浅谈小学数学教学的一些心得体会

【摘要】电子示波器在使用过程中，经常会出现“辉度”控制不正常的故障现象，即调节“辉度”控制旋钮， 示波管屏幕上显示波形的辉度很亮，不能调暗.或者波形的辉度暗淡，不能调亮；甚至显示不出波形 .即无法调亮。

【关键词】电子示波器；辉度；问题根据电子示波器的基本电路结构可知，产生辉度控制不正常的故障原因有两个，一是示波器本身有问题，再就是示波器的高压电路有问题，兹分述其检修方法与步骤如下： ( 1 )如果示波管内部的真空度下降， 即存在轻微的漏气问题， 则管内的空气会被快速运动的电子束电流所电离，从而大大增强第三阳极 ( A 3)的电流，导致显示的波形无法调暗。 或者由于示波管的栅极管座焊片接触不良而发生断路，此时电子束电流最强，并且不受控，导致显示的波形无法调暗。两者情况的区别是，

电子示波器辉度控制不正常维修探析同仁一起探讨。 南宁机电工程学校待与广西南宁何桂英

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【摘要】小学数学教学中要注重培养学生 的综合素质，促进学生的全面发展。小学是学生情感意识仍在发育的重要时期，教师要对学生进行素质教育，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，让学生在“数学乐园”中自由翱翔。 本文主要阐述了一些教学实践中的心得体会，期

前者在整个屏幕范围会呈现“散光”现象，而后者只受“聚焦”控制的

作用。检修时，对于前者可采用“器件替代法” 加以确定；对于后者可在示波器通电的情况下， 采用“测量电阻法”检测示波管的栅极管脚和管座上相应焊片之间的通路电阻加以判断，并进行必要的修整。 ( 2)如果示波管的阴极发射能力下降了， 即存在衰老问题，则管内的电子束电流变弱， 导致显示波形的辉度暗淡而不能调亮，甚至显示不出波形来。检修时可采用“改变现状法”, 即设法提高示波管灯丝的供电压 ( 7~ 8 V ), 或者短路示波管阴极串联电阻 (RK ),以便增大电子束电流，使显示波形的辉度有所改善。但归根结底还是要更新示波管才能根本解决问题。

( 3 )示波管的高压电路是指供应示波管各电极用的正、负直流高压电源，以及相应的分压电路。如图示出普通示波管的高压电路原理图。这里 Hl、W、R 2、 R 3等组成“一 1 5 0 0 V”直流高压电源的分压电路。调节电位器 W1的活动点，可使示波管的栅极 G对阴极 K之间的电位差在“一 1 0 V”至“一 1 0 0 V”范围内变化。“一 1 0 V” 工作点相当于“辉度”最亮；“一 3 0 V” 工作点相当于“辉度”暗淡；“一 4 0 V” 至“一 1 0 0 V”工作点相当于暗区。

如果分压电阻 R 2后边各电阻元件存【关键词】小学数学；教学；体会在变值、虚焊、损坏等问题，即分压电路断开了，使得 G— K之间的电位差不能调创设有利于学生的教学氛围到暗区，因而出现显示波形不能调暗的在教学中，教师要注意分析学生的特点，根故障现象。检修时，可在通电的情况下， 据不同学生的学习情况，采用灵活多样的教学方采用“测量电压法”和“改变现状法”检法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛测示波管 K之间的电位差是否正常。 围，力求让每一个学生都能有即一边调节“辉度控制”电位器 W1,一所收获。为了使每一节课都能边使用高输入阻抗的直流电子电压表检测高效轻松，我认真钻研教学理 G— K之间的电压值。或者在不通电的情论、课程标准，品读名家教学， 况下，采用“测量电阻法”检测各分压元件的阻值与通路情况，以便发现问题。 如果分压电阻 R 1和 W1存在虚焊或损坏等“断路”问题，则示波器管 G— K 之间的电位差将大大超过“一 l O O V”。导致无波形显示的故障现象，检修时，可采用“测量电压法”或“测量电阻法”予以确定。如果分压电阻 R1变值或者示波管 第三阳极 A 3的插帽脱落，将会出现显示波形暗淡并无法调亮的故障现象。检修时， 可采用“不通电观察法”和“测量电阻法” 予以确定。 ( 4 )现代的电子示波器大都采用快速高灵敏度的示波管作为显示器件， 它的示波管高压电路使用“一 1 l O O V”和 1 2 5 0 V”两组负高压，分别作为“辉度” 控制和“聚焦”控制的分压电路的直流电源，其目的是为了减少“辉度”控制和“

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