2019精选教育学年高一语文人教版必修二同步检测：(4)《诗经》两首.doc

《诗经》两首

1．下列各组句子中，每句都包含通假字的一组是()

A．岁亦莫止/我戍未定B．忧心孔疚/隰则有泮

C．匪来贸丝/于嗟鸠兮D．象弭鱼服/小人所腓

解析：选C A项，“莫”同“暮”。B项，“泮”通“畔”。C项，“匪”通“非”；“于”通“吁”。D项，无通假字。

2．．下列加点词语全是古今异义的一项是

①女也不爽

．．⑥亦将有感于斯文

．．

．．兮⑤复得返自然

．．③夫人

．．之相与④长太息以掩涕

．．②夙兴夜寐

⑦处分

．．系之矣

．．适兄意⑧感慨

A．①③⑤⑦⑧ B．①③④⑥⑦ C．②③⑤⑦⑧ D．②④⑤⑥⑧

【答案】B

3．下列句子中的加点字，无词类活用现象的一句是()

A．士也罔极，二三

．．其德B．自我徂尔，三岁食贫．

C．言既遂矣，至于暴．矣D．岂不日．戒，狁孔棘

解析：选C A项，“二三”为数词用作动词，有时二，有时三。意思是反复无常，感情不专一。B项，“贫”为形容词作名词，“贫苦的生活”。D项，“日”为名词作状语，“一天天地”。

4．选出运用了借代手法的一句

A．桑之落矣，其黄而陨。 B．桑之未落，其叶沃若。

C．不见复关，泣涕涟涟。 D．彤管有炜，说怿女美。

【答案】C

【解析】此题考查常用修辞手法的运用能力。A项，用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。B项，是“比”的手法，D项，用了赋的手法，直接抒发对女子的喜爱。所以选C。

5．把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

译文：

(2)总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。

译文：

(3)昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

译文：

答案：(1)女子没有什么过错，男子的行为却前后不一致了。男子的爱情没有定准，他

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的感情一变再变。

(2)少年时一起愉快地玩耍，尽情地说笑。誓言是真挚诚恳的，没想到你竟会变心。

(3)回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。

6.下列各句中，画线词语使用不当的一句是

A．这一年来多少在外务工人员辛苦奔波，夙兴夜寐。随着春节脚步的临近，他们终于可以放下这一年中的苦与累，踏上归乡的路程。

B．去年为首尔FC队队员的德扬也信誓旦旦，要用本场比赛向恒大复仇。因为首尔FC在去年亚冠决赛中输给了恒大。

C．苏有朋首先分享了做导演的感受，称不仅要事必躬亲，处理各种意想不到的麻烦，而且为了电影，还推掉了今年所有的商演。

D．香皂买回来后，屡试不爽，气得我奔向商店，找到那个售货员，大呼：“退货!退货!”【答案】D

【解析】屡试不爽：经过多次试验都没有差错。不合语境。A项，夙兴夜寐：形容勤劳。使用正确。B项，信誓旦旦：誓言诚恳可信。使用正确。C项，事必躬亲：不管什么事，一定亲自去做。使用正确。

7．补写出下列句子中的空缺部分。(任选3小题)

(1)《氓》中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是“，”。

(2)《氓》中写女主人公不辞辛苦，日夜操劳的语句是“，”。

(3)《氓》中女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。诗中体现这种鲜明对比的语句是“，”。

(4)《氓》中表现女子决绝而不留恋的心态和刚烈性格特点的语句是“，”。

(5)《采薇》中烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是“，”。

答案：(1)桑之落矣其黄而陨(2)夙兴夜寐靡有朝矣

(3)女也不爽士贰其行(4)反是不思亦已焉哉(5)今我来思雨雪霏霏

按要求对下面这段话中画线部分进行改写。

《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为《诗三百》，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。

要求：①以“儒家学者”为开头。②不改变句子的原意，但语序可变动。

【答案】儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，对它断章取义，歪曲

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第 3 页 篡改，逐步掩盖了《诗经》的本来面目。

【解析】此题考查变换句式的能力。以“儒家学者”为开头，即以“儒家学者”为主语重新调整画线部分的语序，改写时注意语言表述的连贯，但不可改变句子原意。

8．下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。

答： 解析：图表总体为“中国梦演讲赛”赛事组织的流程图，涉及各类工作及各项要求，只要理清树形图的结构，就不难读懂图意。表述时要注意内在逻辑关系。

参考答案：“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔20名参赛者，最后评出6个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。

(一)阅读下面的文字,完成第1~2题。

氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。

乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。

桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也!

1.下列对节选部分的理解分析,不正确的两项是( )

A.第一章的叙事手法颇似电影的蒙太奇,写了三个视觉效果极强的场面:初次相逢、定情相送、约期相别。

B.氓最初给女主人公的印象是忠厚老实。女主人公接受了氓的爱情,但婉言拒绝了男主人公急于成婚的要求。

C.在讨论婚事的过程中,男主人公表现得急躁、任性,女主人公则温柔、体贴、情深义重,并主动约定了婚期。

D.在恋爱中,女主人公非常痴情,经常登上高处眺望,但男主人公故意不来相见,而且很随便地应付婚事。

E.第三章写桑树枝繁叶茂,光彩鲜艳,采用了借景抒情的手法,表现了女主人公对爱情的陶醉之情。

项,“但男主人公故意不来相见”理解错误,诗中也没有表现出“很随便地应付婚事”;E 项,“采用了借景抒情的手法

”理解错误,这是比兴手法,引出后文女主人公对婚姻的思考,不是”。

2.在《氓》中,女主人公对男主人公的称呼在不断变化,试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系。

《氓》中女主人公对男主人公的称谓发生了由“氓”“子”“尔”到“士”的变化,

情感也经历了由陌生、熟悉、热恋到疏远的变化。两者之间具有明显的对应关系。

“氓”,是因为双方婚姻关系未定,感情还较疏远。当面称对方为“子”,尊重、客气、有礼貌,也透露出女主人公愿与对方建立婚姻关系的想法。 “尔”是第二人称代词,直呼对方,感情距离已拉近,这样称呼更加亲切。女主人公在遭遇

婚姻不幸后,深思教训,用“士”来称呼,感情疏远,却也含有嘲讽的意味。

(二)阅读下面的诗歌，完成7～8题。

无衣

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。

(选自《诗经·秦风》) 7．下列对本诗内容和手法的理解，不正确的两项是()

A．第一节是全诗的总领。为了“同仇”这个目标，所以才能“同袍”“同泽”“同裳”。

B．第一、二节诗表达了同心协力、共同对敌的决心。反问句的使用，语气强烈，增强了诗句的艺术感染力。

C．第三节诗句式与前两节相同，但表达的感情与上文不同，主要强调了一同出发这一愿望。

D．或同穿一“袍”，或同穿一“泽”，或同穿一“裳”，是说明百姓们从军时贫穷“无衣”，反映了他们悲愤哀怨、无可奈何的感情。

E．全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。

解析：选CD C项，与前两节情感相同，都是表达同心协力，共同对敌的决心；D项，表现百姓宁可“同袍”“同泽”“同裳”也要奔赴战场，共同杀敌，誓死卫国的精神。

8．《诗经》主要运用赋、比、兴的表现手法，这首诗中主要运用了其中的哪种手法？其作用是什么？

答：

参考答案：运用了“赋”的表现手法。在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界。

13．运用情景交融的手法，把“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”扩写成一段文字。

答：

参考答案：出门时是春天，那时阳光明媚，杨柳青青的柔软的枝条在风中依依飘扬，似亲人恋恋不舍的手臂，也似我回头眷恋的目光，那些飘飞的绿色，一直牵惹着我的思绪，让我在塞外的冰天雪地也能温馨着心胸。战争终于平息，多年后的今天我终于回归家乡，在这样一个大雪纷飞的冬天，步履蹒跚。但我知道，我的亲人，一定在家等着我，那是我活着回来的动力，无论什么样的苦难，我们终于等来了相见的时刻。大雪中有一个人在艰难独行，但我知道，远处有一盏灯在为我亮着。

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