部编版二年级《道德与法治》上册第8课《装扮我们的教室》优质教案

人教版道德与法治《装扮我们的教室》第一课时教学设计

课题 装扮我们的教室 学习 目标 重点 难点 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 通过问答的方式，引入新课内容。 单元 二单元 学科 道德 年级 二年级 1．能积极参与集体活动，增强主人翁的意识。 2．知晓分工与合作的好处，提高与人交往的能力。 3．学会用不同方式、方法为班级服务，提高实践能力。 在集体活动中体会分工与合作的好处，懂得如何让教室美化。 让学生积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。 师：小朋友，你们觉得我们的教室美吗？有哪些不学生观察教室并回令人满意的地方呢? 学生回答（指出问题所在） 师：那怎么让我们的教室变得干净美丽呢？ 师：那么今天我们集聚大家的智慧，自己动手学一学怎么装扮我们的教室，好吗？ 学生回答 板书：装扮我们的教室 答问题 讲授新课 一、他们的教室好在哪 教室是我们共同的家，在装扮它之前，我们先去看看其他班的教室设计，看看用他们有哪些地方值得我们学习和借鉴吧。 出示图片：图中的教室你们喜欢吗？ 出示图片：你愿意在这样的班级生活吗？ 出示图片：这个教室呢？你觉得如何？ 出示图片：你喜欢这个教室的设计吗？ （大家回答相关提问） 师：看来上图中的几个教室大家都喜欢！ 分组说一说：你喜欢的教室特色所在？你为什么喜欢它？它有哪些地方还能改进？ （每组选出以为代表，在班级内进行介绍） 小结：同学们有一双善于发现的眼睛，找到了各个一、学生参与小组交流、并回答相关问题。 一、通过展示其他教室的图片，让学生讨论并发现别人设计的长处，进行借鉴，进而激发想装扮自己教室的想法。

教室的设计优点所在！ 那么大家想不想给我们的教室也装扮一下呢？ （学生回答） 二、我们一起来设计 1.教室是我家，让我们一起把教室设计的更漂亮吧！ 分组活动：分组进行讨论，说出你的金点子，完成教室的整体合理布局吧！ 学生拿出画笔设计，制定、交流方案。各组进行展示，并选出最佳方案，为装扮教室做前期准备。 出示图片：我们班可以有个图书角，把大家喜欢的图书带来放在一起…… 出示图片：我们班可以有个植物角，让教室绿意盎然…… 出示图片：我们可以有个班级荣誉墙,记录大家的荣誉,促进大家进步…… 出示图片：我们班可以有个作品展示区,展示同学们的作品…… 出示图片：我们班应该有个卫生角,在旁边还可以设计一个下雨天放雨伞的地方…… 当然还有很多其他的区角设计，比如我们可以有个交流栏，加强老师与学生之间的交流，等等。 小结：同学们真是班级的小主人,集思广益讨论出来了教室的整体合理布局。大家的设计都很棒,集体的力量是无穷的,对吧? (学生回答) 2.教室的整体布局，各个区角已经讨论出来了！ 分组活动：现在分组进行讨论，拿出各个区角的设计意见吧。 我们来看看植物区角设计小组，看看他们那边发生了什么…… 出示课本图片：我觉得花要放在窗台内侧,放在外面容易被碰倒,不安全…… 我觉得花要放在窗台外侧…… 二、学生观看图片及视频《尊重民主 包容个性》，并回答相关问题。 积极参与小组活动 二、通过参与班级布局设计和讨论，知道作为集体的一份子应该积极为班级出谋划策，在遇到事情时要懂得商量，求大同，存小异。

说一说：植物设计小组在讨论问题时，出现了什么问题？ 分组交流：你们在一起商量事情的时候是不是也出现了一些不同意见呢？你们又是怎么解决的呢？ （学生回答） 视频《尊重民主 包容个性》 小结：有问题，要商量；求大同，存小异。我们共同行动，让教室变得更美丽！ 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了班级教室的设计离不开大家的共同努力，知道作为集体的一份子我们应该有主人翁意识，积极为班级出谋划策，在遇到事情时要懂得商量，求大同，存小异。 板书 装扮我们的教室 人教版道德与法治《装扮我们的教室》第二课时教学设计

课题 装扮我们的教室 学习 目标 重点 难点 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 师：上节课，我们大家通过努力，设计好了教室的整体布局，那么这节课我们就一起动手装扮我们的教室，好吗？ （学生回答） 板书：装扮我们的教室 学生活动 学生回答问题 设计意图 通过问答的方式，引入新课内容。 单元 二单元 学科 道德 年级 二年级 1．与同学一起布置教室，体会团结协作的好处。 2．在装扮教室的过程中，培养集体意识。 3．学会用不同方式、方法为班级服务，提高实践能力。 在集体活动中体会分工与合作的好处；学会用不同方式装扮教室，提高实践能力。 让学生积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。

讲授新课 一、动手装扮我们的教室 在上节课的准备中，我们对教室的整体布局做了合理规划，对各个区角进行了合理设计，现在我们就来分组负责，动手装扮我们的“家”吧。 1.分组合作 今天我们可以重点装扮图书角，作品展示区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。同学们按照这五个区域分成小组进行讨论，布置任务，合理分工。再进行交流。 出示课本图片：布置图书角 说一说：你觉得他们的安排合理吗？ 出示课本图片：布置作品墙 说一说：你觉得他们的安排怎么样？ 出示图片：大家齐动手，装扮我们的教室…… 师：同学们在分组活动的过程中，有没有遇到让你困惑的事情呢？ 情境再现：每个组的同学在开始布置时都非常积极！但是，渐渐的有些同学就觉得没兴趣不想做了…… 一、学生参与小组交流、并回答相关问题。 一、通过参与教室区角的布置，增强学生动手能力。通过实践让他们切身体会到团结合作、合理分配工作的好处。 二、通过夸奖我们的师：你们知道他们为什么没有兴趣参加布置了吗？ 说说原因 （同学讨论回答） 分组活动：针对这些“偷懒”的同学，你有什么好建议吗？分组进行讨论，帮助他们提高积极性，快乐参与集体活动吧。 虽然有些小插曲，但是我们的布置工作仍然有条不紊的进行着。经过大家的共同努力，我们的教室布置好了。你觉得我们能这么快的完成教室布置靠得是什么？ （同学讨论回答） 小结：大家分工配合好，效率才会这么高！ 二、夸夸我们的教室 1.经过大家的努力，我们的教室布置好了，变得更 二、学生观看图片并回答相关问题。

漂亮，但是还不是非常美丽。你知道为什么吗？你有什么发现吗？ （同学观察教室并回答） 出示图片：布置教室时留下的满地垃圾…… 面对装扮教室留下的垃圾，我们应该怎做呢？ 说一说：我们应该怎样做，让我们的教室变得干净整洁又美丽呢？ （同学回答） 对呀，同学们回答得非常棒，我们应该动手把它打扫干净。那就让我们做个爱劳动的孩子，把教室打扫干净吧！ 视频儿歌《爱劳动快乐多》 2.经过大家装扮的教室变得更漂亮了，经过大家打扫得教室变得更干净整洁了。 全班交流：我们的教室变得更漂亮更整洁了！说一说你最喜欢哪个部分的设计？因为什么？ 可以按照以下的形式进行回答：我最喜欢______区的设计。因为____________。感谢______设计和布置。 出示图片：我最喜欢图书角，因为有它我可以读到很多好书…… 出示图片：我最喜欢植物角，因为它为教室增添了生机和美丽…… 出示图片：我最喜欢荣誉墙，因为它一一展现了我们班的收获…… 出示图片：我最喜欢作品展示区,因为它展示了大家的作品，给了大家一个表现自我的机会 …… 出示图片：我最喜欢卫生角，因为它使我们的教室更加干净整洁…… 漂亮的教室让大家都很开心，我们以后应该怎样做呢？如何让它一直漂亮呢？（同学回答） 小结：我们共同行动，让教室变得更美丽了！以后我们大家要积极合作、定期装扮它，让它像家一样温馨。 最后我们听一首歌曲结束今天的课程吧。视频歌曲积极参与小组活动 视频儿歌《爱劳动快乐多》 视频歌曲《教室就像一个家》。 教室，让学会体会到集体劳动成果的快乐，进而珍惜。并促使他们在以后的班级活动中积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。

《教室就像一个家》。 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了在集体装扮教室的过程中要合理分工，要团结协作，这样我们才能快速完成工作，提高自己的实践能力。 板书

装扮我们的教室

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