K12学习《春联》教学设计三

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《春联》教学设计三

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执教：张家港市暨阳实验小学季剑芳 教学目标：

了解春联的内容和方法，懂得诵读春联也是一种很好的学习方法。

学会赏读春联，并练习创作春联，领略祖国语言的无穷奥妙。

教学重点：

在赏读和揣摩春联中领会春联的对仗美和声律美，激发学生的学习兴趣。 教学难点： 尝试写春联

教学准备：多媒体。 教学过程： 一、导入激趣

播放《春节序曲》：昨天，我们初步学习了《春联》，置身于今天的课堂，你有什么感受？让我们在这欢乐祥和的气氛中继续学习这一课。齐读课题：23、春联。 二、学习自然段 此

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出示一二两句话。请大家先来读读这两句话。 指名读。指导读出节日的欢乐祥和，读出春联的多和美。 同样一句话，不同的读法，就会产生不同的效果。把你的心融入这欢乐祥和的气氛中一起读好这两句话。 春联是诗，蕴含着丰富的哲理，春联是歌，吟诵着幸福的生活，春联是画，描绘着美丽的春光，春联是梦，寄托着美好的祝愿。春联到底多在哪美在哪呢？让我们一起走进各种各样、万紫千红的春联中，共同去发现，用心去揣摩祖国语言的无穷奥妙。请大家接着读小节，找找这里蕴含了哪四幅春联？每一幅春联写了什么内容？

逐一揭开春联，理解内容，指导感情朗读，体会春联的声律美。

A、又是一年芳草绿，依然十里杏花红 B、春回大地千山秀，日照神州百业兴 c、勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 D、梅开春烂漫，竹报岁平安

四幅春联连起来读，让老师再次感受一下各种各样、万紫千红的春来年给节日增添的欢乐祥和的气氛，感受一下春联那抑扬顿挫、和谐动听的声律美。 三、学习第二自然段

读春联真是一种美的享受，写春联，更是其乐无穷。春联究竟该怎么写？课文第二小节告诉了我们，请大家自己读

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读这一节。

交流。春联最讲究对仗了，上下联不仅字数相等，而且词类相当。请以“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”为例，具体说说春联该怎么写。再挑一幅春联说说。

在祖国源远流长的历史长河中，还流传着许多脍炙人口的名联。老师在课前搜集了几幅，可是顺序打乱了，你能帮忙整理一下吗？

出示：田园无限美风光逐日新 事业随春长山河分外娇

高歌盛世年年好灯照吉祥岁岁欢 花开富贵家家乐九州同唱奋飞歌 万众共书开拓史笑看神州处处春

师生对读整理好的春联，然后再填一填： 出示：

我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游再万紫千红的白花园中。春联中，有的赞美了自然风光，如：， 有的描绘了祖国欣欣向荣的景象，如：， 有的表现了奋发向上的精神，如：， 有的表现了劳动人民的美好生活，如：， 更多的是表达了人们对未来的美好祝愿，如：。 四、对对子，写春联。

要想写春联，首先得学会对对子。先来考考你：

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出示： 桃红对 蓝天对 古木参天对

凯歌迎大地，春色满

有一幅没填好的春联，请大家想想，可以填哪些字？ 出示： 风拂千条柳 雨万朵花

学生交流，师引导学生好好揣摩，填哪个字比较妥帖？ 通过细心揣摩，我们似乎领略到了祖国语言的奥妙。 五、总结延伸，引导课外积累。

春联是我们民族的象征，哪里有春联，哪里就有炎黄子孙，春联是感情的纽带，把华夏儿女赤诚的心联结在一起，春联是长城、长江、黄河、黄山，它树起了中华民族的气节，它奔流着中华儿女的激情和智慧。人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习，那么，就让我们一起走进生活这本无字之书之中，努力学好语文，用好语文。因为，生活处处皆学问。 六、布置作业 妙对春联： 门对千棵竹短命

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家藏万卷书长

请同学们搜集几幅自己喜欢的春联，并给同学、亲友推荐几幅。 此

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