2019年高考64篇理解性情境默写语句最全汇总

2019年高考64篇理解性情境默写语句最全汇总

高中部分

（一）《劝学》

1. 用蚯蚓作比，强调学习应当用心专一，才会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。1.人们常说：活到老学到老，《劝学》中的 学不可以已 印证了这句话。

2．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

3．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 4.用雕刻作比， 阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而不舍,金石可镂。2.《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”与荀子《劝学》中的 “ 青，取之于蓝，而青于蓝” 观点相同。

5．君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（二）《逍遥游》

1.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。 2. 以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。

3. 通过舟的浮动对水的依赖来说明大鹏的飞翔对风的依赖的句子是： 风之积也不厚，则其负大翼也无力。

4.写真正逍遥的三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。

5．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？

6.蜩与学鸠自述在林中飞行和休息的样子是：我决起而飞，抢榆枋而止。

7.中描绘大鹏依然有所恃【依靠，凭借】的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

（三）《师说》

1.韩愈明确自己所说的老师不是启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

2.为子择师而自己不从师，韩愈认为这样做，导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明

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也。

3.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；

4.择师的标准是：道之所存，师之所存也。

5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

6.士大夫耻学于师的原因：位卑则足羞，官盛则近谀。

（四）《阿房宫赋》

1.族秦者秦也，非天下也。借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

2.不吸取经验教训让人痛惜，《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

3.以璀璨的明星来比喻打开的妆镜，使读者印象更为强烈的语句是：明星荧荧，开妆镜也。

4.言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。

5.从人们的主观感受写宫内歌舞盛况的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。

6.秦的纷奢是建立在对人民的剥削上，还挥霍无度的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

（五）《赤壁赋》

1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：白露横江，水光接天。 2.概括曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：舳舻千里，旌旗蔽空。 3.叙写月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：盈虚者如彼，而卒莫消长也。 4.用侧面描写的手法写凄楚的箫声的是：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

5.用比喻的手法慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 6.写清风明月为吾享用的句子：惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。

7.写清风与明月的享受无人禁止，无穷无尽的句子：取之无禁，用之不竭。 8.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 9.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的句子：诵明月之诗，歌窈窕之章。 10.写客人箫声之悲伤幽怨的句子：如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 11.从不变的角度，描述人与万物的关系：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。 12.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的是：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

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（六）《氓》

1、用赋的手法写氓高高兴兴地向女子求婚的句子是：氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。

2、女子对爱人深切依恋，心情随之忽喜忽悲的是：不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。

3、两人占卜得吉，顺利成婚的四句是：尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。

4、以桑叶嫩枯变化喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是：桑之未落，其叶沃若。和桑之落矣，其黄而陨。

5、用斑鸠起兴，女子以警醒口吻劝告所有女性的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚; 于嗟女兮，无与士耽。

6. 女主人公嫁后日日早起晚睡，辛苦劳作的语句是：三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。

7、写婚后生活不如意，氓暴躁本性显露，而兄弟不但不同情，反而笑话女子的诗句是： 言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。

8、女子对爱情的忠贞，痛斥男子负义行为的句子是：女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

9、以淇水有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：淇则有岸，隰则有泮。 10、文章结尾回忆少年时的尽情欢娱及恋爱时的山盟海誓的是：总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。

11．表现女子悔恨多于哀伤，分手决绝而不留恋的语句是：反是不思，亦已焉哉！ （七）离骚

1自己宁可速死或流放，也绝不同流合污，与丑恶相随。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

2同情百姓的苦难，并因此流泪叹息：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 3虽然芳草和污泥混杂，可纯洁的品质并未受到侵袭：芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

4通过加高帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离

5表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政： 民生各有所乐兮，余独好修以为常。

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6直抒胸臆、表白自己对美好德行的追求至死不改：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

7表明要保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

8即使被肢解也不会改变志向的是：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 9只要本心确实是美好的，就不要在乎别人是不是了解自己： 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

10屈原愤世嫉俗，批判了世人的丑陋行为：“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。”此非徒古人有之，今人亦然。

（八）《蜀道难》

1．表明蜀地历史悠久，和外界交通不便的句子是：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

2．开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是：噫吁嚱，危乎高哉！

3．运用夸张修辞写出秦蜀间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

4．映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 5．引用“五丁开山”神话的句子是地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

6．摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。 7．但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。为我们渲染了蜀道上空寂苍凉的气氛。

8．诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。 9．写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是一夫当关，万夫莫开。”

10．化用张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句是“所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。

11．从诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。

（九）《登高》

1．“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之情，也蕴涵着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

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2．诗中渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 3．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

（十）《琵琶行》

1．《琵琶行》中“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

2．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是《琵琶行》的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

3．描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 4．既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

（十一）《锦瑟》

1．以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 2．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟表现了可望不可即的理想境界。

3．借庄周梦蝶、杜鹃悲啼两个典故来抒发自己感情的名句是：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

4．诗人从“追梦”中醒来，知道梦已远去，流露出无可奈何的情怀的是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。

（十二）《虞美人》

5．含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是：春花秋月何时了？往事知多少。 6．词人遥望金陵想象，传出物是人非的无限怅恨的句子是：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

7．以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

8．《虞美人》中直接抒发亡国之恨的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

（十三）《念奴娇·赤壁怀古》

9．诗中谈笑间，樯橹灰飞烟灭 描绘了周瑜的英气勃发。

10．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”一千多年前，苏轼在《念奴娇?赤壁怀古》中以“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达了以上意思。

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11.具体描写“江山如画”的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 12.苏轼面对滚滚长江，以酒祭奠明月，感慨人生的两句是：：人生如梦，一尊还酹江月。

（十四）《永遇乐·京口北固亭怀古》

1.作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

2.诗中感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 3赞叹刘裕北伐赫赫战功的两句：金戈铁马，气吞万里如虎。

4.辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆草率出兵，虽有封狼居胥之雄心，也只怕会有赢得仓皇北顾的结局。

5.辛弃疾借佛狸祠下，一片神鸦社鼓的景象，表达了对百姓忘却国耻，安于异族统治的沉痛之情。

6.借廉颇的典故表明诗人虽年老却壮志犹存，希望能为国立功的句子：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

高考64篇理解性情况默写语句最全汇总

初中部分

（一）《论语》

1、孔子对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说：学而不思则罔，思而不学则殆。

2、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是： 三人行，必有我师焉。

3、强调让别人成为自己修身的镜子，学习好的，摒弃不好的：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

4、不仅学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒，改正缺点的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。

5、只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。

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6、艰难困苦的环境才能考验出一个人坚强不屈的品质的是：岁寒 ，然后知松柏之后凋也。

（二）《鱼我所欲也》

1.文中表明生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但二者不可得兼，舍生而取义者也

2.文中表明“嗟来之食”乞丐也不愿接受的句子是：蹴尔而与之，乞人不屑也 3、表明“我”不会做“苟且偷生之事”的原因的句子是：是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

4、人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（三）《生于忧患，死于安乐》

5、文中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。 6、从国内外两方面说明导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

7、文中总结全文，归纳中心论点的句子是： 然后知生于忧患，而死于安乐也。

8、说明天降大任的人才必须经过的磨炼的句子是：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

（四）《曹刿论战》

9、齐国入侵，曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：“肉食者谋之，又何间焉。” 10、曹刿请见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。

11、曹刿认为\可以一战\的条件是：小大之狱，虽不能察，必以情。

12、文中曹刿断定敌方确系溃败的依据是：吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 （五）《邹忌讽齐王纳谏》

1、描写邹忌外貌的句子：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

2、写邹忌找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

3、写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

（六）《出师表》

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1、诸葛亮分析先汉、后汉兴亡原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

2、诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，

3、任命一人来挽救局面，人们常引用《出师表》中的名言：受任于败军之际，奉命于危难之间。

4、《出师表》中表明作者早年志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 5、诸葛亮向后主提出的三条建议是：开张圣听；宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；亲贤臣，远小人。

（七）《桃花源记》

1、《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句：黄发垂髫，并怡然自乐。 2、描写桃源人来此绝境的原因的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 3、描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。

4．表现桃花源中生活环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

5．描写桃花源人热情好客的语句是：便要还家，设酒杀鸡作食。/余人各复延至其家，皆出酒食。

（八）《三峡》

1、写山连绵不断（长）的句子：两岸连山，略无阙处。 2、从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是: 自非亭午夜分，不见曦月。 3、写水势凶险的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

4、写水流湍急的句子：其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

5、引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 6、从色彩上对三峡景物进行描写的句子是:则素湍绿潭，回清倒影。

（九）、《杂说》（《马说》）

1文中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。 2千里马的悲惨遭遇是：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 3千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。

4愚妄无知的食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

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5对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

6运用设问句表达作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪？其真不知马也。

（10）《陋室铭》

7写陋室不陋，点明主旨：斯是陋室，惟吾德馨。

8描写陋室优美的自然环境的是：苔痕上阶绿，草色入帘青。

9正反面结合描写主人情趣高雅，衬托陋室不陋的是：可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

10写客人之高雅的是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

11、引孔子语录画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”

12、文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。

（11）、《小石潭记》

13、作者运用形象的比喻描写溪形、溪水的语句是：斗折蛇行，明灭可见。 14、写小石潭源头悠远、两岸蜿蜒交错的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。 15、写潭中鱼快速地游动，非常活跃的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。

16、写鱼群轻灵游动的姿态的是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，而用鱼影侧面写潭水清澈的是：日光下澈，影布石上。

17、写潭周围树木的语句是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 18、表现环境使作者内心忧伤凄凉的是：凄神寒骨，悄怆幽邃。

（12）《岳阳楼记》

1、文中从空间上形容湖面的广阔浩渺的句子是：浩浩汤汤，横无际涯。 2、从时间上表现景象的千变万化的句子是：朝晖夕阴，气象万千。

3、描述“古仁人”胸襟阔大，不计个人得失的句子是：不以物喜，不以己悲。 4、文中“进亦忧”指的是：居庙堂之高则忧其民， “退亦忧”指的是：处江湖之远则忧其君。

5、岳阳楼的一副长联里有“范希文两字关情，滕子京百废具兴”两句话，范希文即范仲淹。“两字”指忧乐二字。文中“两字关情”的句子是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”。（或《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负的句子）

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6、文中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳。 7、动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。

8、赞扬滕子京政绩的是：政通人和，百废具兴。 （13）《醉翁亭记》

9、写醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

10、描绘山间朝暮之景的句子：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。

11、以色彩鲜明的语言描写山间春夏景色，对野花和佳木描写的名句是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

12、描写游人离去后山林之景的句子是：树林阴翳，鸣声上下

13、文中表达作者复杂感情的句子是（或游人与太守各有其乐的句子是）：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

14、概括滁州地理环境的句子是：环滁皆山也。

（14）《记承天寺夜游》

1、本文“记”的要素有：时间：元丰六年十月十二日夜，地点：承天寺，人物：苏轼、张怀民，事件：夜游承天寺，作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。

2、文中庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。一句，描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

3、文中最能表现作者自豪又悲凉心境的句子是：但少闲人如吾两人耳。 4、文中表现兴奋和喜悦的句子是：欣然起行，它与“解衣欲睡”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷一活跃。

（15）《爱莲说》

5.与“近朱者赤，近墨者黑”相反，现常用来比喻人洁身自好、不与世俗同流合污而的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

6.用莲的香气比喻君子高洁正直、美名远扬的语句是：香远益清，亭亭净植。 7.比喻君子行为正直，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。 8.公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用文中的话来说就是：牡丹之爱，宜乎众矣。

9.表现作者不受世俗羁绊，厌弃世俗之人，感慨知音难觅的句子是：莲之爱，同予者何人？

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