16-17学年度八年级物理计划

坝镇中心学校 2016— 2017学年度第一学期

八年级物理科

教 学 工 作 计 划

制定人：宋晓光 2016年9月

2016— 2017学年度第一学期 八年级物理科目教学计划

一、 基本情况分析

1、学生情况分析：

八年级学生大多在14-15岁，伴随着生理、心理发展的显著变化，初中生的智力水平也有了巨大发展，这种智力进步体现在量和质两个方面。在量的方面，主要表现为由于初中生各种智力因素（如语言、感知觉、记忆、想像及思维能力）的进一步提高和完善，使他们能更轻松、更快捷、更有效地完成各种认知任务。在质的方面，主要表现在初中生认知结构及思维过程的具体变化上，新的认知结构的出现，使得初中生在解决问题时，能逐渐熟练地运用假设、抽象概念、逻辑法则以及逻辑推理等手段，提高了解决问题的精确性和成功率。学生们的思维能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。多年的教学工作经验表明：由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，有一些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，作为一名教师，应该要看到学生积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，继续帮助学生明确学习目的——获取知识不仅仅是为了升学，更生重要的是提高自己的综合素质，树立正确的学习观，

采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。因此，教师应面向全体学生开展好八年级物理学科的教育教学工作。尤其是解决实际问题的能力的逐步培养和锻炼。

2、教材分析：

教材在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

二、 教学目标和要求

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点；要注意紧跟时

代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

6、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

7、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。

三、 提高教学质量的主要措施

1、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。

2、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

3、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，

及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

4、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

5、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作

四、 教学进度表（附后）

教 学 进 度 表

周次 1 起讫时间 9．1—9．2 章节号 §1.1 2 9．5—9．11 §1.2 §1.3 3 9.12—9．18 §1.4 §2.1 4 9．19—9．25 §2.2 §2.3 5 9．26—10．2 6 10.3-10.9 §2.4 7 10.10-10.16 §3.1 §3.2 8 10.17-10.23 §3.3 §3.4 9 10.24-10.30 §3.5 10 10.31-11.6 §3.6 奇妙的透镜 探究凸透镜成像规律 1 2 探究平面镜成像特点 探究光的折射规律 1 1 光世界巡行 探究光的反射定律 1 1 让声音为人类服务 复习 1 1 天 我们怎样区分声音 1 国庆假三尝试科学探究 我们怎样听见声音 1 1 一天 测量长度和时间 长度和时间测量的应用 1 1 中秋假预备课 希望你喜爱物理 课题 课时 1 备注 我们怎样区分声音（续） 1 11 11.7-11.13 期中质量测评 2

周次 起讫时间 章节号 §3.7 课题 眼睛和光学仪器 复习 从全球变暖谈起 探究汽化和液化的特点 探究熔化和凝固的特点 升华和凝华 水循环与水资源 复习 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 备注 12 11.14-11.20 §4.1 13 11.21-11.27 §4.2 §4.3 14 11.28-12.4 §4.4 §4.5 15 12.5-12.11 §5.1 16 12.12-12.18 §5.2 §5.3 17 12.19-12.25 §5.4 §5.5 18 12.26-1.1 物体的质量 探究物质的密度 密度知识的应用 认识物质的一些物理属性 点击新材料 复习 元旦假1天 19 20 21 1.2-1.8 1.9-1.15 1.16-1.22 总复习 总复习 期末考试 2 2

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