农村中学怎样开展课堂教学改革(2015年7月)

农村中学怎样开展课堂教学改革

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荣县乐德职业中学校李永德

(联系电话：139********；邮箱：340497403@) 课堂教学改革一直是基础教育阶段学校改革的重点工作。在新课改背景下，有许多学校的校长把课堂教学的改革作为课改的全部内容来抓，于是也就把突破点放在了课堂教学的改革上，认为只要课堂教学改革能成功那么“课改”就成功了。课堂教学的改革也就成了一所学校发展和改革的头等大事。

我们知道，课堂教学的改革是一件难度极大的事。要改变一种多年不变的教学模式并非易事，尽管课堂教学的改革已经喊了多年，但真正能在全国有推广意义的典型事例少之又少，究其原因就是其“课改”的盲目性或者说没有明确的目的性——到底改到什么程度才算是宣告胜利。

其实作为与我们具有相同背景的农村中学，杜郎口中学的课堂教学改革就是非常成功的。像我们乐德职中这样的农村中学，有初中、有职高，初中学生来源与杜郎口相似，高中学生的生源状况可能要差些。我们的师资可能比杜郎口更好，教学条件也不比她差。学校的现状绝对比崔其升接任杜郎口中学时好。所以，学习杜郎口中学，我们是有条件、有潜力的！

那么在我们乐德职中课堂教学改革到底是怎样进行的呢？

一、我校课堂教学改革的基本情况

1、认真学习杜郎口课堂教学模式（“三三六”自主学习模式：

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即课堂自主学习3特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习3模块：预习、展示、反馈；课堂展示6环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。），要求“杜郎口课堂模式”探索在全校初高中各年级各班全面铺开。

初中编写导学案印发到全体学生，并保证正常使用。学校教导处要对教师的导学案编写情况和使用情况进行详细检查和统计，并与教师的奖励性绩效工资挂钩。高中教师要求以导学案的形式编写教案，并按课改模式上课，考虑到高中教学的实际，导学案不统一印发给学生，但建议使用班班通设备，以达到编写、使用的一致性。

2、围绕“杜郎口课堂教学模式”的探索、实践工作有计划进行。

（1）目前初一、初二、初三年级作为学校“杜郎口课堂教学模式”改革的试点年级已经全面铺开，全面学习“杜郎口课堂”的“三三六”模式、小组合作，编写、使用导学案；高中教师按导学案要求备课，参照杜郎口模式进行课堂教学。

（2）我们学校作为一个没有纳入全县第一批课改的学校，从2012年下期开始就在进行动员、培训、学习、探索。2013年下期正式在初2012级和2013级各班进行比较正规的实践，同时把这两个年级的所有班级作为课改试点班级。

（3）为使课堂教学改革工作不走过场，不流于形式，学校对年级组、教研组的集体备课有严格的制度管理和考核作保障。同年级、同学科老师编写的导学案，我们要求一个人主备，其他人补充、完善，教研组长和教导处审核，合格后才能交油印室印刷、发到学生手中。

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（4）为了保证小组合作的落实。小组建设的工作重点由班主任牵头、负责，并做好组内的分工、统计、考核。这个分组、合作的工作，要与班级考核、班主任津贴挂钩。

（5）为扎实推进新课程改革，全面落实“学生为主体，教师为主导”的教学理念。我们每一个学期都要进行一系列的课堂教学改革的培训、展示、比赛等活动。

我校的校长、分管校长、教导主任、政教主任都曾亲自到杜郎口中学参观考察或培训学习过；学校的全体班主任、校务成员、教研组长都在县电大（进修校）听过杜郎口中学的徐立峰老师的报告和示范课；去年下学期开校初和今年五月底，我校的初一班主任张玉嫦、副校长虞洪、教导主任严利、政教主任吴新权、数学老师代木忠等五人按照县课改领导小组的安排到杜郎口中学参加跟班培训、学习一个多星期。这些都为我校开展课堂教学改革工作打好了思想基础和参与课改的人力基础。同时，我们要求每一个教研组在开展教研活动时至少组织教师看1-2节杜郎口中学官方网站的课堂实录，每一个教师每个学期要看杜郎口中学的学科课堂教学实录10节以上，这些工作要求都要纳入学校的“教学六认真”检查和教师的年度考核，与奖励性绩效工资挂钩。

当然，仅有这些还不够，我们还必须有计划地安排校内的各种与课堂教学改革工作有关的教育教学活动。

比如：2014年5月6日，荣县教育局“送教下乡”（乐德片区）活动在乐德职中成功举行。县教研室的领导、学科教研员到现场指导、

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点评。

2014年5月26—27日两天，我们组织举行了“乐德职中第六届教师赛课活动”。参赛的老师合理运用现代信息技术教育手段（“班班通”设备），以“杜郎口课堂模式”作为教学的主要形式，采用“学案导学、小组合作、学生展示、小组互评、教师点拨”等课堂教学形式进行教学，充分激发了学生自主学习、合作探究的激情，有效提高了课堂效率，提升了课堂教学的质量。

2014年10月31日我校初一、初二班主任、教导主任、校级干部到荣县中学观摩“杜郎口课堂教学改革入模教育”活动，现场听了初一、初二两个年级16名教师的示范课、观摩大课间活动、听万英老师和李忠银副校长的经验介绍，受益匪浅。

2014年12月5日上午学校邀请了荣县中学初一年级组主任李绍海、副主任万英到校借班上数学和语文的观摩课，并与我校初中课改年级老师、班主任进行交流、座谈。

2015年5月25日举行了“乐德职中第七届教师赛课活动”，有七名教师参加了赛课活动。本次赛课活动从质量上较去年又上了一个台阶，体现出老师们对“杜郎口课堂模式”有了更加深刻的理解和把握，在教学改革的尝试上有了更多的经验；学生们更加适应小组合作学习、自主学习、学生展示等学习形式，进一步形成了“杜郎口课堂教学模式”和乐中实际相结合的一个本土化课堂教学模式。

4、取得的成绩。

综上所述，我们学校的课堂教学改革工作在有序推进，取得

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了一些成绩。主要表现在集体备课、导学案的编写和使用、小组合作和学生的课堂展示已初具雏形。初中各年级的教育教学质量没有受到影响，应该还比课改前有一定的提高，特别是学生的学习积极性普遍高涨。职高学生的表现和有关成绩也越来越好。

具体情况是初2015届学生90人参加今年的中考，16人被荣县中学录取，2人进“实验班”；有30名同学被荣县一中和玉章高中录取；有46名学生在乐中缴费、报名读职高。2015年上期末我校的初中三个年级考试成绩正常，与之前比较有较大进步基本保证了在乐德片区四校中位居前茅的位置，在县教育局初中直属B组中也是处于中等略偏上的位置。

职高教学总体正常。我校职高学生在2014年5月底参加自贡市2014年中职学生“文明风采”大赛共获一等奖2个、二等奖2个、三等奖13个。我校职高学生在2014年和2015年“自贡市中等职业学校专业技能竞赛”中获得个人二等奖8个、个人三等奖14个、团体二等奖3个、团体三等奖6个。去年12月我校在自贡市2014年度职业教育总结表彰会上获得“中等职业教育教学质量考核”二等奖。

二、关于今后的工作打算。

1、继续深入实践、总结“杜郎口课堂教学模式”。初中各年级和职高各年级必须坚持实践，学生座位一律分组坐；课堂时间建议采用“20+20”的分配模式。初中各年级必须编写、印发“导学案”给学生；职高备课一律采用“导学案”模式备课。进一步加强课堂管理，狠抓教育教学质量，浓厚学风，确保初中出质量，职高出效益。

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2、今后每一学年我们都将组织举办“乐德职中教师赛课活动”。我们将继续要求参赛的老师运用现代信息技术教育手段（“班班通”设备），以“杜郎口课堂模式”作为教学的主要形式，采用“学案导学、小组合作、学生展示、小组互评、教师点拨”等课堂教学形式进行教学展示。

3、我们准备在本学期专门召开两次“课堂教学改革研讨会”，要求每一个教师写一篇与“课堂教学改革”有关的经验文章，在会上交流，会后进行提炼、总结，形成符合乐德职中学生实际的“课堂教学改革模式”，以期固化、实践，在全校分初中和职高两个层面进行推广、落实。从下期开始，全校正式按“乐德职中杜郎口课堂本土化模式”开展课改工作。

4、在中考过后、期末考试前，学校将用半天时间召开“杜郎口中学培训汇报会”，由去杜郎口中学跟班培训、学习的五位同志（虞洪、吴新权、严利、代木忠、张玉嫦）分别作10-20分钟的汇报、培训，从学校管理、教学指导、德育管理、班主任工作、学科教学等五个层面进行汇报、培训，同时，观看1-2各杜郎口中学的相关视频。

5、在下学期开校工作会前，召开半天“乐德职中班主任工作课改培训会”，全体班主任、校务成员、年级组长、教研组长参加。由吴新权、张玉嫦主讲，虞洪、严利、代木忠补充。

6、继续加强对学生的德育管理。

重点做好八项工作：（1）“阳光体育活动“——师生校园跑操、大课间活动、眼保健操；（2）“校园垃圾随手捡”；（3）学生校园

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统一穿校服；（4）“规范寝室内务管理”；（5）“每天20分钟阅读展示”；（6）“早自习放声朗读”；（7）“学生排队就餐”；（8）校园严禁吸烟。

通过“这些活动，规范学生行为习惯，加强校风、班风建设。

7、认真讨论、研究、修订、完善学校规章制度，废止一些过时、重复、无用的制度，认真研究与教育教学改革和教师工作质量考核有关的制度、方案，以提高教职工参与课堂教学改革积极性，促进学校各项工作的正常开展，全面提高学校的教育教学质量。

二O一五年六月八日

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/aidq.html