心理学选择题2

一.成就动机的结构:

阿特金森） 成就动机的基本成分: 追求成功的意向 回避失败的意向 麦克利兰） 工作情境中的成就动机: 成就需要 权力需要 亲和需要

奥苏伯尔） 教育情境中的成就动机: 认知内驱力 自我提高内驱力 附属内驱力

1. 特瑞斯曼 (关于注意的) 衰减器模型 认为接受信息的通道是 双通道 2. 布洛德本特 过滤器模型说 单通道 3. 卡特尔 16PF 主要测量的是人的 性格 4. 罗夏墨迹测验 主要测量的是人的 性格

5. 威特金 根据场的理论，把性格类型分为 独立型和顺从型

6. 韦克斯勒 儿童智力量表 又分为两个分量表，即 操作量表 言语量表 7.韦克斯勒量表主要测量人的 离差智商

8.培因和李波的机能类型说把人的性格类型分为 情绪型、意志型和理智型

4知觉的基本特征有知觉的整体性、知觉的选择性，知觉的恒常性和知觉的理解性

1. 心理现象 就叫 心理活动

2.在个性结构中，最活跃的因素是 个性心理特征。

1.影响性格形成的主要因素是 社会环境 2.个体典型而稳定的心理活动的动力特征是 气质 1.气质主要属于 个性心理特征 3.反映的最高级形式是 意识

4.根据马斯洛的需要层次论，社会交往的需要属于 爱和归属的需要 5.个性积极性的源泉 与 人的活动的根本动力 是 需要 10.对客观现象的持续性和顺序性的知觉是 时间知觉 14.以语词为中介，以抽象思维成果为内容的记忆主要是 逻辑记忆 19.在解决问题的过程，发现问题的关键、找出主要矛盾，这是 明确问题 27.神经活动“强、平衡、不灵活”的人其气质类型是 粘液质 28.在个性心理特征中最为稳固的是 气质 29.“自信与自卑”反映了人的性格的 态度特征 30.智力的核心成分是 思维力 31.世界上最早的智力测验量表是 比奈—西蒙量表 32.下列哪个最准确地表达了心理学的研究对象 心理活动

33.需要主要属于 个性心理倾向 34.人的心理活动，就其产生方式而言，都是 反射

37.注意是下列哪一种心理现象？ 组织特性 3.“潜移默化”是一种 无意识记 29.“睹物思人”是一种 无意回忆 4原型启发主要借助于 相似联想

6.有的人看书能 过目成诵， 表现了良好的 识记的敏捷性 11.“思路鲜明，条理清楚”反映的良好思维品质是 逻辑性

12.产生情绪情感的 中介 是人对客观事物的 需要 13. “心惊胆战”是描述恐惧情绪中的 激情状态

14. 个性的核心是 性格

15.“大公无私和自私自利”都反映了个体性格的 态度特征 16. 美国心理学家吉尔福特提出了智力的 三维结构模型 18. 动机 主要属于 个性心理倾向 19.神经系统的基本活动方式是 反射 20.动物心理发展的最高级形式是 具体思维 22.引起有意注意的条件很多，下面哪一条不是属于有意注意条件的 培养创造性思维 24.看见一面红旗，人们立即能认识它，这时的心理活动主要是 知觉

28.过去感知过的事物在人脑中留下的形象，被称为 表象 12.过去感知过的事物在人脑中的反映被称为 记忆

30.我们说某人健忘，主要是指他不良的 记忆的持久性 31.思维的基本过程是 分析与综合 32.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫 原型 33.“能透过现象看本质”所反映的良好思维品质是 深刻性 34.工程师进行蓝图设计时的想象活动主要是一种 创造想象 37.执拗和顽固反映了个体 不良的意志坚韧性 38.具有道德评价意义的个性心理特征是 性格

39.“认真细致与粗心马虎”都反映了人的性格的 态度特征 40.斯腾伯格于1985年提出了智力的 三元结构理论 1.心理学最早从属于 哲学

41.按照标准化样组算出的平均数，可以作为解释测验结果的依据，这是 常模 3.高级神经活动的基本过程是 兴奋和抑制 4.神经元就是指 神经细胞 5. 狼孩的现象，说明（ ）在人的心理发展中起重要作用 社会环境 6.根据韦纳的三维归因理论，个体把成功或失败的原因归为作业难度属于稳定的外部归因 7.注意是一种 心理活动的组织特性 11.被称为“思维的知觉”的心理现象是 观察 13.考试卷上选择题是检查学生对所学知识（ ）的情况 再认

14.在没有引起注意的情况下人的记忆主要是 感觉记忆 15.思维反映的是一类事物的共同本质及事物之间的普遍规律，这说明思维具有 概括性 16.幼儿能根据图示搭积木，这种思维形式是 形象思维 17.抽取事物的本质属性加以思考的思维过程是 抽象 19.“思考全面，思路宽泛” 所反映的良好思维品质是 广阔性 22.个体对未知事物表现出好奇心和求知欲，这主要是 理智感 24.表现为人对现实的稳固态度及习惯性行为方式的个性心理特征是 性格

25.“勇敢坚强”反映了个体性格的 意志特征 26.下列属于一般能力的是 想象力 27. 科学心理学的创始人是 冯特

28.心理现象主要包括 心理过程与个性 29.实现反射活动的神经结构是 反射弧

30.下列哪种现象是人和动物共有的 认识活动

31.根据叶克斯多德森定律，完成简单作业时，最佳的动机水平应 偏高 32.根据引发动机因素的来源，动机可以分为 内部动机和外部动机 33.如果客体较复杂，活动任务又多，则注意的范围就 狭窄 34.间接兴趣是产生（ ） 的重要原因 随意注意 35. 人能够感觉到客观物体最小变化量的能力被称为 差别感受性

38.有些人在回忆过去学习过的公式、概念时速度很快、信手拈来，这主要反映了其良好记忆的准备性 40.解决问题的关键阶段是 明确问题

18.形成概念时提供的肯定样例在非本质特性方面充分呈示的形式被称为 变式

1.采用变式教学的目的主要是使概念越趋 分化

2.一种从生活愿望出发并指向于未来的想象是 幻想

4.由于榜样的作用而激发的个体的高级社会情感主要是 想象的道德感 7.勤奋和懒惰属于个体的哪种特性 性格 8.性格结构具有 完整性、复杂性、稳定性和 可塑性

9.下列属于特殊能力的是 心算能力 10.科学心理学创建于 1879年 12.物体之间相互作用留下痕迹的过程，称为 反映 13.下列哪种现象是人特有而动物没有的 情感

14.“性反射”属于 无条件反射 15.教育在人的心理发展中 起主导作用 16. 根据叶克斯多德森定律，动机水平与工作效率之间呈 倒“U”型曲线 17.根据动机持续的时间，动机可以分为 远景性动机和近景性动机 20.“无中生有”主要是指 幻觉

28.变式教学的原则是 本质属性不变，非本质属性常变 29.“想象是人脑对什么材料进行重新加工的过程 表象 30.情绪、情感是下列哪种选项关系的反映 客观现实与人的需要 31.下列哪一选项属于意志行动 随意行为

32.最早提出气质类型说的是 希波克拉底 33.个性中具有核心意义的特征是 性格 34.“开朗乐观”反映了个体性格的 情绪特征

35.智商的公式是 IQ=100×MA/CA 1.科学心理学创建的标志是 心理实验室的建立

2.个性心理特征的结构主要包括 能力、气质与性格 3.人的心理的实质是客观现实在人脑中的 主观映象 5.根据奥苏伯尔的成就动机理论，个体要求了解和理解周围事物的需要，属于 认知内驱力 11.韦伯定律表明，差别感觉阈限与标准刺激之间成 定比

12.一支白粉笔，无论是在明处还是在暗处，人们都会知觉它是白色的粉笔，这是知觉的 亮度恒常

13.关于物体的三维属性的知觉是 距离知觉 22关于物体的三维属性的知觉是 深度知觉 14.记忆表象的基本特征是 形象性与概括性 15.考试卷上问答题是检查学生对所学知识（ ）的情况 重现

19. 记忆中记的过程主要包括 识记和保持

21.“灵感和顿悟”属于 直觉思维 22. 在思想上把某一事物分为几个组成部分或几个属性进行思考的思维过程是 分析 23.消极定势主要影响的思维品质是 灵活性 24.幻想是一种特殊的 创造想象 26.意志行动的基础是 随意运动 29.表现为个体认知风格方面的性格特点是性格的 理智特征 30.直接影响活动效率并保证活动顺利完成 的个性心理特征是 能力 31.智力落后的儿童，其智商一般在 70以下 31.世界上最早的心理学专著是 亚里士多德的《灵魂篇》 32.既不属于心理过程又不属于个性的心理现象是 注意 33.有机体对有直接生物意义的刺激的反映形式，称为 感应性 34.下列哪种现象是人特有而动物没有的 意志

35.“狗做算术”属于 第一信号系统 36.奥苏伯尔的成就动机理论，个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要属于自我提高内驱力

3.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质？ 注意的分配 4.注意的稳定性主要是指注意在哪一方面的反映 时间 8.从记忆的储存库中提取所需材料的速度的快慢，主要反映了 记忆的准备性 10.思维的一般过程是 发现问题、明确问题、提出假设、检验假设 39.解决问题的思维过程包括 发现问题、明确问题、提出假设、检验假设 11.看到树叶上的齿状边能划破皮肤，鲁班据此发明了锯子。其包含的心理学原理是 原型启发 12.具有高度弥散性的情绪状态是 心境 13.意志行动的过程可分为两个阶段，即采取决定和 执行决定 15.气质反映的主要是心理活动的 动力特征 17.个体在感知、记忆、思维、想象等认识活动中表现出来的性格特点，是性格的 理智特征 18.斯坦福—比奈量表是谁修订完成的 推孟 19.个性心理的结构主要包括 个性心理动力与个性心理特征 20.想象主要属于 认识过程 21.在中枢神经参与下机体对内外刺激所作的规律性应答，称为 反射

22.下列哪种现象是人和动物共有的 感觉和知觉 23.十字路口看到“红灯”就停车，这属于 第一信号系统 24.在人的心理发展中起主导作用的是 学校教育 25.根据奥苏伯尔的成就动机理论，个体为了获得长者的赞许而表现出要把工作做好的需要，属于 附属内驱力 33.“死记硬背”主要是指 有意的机械识记 29.概念是对事物本质属性的反映，它是以什么来标志的 词 37.思维反映的主要是客观事物的 本质属性 38.思维的基本形式是 概念

2.“能打破常规，求新求异”所反映的良好思维品质是 创造性 3.人对头脑中已有的表象重新加工建立新形象的过程，称为 想象

6.性格是下列哪方面的个性心理特征 社会性 8.我们平常所说的智力即 一般能力 9.在智力测验中一般将智商在什么水平之间称为临界 智商公式 70—79 10.心理学这门学科，最早并不叫“心理学”，而叫 灵魂之学 11.情感和意志 都属于 自我意识

13.反射弧的组成依次包括 感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器 15.根据马斯洛的需要层次论，求知的需要及审美的需要主要包含于 自我实现需要 20.下列哪个选项属于影响无意注意的因素 情绪 21.注意的有限性 是由人能用于执行任务的资源的数量限制造成的，这一理论是 中枢能量理论 24. “歪曲事实”主要是指 错觉

25.记忆表象与思维的相似之处表现为它们都有 概括性 26.关于短时记忆容量的研究，美国心理学家米勒发表了一篇著名的论文，名称是 《神秘的七，加减二》 36.由干扰原因而造成的遗忘一般是 暂时性遗忘 35.遗忘是由于记忆痕迹得不到强化而逐步地减弱、消失，这一理论是 衰退说

27. 由消退原因而造成的遗忘一般是 永久性遗忘 28.人对自己的记忆过程的认知和控制，称为 元记忆 30分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的哪一个阶段 明确问题 31. “思路不清，条理模糊”反映了较差的思维 逻辑性 32.人们常说“意志努力”，这主要反映的意志特征是 与克服困难相联系 33.毕业生在选择职业及单位时常举棋不定，这时的动机斗争主要是 多重趋避冲突 34.有些同学自我约束力很强，这反映的良好意志品质是 自制性

1研究发现， 表扬比批评更能激发学习动机，所以教学中应多表扬、少批评 2.不通过感觉， 我们就不知道实物的任何形式，也不能知道运动的任何形式 3与情感相比， 情绪 带有很大的 情境性和浅表性

6.观察 是一种 有目的、有计划、比较持久的 知觉 4.从社会评价意义上看， 没有好坏 气质类型 5.心理过程主要包括 认识过程，情感过程，意志过程

7.当人的某种情绪处于心境状态时，他看任何事物都会带上这种情绪色彩。 8.意志行动 离不开 认识过程，是在认识活动的基础上 产生的。 9、所有的 无条件反射 和 潜意识行为 都不是 意志活动 10、个体典型而稳定的心理活动的动力特征，称为 气质

11、无条件反射和条件反射 都是人和动物共有的心理现象。 12、动机 是激发和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的动力。 13、注意 不是一种独立的心理过程，但却贯穿于心理过程的始终。 14、人的外部感觉主要包括 听觉、视觉、嗅觉、味觉和皮肤觉。 内部感觉 包括

15、记忆表象具有 形象性和概括性。

16、想象不管多么离奇，但只能是对客观现实的反映。 17、情绪具有两极性，但两极是可以并存和相互转化的。

18、各种气质类型的人都可以取得高成就，所以说气质类型没有好坏之分。 19、世界上最早的心理学专著是 亚里士多德的 《灵魂篇》

20、需要 是 个体对生理的和社会的要求在脑中的反映， 是 个性积极性的源泉 21、注意状态下人不仅停止了无关活动，而且还表现出 适应性活动 23、感觉 是 最简单也是最基本的 心理现象。

24、没有困难的行为一般不能称为意志行为 遭遇挫折

25、神经系统的基本单位是神经元，神经系统的基本活动方式是反射。 26、德国心理学家 艾宾浩斯 最先 对遗忘现象作了比较系统的研究

27、在智力活动过程中人的认识或探求真理的需要是否获得满足而产生的情感体验被称为理智感

28、气质虽然相当稳固，但性格在一定程度上是可以改造气质的。 30、时间是客观的，而 时间知觉 却带有 主观性。

31 幻想是 从个人生活愿望出发并指向于未来的 一种创造想象。 32情绪冲动外露，情感深刻隐含。

33、心理学通常从两个方面去研究人的心理：一是共同的心理过程，二是个性差异 34、高等动物不仅可以产生简单的心理活动，而且具有基本的思维能力。

35、想象是人脑对已有表象重新加工建立新形象的过程，这里的表象主要是指记忆表象，而建立起来的新形象则称为 想象表象

37、一切动物的一切有计划的行动，都不能在自然界上打下它们的意志的印记。这一点只有人才能做到。

当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉可以保持相对不变，是知觉的恒常性

6.情绪情感的外部表情变化主要表现为 面部表情、 身段 表情和 言语 表情 7.最早提出气质类型说的是希波克拉底 ，而气质的高级神经类型说则是 巴甫洛夫 8、个性心理 主要包括 个性心理动力 和 个性心理特征

9、研究发现，动机水平与工作效率之间的关系受作业难度的影响，做困难作业时最佳的动机水平 偏低 ，而做简单作业时最佳的动机水平 偏高 。

11、记忆根据内容可以分为 形象记忆、抽象逻辑记忆、情绪 记忆 和 动作记忆 12、根据思维的指向结果，思维可以分为 集中 思维 和 发散 思维。

14良好的意志品质包括 意志的自觉性、意志的果断性、意志的 坚韧性和意志的自制性

15、能力 是直接影响 活动效率 ，保证活动顺利完成的 个性心理特征 17、科学的心理观认为，心理反映的内容是 客观现实 。

18、根据引发动机因素的来源，动机可以分为 内部动机 和 外部动机

19、知觉的恒常性是指知觉的条件 在一定范围内发生变化 时，知觉的映象保持 相对不变的特性

20、解决问题的思维过程 分为 发现问题 、明确问题、 提出假设 和检验假设 21、原始的情绪种类主要分为 快乐、 悲哀 、愤怒和 恐惧

22、韦克斯勒儿童智力量表 主要包含 操作 量表 和 言语 量表两个部分 29、根据情绪的强度与持续时间，情绪分为 心境、 激情 和 应激 30、意志行动以 随意运动 为基础，意志过程的关键阶段是 执行决定

31、性格的结构包括性格的 态度特征、 情绪 特征、意志特征和 理智 特征 33、神经系统的基本单位是神经元（神经细胞），神经系统的基本活动方式是 反射 34、根据韦纳的归因理论，内部的稳定归因主要归为 能力，内部的不稳定归因则主要归为 努力

35、知觉的选择性是指人的知觉能把 知觉对象 从 背景 中优先区分出来的特性

36、干扰说 认为遗忘的原因是前后学习材料之间的干扰造成的，干扰主要有两种，即 前摄抑制和 倒摄抑制 37、“虎头蛇尾”=反映了较差的 意志坚韧性，草率从事 ====较差的意志 果断性 38、一般能力又称为 智力 ，主要包括 观察力、记忆力、注意力、思维力和想象力，其中 思维力 是核心。

39、韦纳的归因理论提出了归因的三个维度，即 原因源、稳定性 和 可控性 40良好的记忆品质包括 识记的 敏捷性，记忆的准确性、记忆的持久性和记忆的 准备性

41、人的 高级社会情感 有 道德感、 美感 和 理智感 。 42、气质的四种基本类型是胆汁质、 粘液质 多血质和 抑郁质 。 46思维根据凭借物可以分为 动作思维、 形象 思维和 抽象逻辑 思维 49、智力主要包括观察力、记忆力、注意力 、思维力和 想象力

50根据动机在活动中的作用不同， 动机可以分为 主导性动机 和 辅助性动机 51、注意的分配是有条件的，两种活动必须有一种达到 熟练程度

54、巴甫洛夫根据高级神经活动的强度、平衡性 和 灵活性 三个基本特性对人的气质类型作了划分。

55、物体之间相互作用留下痕迹的过程称为 反映 ，在中枢神经参与下个体对内外刺激所作的规律性应答则称为 反射 。

56、个性积极性的源泉和人的活动的根本动力 是 需要

能满足个体需要的外在条件或刺激物被称为 诱因

59、思维 反映客观事物的 本质 及 内部规律 ，具有间接性和 概括性

60、世界上最早的智力测验量表是 比奈 西门量表，斯坦福—比纳量表主要用 智商 来表示儿童的智力水平

11.影响有意注意的因素有：对活动的目的和任务的理解、意志锻炼、间接兴趣 老师讲课语调抑扬顿挫，主要是运动刺激物的活动与变化来引起学生的无意注意。 13.“一目十行”是 注意的广度 的表现。

9.吃饭的时候的多重液是第一信号系统，属于无条件反射。 10.“谈虎色变”“谈梅生津”是第二信号系统的表现。（抽象语词） 19.大脑两半球有不同的功能，左半球 主管 言语和抽象思维。

错题：

1.知识与能力是正比关系，知识越多，能力则越强。 × 2.研究发现竞争比合作更能激发学习动机，所以教学中应充分开展学习竞赛。 × 3.机械识记是对一种死记硬背，其效率明显低于意义识记，在教学中应培养学生意

义识记的能力，而扼制机械识记的发展。 × 5、感觉是单一分析器活动的结果，而知觉是多种分析器协同活动的结果

6、想象是可以非常离奇的，反映的不一定是客观现实。 7、根据面部表情来判断人的情绪反应是最准确的。

8、与人相比，动物只有无条件反射而不可能产生条件反射。

9、观察是思维的一种高级形式，是有目的、有计划、有组织的思维过程。 10、梦和幻想都是一种极端的无意想象。

11、人与人之间的能力差异只表现在量上，不存在质的差异。 12、记忆、思维和能力都属于认识活动。

13. 动物虽然也能对外界刺激作出反映，但这不属于心理活动。 14、研究发现，动机水平越高，工作效率就越高。

15、能力就是素质，素质教育实际上就是要培养学生的能力。 17、只有空间知觉会发生错觉，其它知觉是不存在错觉现象的。

18. 创造想象具有新颖、独创和奇特性，其产品一定是前所未有的。 19. 人的意志行动是不受任何东西约束的，是绝对自由的。 20. 心理就象一面镜子，是对客观现实的真实映像。 21有意后注意主要是从无意注意向有意注意的转化。

22学习时能很快地记住材料，在需要能及时地提取材料，都反映了良好的识记敏捷性。

23所有自觉的有目的的行动都有内心意志努力的性质。

24、气质使个体的人武部心理表现都染上了一种色彩，是个性的核心成份。

25、有意识记的效率明显优于无意识记，教学中应充分培养学生的有意识记能力，而扼制其无意识记的发展。

26、性格不影响能力的形成速度，只影响能力的表现形式。

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