三年级下册语文第三单元复习ok11

三年级语文下册第三单元复习

9、《寓言两则》 ☆熟读课文，背诵字义、寓意

一、多音字: 圆圈（quān） 羊圈（juàn） 钻(zuān)研 钻(zuàn)石 提(dī)防 提(tí)前 二、近义词: 发现—发觉 后悔—懊悔

三、词语听写：寓言两则、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、接受、劝告、赶快、结结实实、 南辕北辙、楚国、提醒、把式、关系、盘缠、硬要 四、课文归纳：

《亡羊补牢》通过讲述从前有个人养了几只羊，羊丢了两次才修理羊圈的故事，比喻在受到损失之后，想办法弥补，还是可以避免再遭受损失的。这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。

《亡羊补牢》这则寓言故事情节的发展顺序是：（丢）羊→（再丢）羊→（不丢）羊。 1、理解成语的意思：

亡：丢失 补：修补 牢：羊圈 街坊：邻居

亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。☆比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，改正错误，还不算晚。 2、课文中能说明这个成语意思的句子是？——(他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。） 3、理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” （养羊人认为羊丢了，修补羊圈于事无补。）

4、理解：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。“他很后悔”是因为他没听街坊的劝告，又丢了一只羊。后来接受劝告后，他堵上了窟窿，羊再也没丢过。这说明一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，还不算晚。

《南辕北辙》写一个人本来要往南边去，却驾车向北行，这样钱带得越多，驾车的技术越好，偏离目的地就会越远，比喻有些人的行动和目的是截然相反的，行动越卖力离目标越远。这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。

《南辕北辙》讲的是一个人想到（南）方去，而他所走的路去上朝向（北）方的。朋友（提醒）他走错了，他却（不听劝告）。 1、理解成语的意思：

辕：古代车马前面的两根车杠。 辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。 把式：精于某种技术的人。 南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。☆比喻有些人行动和目的相反，就永远到不了目的。 2、课文中能说明这个成语意思的句子是？ （楚国在南边，那个人硬要往北边走。） 3、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。

4、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！” 五、《亡羊补牢》中的养羊人和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗？ （《亡羊补牢》中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈，但在第二次丢羊后人士到自己不应该不听邻居的劝告并及时改正了，而《南辕北辙》中去楚国的那个人却不听朋友的劝告，执意往北方走，结果离目的地越来越远。） 10、《惊弓之鸟》☆熟读课文，背诵第9自然段、成语意思及启示。 一、多音字: 裂(liě)着怀 裂(liè)痕 处(chǔ)理 处(chù)长 二、近义词: 悲惨—悲苦 三、反义词: 悲惨—幸福

四、词语听写：魏国、射箭、大雁、打猎、能手、拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开、

使劲

五、课文归纳： 本文通过写更赢在一次打猎时，见到一只边飞边鸣的大雁，他只拉弓不射箭，就让大雁从天空掉下来的故事，教育我们要学习更赢认真观察、仔细分析、正确判断、推理的思维方法。

（学习更赢善于观察、勤于思考的精神）

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六、理解成语的意思：

惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。☆比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。 七、理解课文中重点句子和词语。

1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

（第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快。 两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。） 2、☆背诵课文第九自然段，回答：

更羸一共说了（4）句话。第一句是更羸看到大雁（飞得慢），听到大雁（叫的声音很悲惨）；

第二句是更羸分析大雁（飞得慢和叫得悲惨）的原因。从这两句话看出更羸知道（大 雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。） 第三、四句话写大雁（落下来的原因）。从这两句话可以看出更羸知道只需（拉弓） 不需（用箭）就能（把大雁射下来）。

更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？

（更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢，叫声悲惨；然后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群。从而判断出不用箭就能“射”下它。） 为什么他能判断出大雁受过箭伤？

（因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。） 八、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。 11、《画杨桃》☆熟读课文，背诵第2、18自然段及课文道理。 一、多音字: 教(jiāo)书 教(jiào)师 要(yāo)挟 要(yào)点 二、近义词: 叮嘱—叮咛（嘱咐）

三、反义词: 和颜悦色—正颜厉色（言辞郑重，态度严肃）

四、词语听写：叮嘱、前排、靠边、准确、审视、讲台、哈哈大笑、神情、严肃、半晌、轮流、和颜悦色、

熟悉、座位、角度、相似、教诲

五、课文归纳：

本文写父亲教育“我”画画要看准，东西是什么样，就画成什么样，在图画课上“我”照父亲的话画出的杨桃却遭到了同学的讥笑，可老师看过后，也说看到是什么样的就画成什么样，教育我们画画如同做人，要从实际出发，实事求是。懂得一个事物从不同角度看，会有所不同。

六、理解：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

这句话是（父亲）说的，第二句话是（老师）说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是（看问题或做事情一切从实际出发）。 七、我为什么会把杨桃画成五角星？

（1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。） 八、理解下面句子：

１、“好——笑！”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态。

２、“不……像。”“像……五……五角星。”这里的三个“……”刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态。

九、老师的神情为什么变得严肃了？

（因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。）

十、阅读课文第１８自然段，思考：

１、老师说的画可以分为几层？如何分？ （可以分为三层。）

２、每层的意思是什么？（１、看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。２、当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。３、要实事求是。）

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十一、为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？”

（老师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一个真理：☆无论做什么事或看问题，应该实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。） 十二、读了课文后你想到了什么？

我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。 12、《想别人没想到的》☆熟读课文，背诵第6、7自然段。 一、多音字: 禁(jīn)不住 禁(jìn)止 称(chèn)职 称(chēng)号 二、形近字：骆驼—洛阳 棉花—连绵 截止—栽树 恰好—给予 三、近义词:

恍然大悟（一下子明白过来）—豁然开朗（比喻突然领悟了一个道理）茅塞顿开（比喻思想突然开窍） 四、反义词: 得意—失意

五、词语听写：连绵起伏、连绵不断、恍然大悟、若隐若现、弯弯曲曲、称赞、密密麻麻、许许多多、满意 六、课文归纳：

本文写一位画师让三个徒弟在一张纸上画骆驼，看谁画得最多，大徒弟在纸上画满了很小很小的骆驼，二徒弟画了许许多多骆驼的头，可画师都不满意，小徒弟只画了两只，一只从山中走来，另一只露出脑袋和半截肚子，却得到了画师称赞，说明创造性思维很重要，想别人没想到的才能把事情做的更好。 七、回答问题：

1、事情的起因是 ？（画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼） 2、三个徒弟分别是怎样画的？

大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼； 二徒弟画了许许多多骆驼的头；

小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

3、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？

因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。

4、读了课文你想到了什么？ （做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。）

语文园地三

一、“我的发现”：比较反问句和陈述句的不同。（反问句表达的语气更肯定。） 二、“读读记记”：这几个句子都是比喻句。（☆背诵）

1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来。 2、背上的羽毛像浅绿色的外衣。 3、二月春风似剪刀。

4、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

5、我挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！ 三、“读读背背”：表现思想方法的谚语（☆背诵默写）： 1、绳在细处断。冰在薄处裂。

2、亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 3、莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 4、花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

5、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

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第三单元练习

yù yán bàn shǎnɡ wánɡ yánɡ bǔ láo shěn shì lā xián kū lonɡ bǎ shì ( ) ( ) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ɡū dān shī qún yánɡ juàn dǎ liè diāo zǒu dà yàn jiē fanɡ jiǎo dù （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） hòu huǐ quànɡào pán chan jiǎnɡ tái liè kāi jiào huì yìnɡ yào bēi cǎn （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） jīnɡ ɡōnɡ zhīniǎo wèi ɡuó shè jiàn hé yán yuè sè běn shi dà chī yī jīnɡ yù hé （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） dīnɡ zhǔ qián pái kào biān zhǔn què shén qínɡ yán sù lún liú shú xī xiānɡ sì （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 寓（ ） 叼（ ） 悔（ ） 猎（ ） 嘱（ ）劝（ ） 盘（ ） 偶（ ） 叨（ ） 诲（ ） 猪（ ） 属（ ）边（ ） 般（ ） 硬（ ） 痛（ ） 裂（ ） 悲（ ） 箭（ ） 幅（ ） 肃（ ） 便（ ） 通（ ） 列（ ） 排（ ） 剪（ ） 副（ ） 萧（ ） 晌（ ） 悉（ ） 审（ ） 悦（ ） 愈（ ） 惨（ ） 响（ ） 采（ ） 申（ ） 说（ ） 愉（ ） 参（ ） 9 、《寓言两则》

1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

2、《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快_______________。从此，他的羊再也没________。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就 __。 3、楚国在南边，他硬要往________走。他的______越好，________的本领越大，________带得越多，______得越远，就越___________楚国。

4、我想对这个楚国人说：“你太________了，你选错了________，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_____________________。”

《亡羊补牢》告诉我们： 。 《南辕北辙》告诉我们： 。 10、《惊弓之鸟》

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更羸说：“飞得慢，因为它_________，伤口还没有______，还在_______；叫得悲惨，因为它离开______，孤单______，得不到______。它一听到______，心里很_______，就______往高处飞。它一_______，伤口又_______了，就______了下来。” 11、《画杨桃》

1、父亲对我要求很严，经常______我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成______，不要___________，画走了样。”

2、老师________地说：“提起杨桃，大家都很______，但是，看的______不同，杨桃的样子也就_________。因此，当我们看见别人把杨桃画成__________的时候，不要忙着________，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的________，看到什么样的就画成__________。” 3、老师的话同父亲讲的是那么________。他们的教诲使我一生________。

4、《画杨桃》这篇课文告诉我们，同一个事物从不同的________看，会有所________。 语文园地三

1、绳在_____处断，冰在_____处裂。

2、亲身下河知________，亲口尝梨知________。 3、______________________，要看水底万丈渊。 4、__________________________，鸟笼里飞不出雄鹰。 5、__________，________________；常常做，不怕千万事。

第三单元复习提纲

一、听写。

寓言 规则 原则 窟窿 狼狈 叼走 街坊 街道 劝告 劝说 后悔 盘缠 强硬

亡羊补牢 羊圈 把式 南辕北辙 惊弓之鸟 弓箭 魏国 射箭 射击 打猎 猎人 大雁 拉弦 琴弦 悲惨 悲伤 愈合 痛苦 痛快 裂开 破裂 大吃一惊 本事 孤单失群 叮嘱 排队 前排 靠近 可靠 篇幅 审视 审问 严肃 半晌 和颜悦色 喜悦 悦耳 熟悉 成熟 教诲 后悔 准确 讲台 神情 轮流 角度 相似 一生受用 连绵起伏 连绵不断 恍然大悟 若隐若现 买椟还珠 二、近义词：

忽然——突然 有名——著名 仔细——认真 果然——果真 奇怪——奇特 本事——本领 慢慢——缓慢 孤单——孤独 赶快——赶紧 悲惨——凄惨 街坊——邻居 后悔——懊悔 劝告——劝说 盘缠——路费 了解——理解 严肃——严厉 相信——信任 害怕——恐惧 相似——相像 教诲——教导 叮嘱——叮咛 准确——正确 审视——端详

若隐若现——时隐时现 恍然大悟——茅塞顿开 连绵起伏——连绵不断 反义词：熟悉——陌生 南辕北辙——背道而驰 亡羊补牢——防患未然

接受——拒绝 仔细——马虎 悲惨——幸福 了解——不解

严肃——活泼 相信——怀疑 认认真真——马马虎虎 若隐若现——一清二楚 三、多音字。圈 钻 结 禁 更 只 要

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三年级语文第三单元测验题

一、我是小小书法家。（5分）

pán chɑn bēi cǎn dīnɡ zhǔ shú xī kū lonɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我会区分，还会组词。（4分）

悔（ ） 狼（ ） 遇（ ） 猎（ ） 诲（ ） 狠（ ） 寓（ ） 猪（ ） 三、把下列词语补充完整。（4分）

（ ）单（ ）群 （ ）（ ）大笑 亡（ ）（ ）牢 （ ）（ ）之鸟 和（ ）（ ）色 恍然（ ）（ ） 你能再写两个吗？ 四、填一填。（4分）

1．绳在细处断， 。 2．莫看江面平如镜， 。 3． ，亲口尝梨知酸甜。

4． ；常常做，不怕千万事。 五、我会照样子把下面的句子换个说法，不改变原句的意思。（6分） 例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

马跑得越快，离楚国就越远了。 1．这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

2．羊圈不是修好了吗？

3．你怎么能动手打他呢？

六、我会修改病句。（4分） 1．奶奶总爱给我们讲过去的往事。

2．在文艺晚会上，表演了精彩的节目。

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七、我会判断，是打比方句子的打“√”。（5分）

1．青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 （ ） 2．二月春风似剪刀。 （ ） 3．弟弟好像听懂了妈妈的话。 （ ） 4．翠鸟蹬天苇秆，像箭一样飞过去。 （ ） 5．一条条柳枝垂下来，好像小姑娘的辫子一样。 （ ） 请再写一个打比方的句子： 八、课文知识回音壁。（5分）

1．本单元共有4篇课文，你印象最深的是《 》， 因为 2．除了《亡羊补牢》、《南辕北辙》和《惊弓之鸟》外，你知道的成语故事还有： 《 》、《 》、《 》 。 九、阅读积累与运用。（30分）

（一）

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 1．这段话选自课文《 》。（1分） 2．找出描写老师神态的词语： （1分） 3．画杨桃应该画成什么样？（ ）（2分）

（1）五角星（2）长方形（3）三角形（4）说不定，因为杨桃有多种形状 4．根据要求写词语。（4分）

（1）写近义词：相似（ ） 教诲（ ） （2）写反义词：熟悉（ ） 相信（ ） 5．你从老师说的话里，明白了什么道理？（3分）

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6．请用“不要??要??”写一句话。（2分）

7．在你的眼里，有哪些人对你的教诲使你一生受用？（2分）

（二）

一粒小花种子不喜欢自己出生的地方，就请燕子帮忙，带自己到别的地方去生活。燕子带着小花种子来到湖边。小花种子抬起头看看（ ）不高兴地说（ ）这里水多（ ）太潮湿（ ）我不喜欢（ ）燕子又带着小花种子来到山上。小花种子低下头一看，皱皱眉头说；“这里石头多，太坚硬，我也不喜欢。”燕子再带着种子来到树林里。小花种子看看四周，不耐烦地说：“这里树多草多，太杂乱，我更不喜欢。”燕子生气了，把小花种子丢在路边。 1．请你给短文加个题目： （2分） 2．在文中的括号里加上标点符号。（3分） 3．燕子带小花种子去了哪些地方？（2分）

4．请用“~~~”划出小花种子说的话。（2分）

5．你觉得小花种子说话有礼貌吗？从哪些词可以看出来？（2分）

6．燕子为什么生气？请简单谈谈你的想法。（2分）

7．你想对小花种子说什么？（2分）

十、习作

这次习作写一写自己，可以写自己的外貌、性格、爱好等，向别人展示一个真实的你，题目自定。（30分）

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