学习并没有结束作文

篇一：《_________并没有结束》作文提纲

《_______并没有结束》写作提纲

一、 审题

横线上我填写的内容是：_________________________________。 我对并没有结束的理解是：______________________________________

二、 立意

在本文中，我想通过写______________________________________________ 来表达___________________________________________这样的的一种认识与感悟。

三、 文章的开头（不要超过50字）

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

四、 1、 版块式结构（并列段式）

第一个版块：

开头_____________________________________________________ 具体事件______________________________________________________ 结尾_____________________________________________________ 第二个版块：

开头_____________________________________________________ 具体事件______________________________________________________ 结尾_____________________________________________________ 第三个版块：

开头_____________________________________________________ 具体事件______________________________________________________ 结尾_____________________________________________________

2、 插叙式结构

主体事件：_____________________________________________________ 在记叙这一事件的经过时，我会这样来插叙一件或几件事

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3、 版块纵向式结构

所写的事情是：_______________________________________________这一事情的经过如何展开：

版块一

______________________________________________________________

______________________________________________________________ ______________________________________________________________版块二

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

版块三

______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________

五、文章的结尾（必须点明中心，点题！）

______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

篇二：考试并没有结束

考试并没有结束

“考考考，老师的法宝。”这句话表达了学生对老师永不间断的考试的不满与愤怒。但我也从这永不结束的考试中之中获得了许多。

“下周一体育考试，大家都要记得带跳绳！”什么？跳绳！那东西我可有两年都没有碰过了。还下周一就考！要知道今天就是周五……我站在操场上，望着体育老师远去的背影，心里不断的嘀咕着，还没有意识到老师已经宣布了解散。看着同学们渐渐走远，我的心里涌出了一种极度的不安与恐惧。

果然，周一考试的结果“不出所料”，175个的满分成绩我只跳了120个，刚好及格。突然的袭击是我根本来不及反应，一下子就跌入深深的痛苦之中。

一定是跳绳的原因！这跟跳绳已经有好几年了，我看着这根“古董”跳绳，心中的怨恨就一股脑儿地堆在它的身上。于是，我去体育器材商店买了一根新跳绳，可用起来，跳绳的速度也没有提高多少。这时，我就想到了考试中一分钟跳了220个的“跳绳大王”用的那根“无敌跳绳”。

“‘跳绳大王’！你的那根跳绳能否借我用一下？”

“借你？算了吧！就你那样跳，天王老子来了也帮不了你！”他故意抬高了语调说道。

“你就别唬我了！你不就是靠着你的那根好绳才跳得那么多的吗！”

“什么？你觉得就靠这一根跳绳能帮你提高多少成绩？好！我借你，看你能跳成什么样！”他依旧扬着脸，嘲笑的神情始终画在他的脸上。

“跳就跳！”我接过跳绳，用力的摇了起来，虽然我使出了全身的解数，但那绳想故意和我作对似的，不断地乱晃。一次下来，只比以前多了10个，算起来，还不够良呢！那个“大王”看着我疲惫的样子笑个不停，好像是把几辈子的好事都想起来似的。

“到底……到底该怎么跳啊？”我气喘吁吁地问道。

“哈哈！就……就你那种跳法怎么行？你得把身体往前倾一点，下落时别那

么用力，前脚落地就可以了。这样！我跳一次，你仔细看着。”

渐渐地，笑声停下了，紧接着的便是跳绳快速转动的声音。

“……218！ 219！ 220！”

随着他跳的次数不断地增加，我也渐渐明白了其中的奥秘。可纸上谈兵有何用处？实战才是根本！

我和他约好，每天中午，他都到操场教我跳绳。

可谁知，一个学期就这样从飞快旋转的跳绳中悄然溜过了。

“不错！170个！你很有进步！”他依旧保持着那张得意的笑容，也不知他是否有其他的表情，“只可惜，考试过去了，成绩改不了了。”

就在我们都失落不已时，身后飞速传来一阵声音，瞬间打消了心中失落的阴霾。

“不！还可以改！考试并没有结束！”

我和他都一惊——不知什么时候，体育老师竟出现在了我们身后。

原来，体育老师一直在“观看”我们的练习。这次来，是要带来一个喜讯。 “在学期末还有一次统一的补考！”

听到这个消息，我和“跳绳大王”高兴地抱在了一起，一起分享这份“突如其来”的快乐。

最终我在最后一次的补考中以一分钟176个的好成绩获得满分。

看来，问题并不在跳绳，而在自己。有时盲目地寻找别人的错误时，却忽略了自己的问题。那根“无敌跳绳”只是一种不切实际的想象，而真正需要提高的正是自己本身。因为，考试并没有结束。

篇三：并没有结束

_____ 并没有结束

“______并没有结束”表明某种行为或思想，以前已经存在，并一直延续着；“并”，暗示着某种行为或思想在实施过程中，可能遇到过挫折或动摇，所以学生在写作时，一定要安排好材料的详略，在行文过程中要注意蓄势，表现出“没有结束”的状态，不要故事结束了偏要说没有结束——作文内容要和生活常理、自然规律分清楚，不要混谈。评阅时阅卷老师会关注“并没有结束”的是什么，怎么样，为什么。文章不仅要考虑过程，同时还要考虑事情的延续性。文章采用倒叙回顾或者先抑后扬的方式，在最后加上个人的情感抒发，效果会不

错。

将题目放到不同领域中思考。

所谓不同领域，也就是选材的范围。例如，文学、音乐、绘画、历史、体育、亲情、友情、师生情、中考、环保、精神领域、书籍、历史、科学等等方面都可能存在着角度，只要学生善于发现，就能从中找到可以表达的内容。

举例：

①题目：奥运并没有结束。（体育）

内容：以奥运圣火在北京熄灭之后，我国健儿在国际赛场上获得诸多成就，全民的健身活动更开展地如火如荼，从这个角度来谈奥运精神的深入人心，谈民族精神在体育之中的升华。

②题目：暖暖的母爱并没有结束（亲情）

内容：从对母亲的误解开始，引出误解之后母亲对自己关怀的几件事，从“并没有结束”来谈自己内心的愧疚以及母爱的伟大。

③题目：爱国的情怀并没有结束（历史）

内容：从古至今，有多少为民族抛头颅，洒热血的英雄豪杰，有多少文人墨客以自己的行为诠释了爱国的内涵。古代的屈原，岳飞，于谦??当代的为民族崛起而努力的诸多体育健儿，各条线上奋战的劳动者，抗灾的英雄，海外护卫圣火的同胞，

角度甚多，可以从中选取一些角度，谈爱国情怀非但没有结束，而且前仆后继，难以阻挡。

④题目：读书的旅程并没有结束（书籍）

内容：扣紧读书成长的过程，谈自己在读书中的收获，谈自己的梦想，可以结合初三的特点，谈读书的路非但没有结束，而且刚刚展开，往后可以再哪方面拓宽。

⑤题目：坚持并没有结束（精神品质）

内容：可以扣紧成长中自己一些坚持的经历来谈，在坚持中自

己的收获。同时，在欣喜之余，还要深刻意识到坚持不是结束，而是开始。例如，坚持学琴，坚持打球，坚持跑步，坚持跳舞，在最后点出，坚持不是结束，而是纵深，更应该将它推广到人生的每一个领域里。

⑥题目：友谊的花期并没有结束（中考）

内容：文章以回眸中考的方式，既回顾中考中的诸多美好回忆，同时点出海内存知己，天涯若比邻的感受，如果能写出青春的豪情，效果更佳。

⑦艺术的美丽并没有结束（艺术）

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