新东方教育对大学英语教学改革的启示

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新东方教育对大学英语教学改革的启示

作者：贾章芸

来源：《中国市场》2016年第15期

[摘要]新东方教育集团自成立以来对我国传统的大学英语教育有了很大的冲击，其办学理念和教学方法被认为是成功的典范。文章对目前大学教育的现状以及新东方教育的优势进行分析，总结新东方教育经验及其对目前大学英语教育的一些启示，以期促进大学英语教育改革，达到更好服务社会的目的。

[关键词]新东方；英语教学； 教学改革 [DOI]1013939/jcnkizgsc201615162 1新东方教育概述

新东方教育科技集团由1993年11月16日成立的北京新东方学校发展壮大而来，集团以培训为核心，拥有满天星幼儿园、泡泡少儿教育、优能中学教育、基础英语培训、大学英语及考研培训、出国考试培训、多语种培训等多个培训体系，同时在基础教育、职业教育、教育研发、出国咨询、文化产业等方面取得了骄人的成绩。作为中国著名私立教育机构，新东方教育科技集团于2006年9月7日在美国纽约证券交易所成功上市。截至2014年5月，新东方已经在全国50座城市设立了56所学校、31家书店以及703家学习中心。自成立以来，新东方累计面授学员2000万人次。新东方品牌在世界品牌价值实验室（World Brand Value Lab）编制的2010年度《中国品牌500强》排行榜中排名第94位，品牌价值已达6423亿元。 2大学英语教学现状 21方法落后

我国目前的大学英语教育仍沿袭改革开放以来的传统教学方法，很难适应新时期全球化的发展需要。在课程安排上，主要分公共英语和专业英语，尽管在各具体专业上有各自的英语教学，总体上还是这两种，与之相对应的是大学英语四、六级和英语专业的四、八级，大部分高校学生通过四、六级或专业四、八级之后很难再有系统的学习，特别是在职业英语和所学专业的英语方面没有太大提高。

口语和听力方面相比阅读和写作显得更为薄弱，师资也是影响口语和听力提高的主要原因之一，目前大学英语授课大部分是由一名教师全权负责或增加一名口语老师负责口语，一个老师同时教多个班，甚至会有一名教师连续教一个班级4个学期的情况，这样会造成学生对教师的依赖心理，同时也会使老师产生惰性，不利于教学方法的改进和教学效果的提高。 22应试教育

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