2015-2016上 特色校工作总结

特色学校工作总结

九湖镇新春小学

我校以创建书法、美术教育特色学校为突破口，向市教育局汇报了创建书法、美术特色学校工作，以此来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高。经过近年来的探索与实践，学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，学校教书育人的良好氛围日趋形成。我们认为，创建特色学校工作初步取得了成效。现将创建工作总结如下：

一、学校领导高度重视，创建工作有章可循

学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写好汉字，读好课文，讲好普通话。这与贯彻素质教育提出的要求是一脉相承的。从培养高素质人才的目标出发，学校制定了一系列工作计划，于规定课时、课量之外还分设了多种活动社团，其中美术、书法是我校尤为重要的大社团，确保工作的顺利实施。

二、营造艺术环境，强化师资建设

学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。围绕“创建美术、书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光辉历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。学校组织广大学生利用业余时间练字写书法，勤画画，层层筛选，当凝聚着全校师生心血与汗水的展板挂上墙时，学校又多了一道亮丽的风景，各种书法、美术作品展板独有特色。走进校园，学生们犹如置身于艺术的花园，美不胜收。学校精心布置环境，让学生在富有艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。这是环境育人的必备条件。与此同时，学校狠抓师资队伍建设，真正使教师成为学生学习道路上的引路人与指导者。

1、 召开专题讲座。教师中文字书写优秀的人不少，但了解如何指导学生书

写对书法教学有研究的那就了了无几。学校领导牵头，组织教师参加有关书法教育的讲座。他们有时观看相关的电教录像，有时请学校中富有教学写字教学经验的教师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点。学校领导有时则亲自走上讲台，为大家上书法示范课，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育，以及书法教学的课程结构安排等让广大教师印像很深，收获很大。

2、岗位练兵强素质。要指导学生练好字，教师本身的基本功必不可少。在了解掌握课堂教学的有关方法后，我校组织教师开展了“岗位练兵”活动。首先是学校规定每周教师必须完成的一定练字量和每天的黑板粉笔字签到板。寒暑假既是教师们的休息时间，也是他们充电提高时间。教师们利用难得的假期时间认真练字，既提高了他们自身的书写能力，也充实了教师们的业余生活。经过一阶段的努力，现在全校教师的字尤其是粉笔字、钢笔字基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。

三、狠抓课堂教学，努力提高学生书写能力

创建书法、美术教育特色学校，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字、画好画，逐步提高他们的艺术天分，学校对学生写字、画画能力的训练分三大块进行。

1、抓好写字课、美术课。将它们作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。围绕“创建”，结合学校校本教研的进展，我校每学期初都要求教师制订详尽的、完整的教学计划；认真备好教案；注重对课堂教学的分析与研究。在教学中，我们认为：要搞好教学，首先要从培养学生良好的行为习惯开始；课前要做好各项准备，如书法课要带好书写工具；写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；教师指导时要认真听讲，细心揣摩；书写时要注意心定神安，不急不躁，侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。

2、抓好有书法、美术特长的学生。在做好特色工作的基础上，学校没有忘记那些有天赋、有特长的学生。从申报特色校以来，学校就专门成立了书法、美术社团，请书法、美术较为厉害的老师指导他们的学习。在每周社团活动课上，

学生们如鱼得水。他们一方面跟老师们继续学习书法、美术技能，另一方面教师系统地向他们传授基本理论、演变历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。每逢节假日或重大纪念日，教师们还组织学生开展如“爱祖国，庆十一”书法竞赛、美术展板等活动，让学生在丰富的实践活动中，增强公益意识，提高书写、画画能力。

3、抓好每一课的小练习。社团活动课，负责的辅导教师认真做好备课，对学生进行加强指导，学生个个端端正正、认认真真地练习，学校领导也会进行全校性的巡视，发现问题及时处理。以此巩固学生在社团活动中的练习内容，并使学生向有质量有速度的方向发展。

当然，提高学生书写、画画能力、培养学生良好的学习习惯，不但是通过上述三途径进行。书法、美术教育是我校对学生素质教育培养的一个平台，它应该与其他学科教学，学校其他活动有机地结合起来。我校以创建书法、美术教育特色学校为龙头，要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法老师、美术老师，强烈意识。课堂上，每个教师的板书均要工整、美观，规范，给学生以良好的示范。学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、汉语、数学，还是其他常识技能科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到学校的口号“端端正正写字，踏踏实实做人”的教学目的。

四、加强教学评估，激发学生练习情趣

学生练习效果如何，必须通过一系列的评估措施来实现。在教学评估方面，学校领导发挥了重要的作用。

1、教导根据工作计划，有针对性地制订了教学工作的评估细则。从教师的平常备课，到学生的完成实况的检查均纳入了评估范围。开展学校书法、美术教学的教研活动，就教学中所出现的问题及取得的成效进行分析与总结；每个月要组织教师普查学生的作业，查学生的完成质量及教师的指导情况，进行客观的评价并记入教师业务档案。在一学期两次的学科调研中，教务处在试卷中均安排了检测内容，成绩记入学生考试总分。.

2、兴趣是学生最好的老师。为激发与保持学生浓厚的练字情趣，学校开展

了一系列活动。学校每学期举行一次全校性的书法竞赛。对成绩优异的学生，学校利用集体晨会等形式进行公开表彰奖励；平时各班加强了班级文化建设，各班均设有优秀展板，张贴各时期学生书写、画画的优秀作业。当学生听到师生的夸奖，自己的佳作被张贴展示时，他们内心充满了成功的喜悦，课后多练习、作业写好字成了他们今后自觉的行动。

另外，为了提高学生的练字成效率，学校先后组织学生开展了“手抄报”的活动。学生们为了使自己的小报内容丰富、图文并茂，不但自己四处寻找文字图片，而且发动家人亲友一道参与小报资料的搜集工作。他们自己当编辑，当记者，做美工，抄文字，忙得不亦乐乎。在家长师生的齐心努力下，一份份带有较高质量与水准的小报诞生了。当成果小报集中展览时，学生们表现出极大的兴奋：手抄小报的制作，使他们加深了对中国艺术的认识，培养了良好的动手动脑动笔能力，感受到了做成一件事的艰辛与自豪。

经过一年多来的努力，学校现在书法、美术教育的艺术氛围浓厚。喜爱书法、美术学生越来越多。他们不但各科作业书写工整，而且行为习惯良好规范。在数次开展的各项活动中，有多个同学获得书法比赛一、二、三等奖；有多人次的书法作业、美术作业在学校展出……这些成绩的取得，均得益于平时学校对学生的教育，并以此为契机，实现良性习惯的迁移，学生综合素质的全面提高。创建特色学校，是一件富有教育意义的工作。在取得初步成效的基础上，学校将加大研究探索的力度，努力把教育教学实践中形成的成功经验上升为理论，更好地推动学校的教育教学工作，为更好更快地培养出适应时代需要的、具有民族文化根基的一代新人作出更大的贡献.

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