部编版二年级《道德与法治》上册第8课《装扮我们的教室》优质教案

更新时间:2023-11-24 01:57:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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人教版道德与法治《装扮我们的教室》第一课时教学设计

课题 装扮我们的教室 学习 目标 重点 难点 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 通过问答的方式,引入新课内容。 单元 二单元 学科 道德 年级 二年级 1.能积极参与集体活动,增强主人翁的意识。 2.知晓分工与合作的好处,提高与人交往的能力。 3.学会用不同方式、方法为班级服务,提高实践能力。 在集体活动中体会分工与合作的好处,懂得如何让教室美化。 让学生积极参与实践,自觉树立班级小主人的意识。 师:小朋友,你们觉得我们的教室美吗?有哪些不学生观察教室并回令人满意的地方呢? 学生回答(指出问题所在) 师:那怎么让我们的教室变得干净美丽呢? 师:那么今天我们集聚大家的智慧,自己动手学一学怎么装扮我们的教室,好吗? 学生回答 板书:装扮我们的教室 答问题 讲授新课 一、他们的教室好在哪 教室是我们共同的家,在装扮它之前,我们先去看看其他班的教室设计,看看用他们有哪些地方值得我们学习和借鉴吧。 出示图片:图中的教室你们喜欢吗? 出示图片:你愿意在这样的班级生活吗? 出示图片:这个教室呢?你觉得如何? 出示图片:你喜欢这个教室的设计吗? (大家回答相关提问) 师:看来上图中的几个教室大家都喜欢! 分组说一说:你喜欢的教室特色所在?你为什么喜欢它?它有哪些地方还能改进? (每组选出以为代表,在班级内进行介绍) 小结:同学们有一双善于发现的眼睛,找到了各个一、学生参与小组交流、并回答相关问题。 一、通过展示其他教室的图片,让学生讨论并发现别人设计的长处,进行借鉴,进而激发想装扮自己教室的想法。

教室的设计优点所在! 那么大家想不想给我们的教室也装扮一下呢? (学生回答) 二、我们一起来设计 1.教室是我家,让我们一起把教室设计的更漂亮吧! 分组活动:分组进行讨论,说出你的金点子,完成教室的整体合理布局吧! 学生拿出画笔设计,制定、交流方案。各组进行展示,并选出最佳方案,为装扮教室做前期准备。 出示图片:我们班可以有个图书角,把大家喜欢的图书带来放在一起…… 出示图片:我们班可以有个植物角,让教室绿意盎然…… 出示图片:我们可以有个班级荣誉墙,记录大家的荣誉,促进大家进步…… 出示图片:我们班可以有个作品展示区,展示同学们的作品…… 出示图片:我们班应该有个卫生角,在旁边还可以设计一个下雨天放雨伞的地方…… 当然还有很多其他的区角设计,比如我们可以有个交流栏,加强老师与学生之间的交流,等等。 小结:同学们真是班级的小主人,集思广益讨论出来了教室的整体合理布局。大家的设计都很棒,集体的力量是无穷的,对吧? (学生回答) 2.教室的整体布局,各个区角已经讨论出来了! 分组活动:现在分组进行讨论,拿出各个区角的设计意见吧。 我们来看看植物区角设计小组,看看他们那边发生了什么…… 出示课本图片:我觉得花要放在窗台内侧,放在外面容易被碰倒,不安全…… 我觉得花要放在窗台外侧…… 二、学生观看图片及视频《尊重民主 包容个性》,并回答相关问题。 积极参与小组活动 二、通过参与班级布局设计和讨论,知道作为集体的一份子应该积极为班级出谋划策,在遇到事情时要懂得商量,求大同,存小异。

说一说:植物设计小组在讨论问题时,出现了什么问题? 分组交流:你们在一起商量事情的时候是不是也出现了一些不同意见呢?你们又是怎么解决的呢? (学生回答) 视频《尊重民主 包容个性》 小结:有问题,要商量;求大同,存小异。我们共同行动,让教室变得更美丽! 课堂小结 通过这节课的学习,我们知道了班级教室的设计离不开大家的共同努力,知道作为集体的一份子我们应该有主人翁意识,积极为班级出谋划策,在遇到事情时要懂得商量,求大同,存小异。 板书 装扮我们的教室 人教版道德与法治《装扮我们的教室》第二课时教学设计

课题 装扮我们的教室 学习 目标 重点 难点 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 师:上节课,我们大家通过努力,设计好了教室的整体布局,那么这节课我们就一起动手装扮我们的教室,好吗? (学生回答) 板书:装扮我们的教室 学生活动 学生回答问题 设计意图 通过问答的方式,引入新课内容。 单元 二单元 学科 道德 年级 二年级 1.与同学一起布置教室,体会团结协作的好处。 2.在装扮教室的过程中,培养集体意识。 3.学会用不同方式、方法为班级服务,提高实践能力。 在集体活动中体会分工与合作的好处;学会用不同方式装扮教室,提高实践能力。 让学生积极参与实践,自觉树立班级小主人的意识。

讲授新课 一、动手装扮我们的教室 在上节课的准备中,我们对教室的整体布局做了合理规划,对各个区角进行了合理设计,现在我们就来分组负责,动手装扮我们的“家”吧。 1.分组合作 今天我们可以重点装扮图书角,作品展示区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。同学们按照这五个区域分成小组进行讨论,布置任务,合理分工。再进行交流。 出示课本图片:布置图书角 说一说:你觉得他们的安排合理吗? 出示课本图片:布置作品墙 说一说:你觉得他们的安排怎么样? 出示图片:大家齐动手,装扮我们的教室…… 师:同学们在分组活动的过程中,有没有遇到让你困惑的事情呢? 情境再现:每个组的同学在开始布置时都非常积极!但是,渐渐的有些同学就觉得没兴趣不想做了…… 一、学生参与小组交流、并回答相关问题。 一、通过参与教室区角的布置,增强学生动手能力。通过实践让他们切身体会到团结合作、合理分配工作的好处。 二、通过夸奖我们的师:你们知道他们为什么没有兴趣参加布置了吗? 说说原因 (同学讨论回答) 分组活动:针对这些“偷懒”的同学,你有什么好建议吗?分组进行讨论,帮助他们提高积极性,快乐参与集体活动吧。 虽然有些小插曲,但是我们的布置工作仍然有条不紊的进行着。经过大家的共同努力,我们的教室布置好了。你觉得我们能这么快的完成教室布置靠得是什么? (同学讨论回答) 小结:大家分工配合好,效率才会这么高! 二、夸夸我们的教室 1.经过大家的努力,我们的教室布置好了,变得更 二、学生观看图片并回答相关问题。

漂亮,但是还不是非常美丽。你知道为什么吗?你有什么发现吗? (同学观察教室并回答) 出示图片:布置教室时留下的满地垃圾…… 面对装扮教室留下的垃圾,我们应该怎做呢? 说一说:我们应该怎样做,让我们的教室变得干净整洁又美丽呢? (同学回答) 对呀,同学们回答得非常棒,我们应该动手把它打扫干净。那就让我们做个爱劳动的孩子,把教室打扫干净吧! 视频儿歌《爱劳动快乐多》 2.经过大家装扮的教室变得更漂亮了,经过大家打扫得教室变得更干净整洁了。 全班交流:我们的教室变得更漂亮更整洁了!说一说你最喜欢哪个部分的设计?因为什么? 可以按照以下的形式进行回答:我最喜欢______区的设计。因为____________。感谢______设计和布置。 出示图片:我最喜欢图书角,因为有它我可以读到很多好书…… 出示图片:我最喜欢植物角,因为它为教室增添了生机和美丽…… 出示图片:我最喜欢荣誉墙,因为它一一展现了我们班的收获…… 出示图片:我最喜欢作品展示区,因为它展示了大家的作品,给了大家一个表现自我的机会 …… 出示图片:我最喜欢卫生角,因为它使我们的教室更加干净整洁…… 漂亮的教室让大家都很开心,我们以后应该怎样做呢?如何让它一直漂亮呢?(同学回答) 小结:我们共同行动,让教室变得更美丽了!以后我们大家要积极合作、定期装扮它,让它像家一样温馨。 最后我们听一首歌曲结束今天的课程吧。视频歌曲积极参与小组活动 视频儿歌《爱劳动快乐多》 视频歌曲《教室就像一个家》。 教室,让学会体会到集体劳动成果的快乐,进而珍惜。并促使他们在以后的班级活动中积极参与实践,自觉树立班级小主人的意识。

《教室就像一个家》。 课堂小结 通过这节课的学习,我们知道了在集体装扮教室的过程中要合理分工,要团结协作,这样我们才能快速完成工作,提高自己的实践能力。 板书

装扮我们的教室

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