 预设：（1）这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？（2）课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题？ 安全提示：

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班级： 姓名： 主备人： 使用人： 教学时间： 单元主题： 科学精神 【闯关二】学法指导：品读课题：18.跨越百年的美丽 （第二课时） 备课人：杨彦 【教学目标】 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、练习有感情地朗读课文，感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。 【教学重点】 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 【教学难点】 领悟“跨越百年的美丽”的内涵。 课文要抓住重【闯关一】温故而知新 点语句和关键.听写生词，同桌核对正误。 词，体会句子 评分： 情感，并且做 好批注。有感【闯关二】 解决学生提出的问题 情的朗读。或 １、文中的“美丽”有什么特殊的含义？（学生回答）你是从文中的哪背诵。 些语句中体会到的？ （1）学生画出相关的语句并体会“她的报告使全场震惊……定格在每个人 的心中” “她从一个漂亮的小姑娘……她变成科学史上永远的里程 碑”（奉献美或者巨大贡献美） “居里夫人却对此提出了新的思考…… 【闯关四】学别人摘叶她问根” “为了提炼纯净的镭……留下了酸碱的点点烧痕 ”等（勇于探索忘我献身美） 法指导： （2）有感情地朗读。 ２．课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题？ （1）学生自己归纳理解。 （2）师总结：美丽不紧指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神。 【闯关三】迁移运用 练笔仿写 １．请你简单写一写你对美丽的看法或对居里夫人的赞美？ ２．读一读刚才对居里夫人的赞美之词，共同赏析。 【闯关四】积累运用 拓展延伸 读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。 【闯关五】随堂练习 巩固提升 1．背诵感受深刻的段落，摘抄自己喜欢的语句、 2．阅读爱因斯坦的《悼念玛丽?居里》原文。

安全提示： 板书设计： 居里夫人的“美丽”： 巨大的贡献------发现镭 （永恒） 心灵和人格美-------坚定的信念 执著的追

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