人教版九年级思想品德全册教学设计
更新时间:2024-03-25 15:05:02 阅读量: 综合文库 文档下载
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人教版九年级思想品德全册教学设计
第一单元 承担责任 服务社会 第一课 责任与角色同在 第一框 我对谁负责 谁对我负责
教学目标
知识目标:知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果。
能力目标:能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;能够为自己负责,也为他人负责。 情感态度价值观目标:对自己的责任有明确的认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 重点和难点
1、关于责任的概念。(通过举例,让学生理解责任的两层含义:“应该”和“不应该”做的事情。)
2、关于责任的来源。(举例说明。强调许多责任不只有一个来源。) 教学方法:探究;活动情感激励法;讨论法;小品表演法; 课时安排:2课时
第一课时:我的角色 我的责任
导入新课
小品表演(引言的内容)
提问:1、小方面临的问题是什么?
2、你认为应该有谁来解决这个问题?为什么? 3、如果你是小方,你会怎么决定?
教师指导:当多种责任发生冲突时,可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的,再作重要的,不需要马上做的,最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择,并且必须对自己的选择承担责任。 新授:第一框 我对谁负责 谁对我负责 一、我的角色 我的责任
(一) 第一个活动:支付赔款的案例分析 1、 以对话的方式呈现情境 2、 提问:
(1)这个少年应该赔钱给店主吗?(少年做错了事,该为自己的行为负责)
(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗?(是父亲的责任,在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时,父母有赔偿经济损失的义务。)
(3)你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做?(讨论,教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款,看上去好像对孩子的要求严厉了一些,但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。)
(二)回顾自己的成长历程 思考
1、 你从什么时候开始,认识到要为自己的行为负责?
2、 随着年龄的增长,你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?
的确,自从你走上自立的路程,每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长,生活范围的扩大,我们需要承担的责任也逐渐增多,那么,什么是责任呢?
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(三)第二个活动:责任的含义
1、将学生分成若干小组,每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个,探讨在这个领域中该做和不该做的事情,填写在表格中。
2、将小组讨论的结果在全班进行交流,交流方式选择一个领域,女生说应该做的,男生说不应该做的。
注意:教师可以先举例
3、 责任就是一个人应当做和不应当的事情。 (四)第三个活动:地震问题
1、阅读材料,找出材料中出现了哪些人物,让学生说说他所知道的东南亚海啸 2、引导学生思考,这些人物分别承担了哪些责任? 3、总结:人们因不同的社会身份而负有不同的责任。 (五)第四个活动:责任的几种来源问题 1、教师讲解责任的几种主要来源
2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题,然后在全班交流。 (六)第五个活动:生活中的角色
1、每位同学准备五张纸,在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色
2、将全班分成前后若干小组,要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任 3、按照课本活动步骤各小组依次进行
4、小组活动结束后,全班交流活动后面的6个问题,请部分同学谈自己的感受
注意点:要求营造一个温暖、坦诚,彼此信任,相互理解的氛围,鼓励学生讲出自己的心里话,同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑,更不能再课后传播。如果学生一时放不开,教师可以自己先做这个活动,引导学生放开自己。 总结:只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。
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第二课时:谁在对我负责(难点)
(一)自己对自己负责
活动7:填写表格帮助小含解决困惑“谁对我负责?” 谁负有责任 小含 组长 老师 按时完成作业,及时交作业 及时收作业 教书育人、关心学生的成长 小含的父母 教育子女,督促孩子努力学习 自己、同学(小含)、老师 自己、学生、学校、社会 小含、自己、国家 自己、学校 责任是什么 应当向谁负责 责任的来源是什么 法律、承诺、任务 承诺、任务 如果你是组长,会怎么做?为什么(重点讨论) 如实告诉老师,认真履行组长的责任,对同学、对老师负责。否则就要承担不负要法律、道德原则、责任的相应后果;及时纠正自己的过分配的任务 失,不要将责任推给法律、承诺、任务 他人,不然可能会付出更大的代价 问题3:哪些行为是自己对自己负责的表现?(做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约
定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等)
问题4:为什么要自己对自己负责呢?(自己对自己负责的意义)(①只有对自己负责的人,才能享有真正的自尊,也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责,你就永远无法长大成人。②我们都生活在社会中,任何人脱离了社会都不可能生存发展,不能成就任何事业。社会是一个整体,人们在社会中扮演着不同的角色,承担着不同的责任。只有人人都认识到自己扮演和角色,尽到自己的责任,才能共建和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。) 活动8:我们的成长过程,就是不断承担新责任的过程。 在你当前的生活(学校、家庭、社区、社会生活)中:
(1)有哪些责任是你独自承担的?(答:穿衣、上学学习、做作业等) (2)有哪些责任本该由你承担,却由其他人替你承担了? (答:做家务、整理自己的房间等)
(3)如果我们不承担这些责任,会有什么后果? (答:失去了独立生活,锻炼自己的好机会) (二)他人对我负责
其次,别人也对“我”成长和生活承担着责任。我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。(划线:P10下)
活动9:哪些人对“我”成长和生活承担着责任?(阅读后,思考后面的三个问题) 父母: (略) 老师: (略)
警察: (略) 学生先回答,教师后作补充小结:
(1)食品店销售符合安全要求的食品,驾驶员安全行车等。 (2)医生救死扶伤,消防队员救火等。
(3)可以以环卫工人的工作为例。理论可以参阅P10下的一段文字。
教师讲述:除了家人外,很多人也在为你的成长和生活承担责任。他人对自己的责任,更多
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是源于什么?(遵守职业道德)。我们可以想象,如果没有他们我们的生活会变成怎样?(使学生认识到尽到职业责任的重要性)正是由于许许多多人在承担着各自的责任,才有我们的健康成长和快乐生活,对这些人我们应心存感激。
小结升华:认识到他人对我负责的同时,我也应对他人负责,特别是将来走上工作岗位时更应尽职尽责。
问题8:如何理解“我对他人负责,他人以我负责”?参阅①P9下、②P10下、③P11中 (三)不负责任的后果
活动10:阅读五个情景,讨论不负责任的后果有哪些? 镜头一 对自己的影响 失信于他人 对他人的影响 耽误同学和事 班级卫生不合格 失信于他人 观众空等一场 他人财产的损失 对社会的影响 不诚实守信,被社会淘汰 树立乱堆乱放的坏榜样 失信于社会 不崇拜明星 破坏自食其力的社会风气 镜头二 没尽到值日生和职责 镜头三 找不到合适的工作 镜头四 同桌失去明星光彩 镜头五 违法犯罪、被绳之以法 (总之,不承担责任总会造成一定的后果。不仅会给自己带来不利影响,如得不到人们的信任、受到谴责,甚至受到法律的处罚,更重要的是背离了做人的基本要求。从整个社会来说,会导致效率降低,人与人之间缺乏必要的信任,增加社会成本,影响社会的进步。因此,一个人应当对自己的行为负责,对他人、对社会负责,努力做一个负责任的公民。)
新课小结:我们都生活在社会中,任何人脱离了社会就不可能生存和发展,更不可能成就任何事业。社会是一个整体,人们在社会生活中都扮演着不同的角色,承担着不同的责任。我对他人负责,他人也对我负责;我对自己负责,说到底,也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。 板书设计
责任的含义 我的角色 我的责任 责任的来源
人负有不同的责任 自己对自己负责
谁在对我负责 负责的表现,不负责的后果 我对他人负责,他人对我负责(我为人人,人人为我)
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第一课第二框《不言代价与回报》
教学目标
知识目标:懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标:能够正确评估承担的代价和回报,作出最合理选择,能为自己选择负责。 情感态度和价值观目标:有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任,以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。
教学重点和难点:衡量承担责任的代价与回报。
教学方法:学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法; 教学过程:
一、什么代价 什么回报
(一)第一个活动:“班委改选”
1、学生分角色朗读,教师展现情境和问题,引发学生思考。 2、由学生自由发表意见
3、教师总结:我们在承担自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,因为承担责任是走向成熟的必然要求。
注意:给学生充分的是假进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估,不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较,而是使学生在承担责任时更加理性。
(二)第二个活动:“对选择的评估”
1、理解小柯面临的几种选择,鼓励学生设想其他可能的选择。 2、对每个选择从三个方面进行评估
3、教师总结:每一种选择都可能有相应的代价与回报,我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择,就应该承担起相应的责任。
注意:对每种选择可能产生的结果,学生会有不同的意见,教师易善于倾听学生的意见,同时调控好课堂的节奏。
(三)第三个活动:“我的决定”
1、教师说明:尽管责任意味着付出,但作为成长中的青少年,我们要敢于主动承担责任,学会承担责任,为自己的选择负责。
2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任,制定履行责任的行动计划,鼓励学生在今后的生活中具体落实。
注意:在本单元结束后,教师对这项活动落实的情况进行反馈调查,对按计划履行自己责任的学生予以表扬。 二、我的承担 我无悔
(一)第四个活动:“小青的烦恼” 1、呈现情境和问题,引发学生思考
2、鼓励学生发表意见,交流自己真实的想法
注意:对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的,也应该对此负责。这是学生认识的难点。 (二)相关链接
(三)第五个活动:“弗兰克的故事”
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