语言表达和写作语言、阅读

语言表达和写作语言（一）

一篇作文所展示的“才、学、识”三个方面，“才”最外在，最易被感知。语言是“才”最突出的体现，强化写作语言训练亟为必要。写作语言训练不仅是“才”的训练，也是“学”、“识”的训练，更是思维的锤炼。训练和写作实践表明，逼使自己用好的语言表达思想，往往可以拉动“学”、“识”的积累，收到一石三鸟的功效。写作语言训练，可以用结合语言表达练习的形式进行。这样，就将作文评改与语言表达练习结合在一起了，于是也就有了丰富多彩、真切生动的语言表达练习的材料。从今天起，在这里开设一个“语言表达和写作语言”的专题。这一专题中的练习材料，都选自学生的作文。选编在这里，算是一种新的思路，提供给大家参考吧。

[练习1]穿过古城门洞，便可看见溪水在不远处流淌。溪旁是我最爱玩耍的地方，舅舅经常带我去，还带上他心爱的相机。我们经常选择夕阳西下的时候去那里，即使是冬天，那里的黄昏也使人感到温暖、感到舒适。舅舅喜欢在夕阳中为我照相，他说那时的光色光感都特别富有情趣，极具表现力。这些我可不大懂，我只知道拔狗尾草，毛茸茸的。在手背上划动，可以细腻地感觉到根根草毛软软的暖意，那才带劲！特别是，我更可以把草带回家，把它们编成各式各样的小动物：兔子、狗、虎或是小象。然后拿出去向其他小伙伴炫耀一番，他们也就不客气的你争他抢，每失去一个，我那小小的心反而无与伦比的满足。

[解说]这是描写语句的仿写练习。语段的前半是记叙，尽管生动，但终归只是记叙。中间有一句描写：“我只知道拔狗尾草，毛茸茸的。在手背上划动，可以细腻地感觉到根根草毛软软的暖意……”这描写包容着感情，细腻地写出了真切的感受，使得随后的抒情“那才带劲”格外带劲。随后的语句是“特别是，我更可以把草带回家，把它们编成各式各样的小动物……”这里虽然用了“特别是”和“更”表示对前面的超越，但编织的过程却消失了描写和感情，也就没能实现预期的超越。这是缺乏描写意识的反映。如果思维中长期欠缺描写意识，描写能力赖以产生的想象能力也将萎缩。这段文字的作者之所以在该展开描写的地方不去描写，很可能是觉得十个手指、好几根草，左插右穿，很难写清楚。他需要一种语言形式作为表达展开的“手杖”。我们可以提供一柄“手杖”，于是演化出了一道仿写题目。

仿照例句的句式，描写编织小狗、小虎和小象的过程。

例句 编织兔子的过程：先把两根短草交叉在一起，后用一根长点的绕上三圈，再将余出的梗儿一插一别，就是一只长耳朵小兔子。

这里提供了一种描写行为、动作的语言样式。无论做什么事情，无非是“先怎么样，后怎么样，再怎么样，就是什么什么”……

这项练习可以促使同学展开想象，就是没有做过类似编织的同学也可以凭想象完成练习。做这项练习还要明确，描写文字不同于说明，更不是“编织教程”。说明，要求读者可以凭借说明文字完成相关编织；描写的要义不在于此，它要求真切生动，也就是在一般性合理的基础上，适度地融入感情，同时留给读者想象的空间。

[同学仿写实例]

①编织小狗的过程：先把两根短草折起并交叉，后用一根长草绕在中间别好梗，再将另一根草深深插进去，就是一根短尾巴小狗崽。

②编织小虎的过程：先把一根粗草挽成环形，后将一根长草的梗接在环形开口，再用另一根牢牢缠上别好，就是一头威猛的小老虎。

③编织小象的过程：先把四根短草头尾相对并在一起，后用两三根长草连续绕在中间，再将余出的梗一一别好，最后特选一根细长的顺插进去，就是一头憨态可掬的小象。

我们依稀可以想象“小狗”“小虎”和“小象”在仿写同学头脑中形成的过程。其中第三位同学的仿写多了一句“最后特选一根细长的顺插进去”。我问这位同学：“为什么多写了一句呀？多写可要扣分的。”这位同学的回答令我绝倒。他说：“老师，我觉得不多写这一句不行。不写这一句，我总觉得自己编的是一头猪……”

错得明明白白，比对得糊里糊涂要强得多！

语言表达和写作语言（二）

[练习2]阅读下面的短文，完成后面的练习。

“我得写一篇话题是 宽容 的作文，可就是想不出好素材，急死我了！”我冲爸爸发火。 爸爸坐到我身旁：“别急，我帮你想想……写婆媳关系，需要双方彼此理解。” 我哭笑不得，爸爸也自嘲地摇了摇头。

又皱眉想了一会，爸爸说：“那写开车别争抢，要相互忍让？”

“摸都没摸过，怎么写啊？”

时间一分一秒过去，头脑里依然一片空白。我有些烦躁：“算了，还是我自己想吧！” 爸爸摸了摸我的头：“别急，慢慢想——爸知道你着急。”

我的眼睛湿润了，这不就是宽容与理解的最好素材吗？宽容是人和人之间飞架的心桥，它的基石是爱。

请扩展短文后半部分，让“爸爸”的宽容产生催人泪下的艺术效果。

时间一分一秒过去……

[解说]这是描写语句的扩写练习。原文是一篇构思精巧的短文，但有一个明显的缺欠：因为作者对“我”的急躁、无理写得不充分，所以“爸爸”的宽容就没能表现得淋漓尽致。凭心而论，短文前半还是做了较好铺垫的：自己写作文没有素材，却冲爸爸发火；爸爸连出两个主意，虽不甚合理，有点搞笑，却也初步展示了他的关怀与宽容，可这却更增添了“我”的烦躁。看来，“我”之所以写不出《宽容》，在于不理解“宽容”。在这种隔膜的心境下，“我”也就不可能真正去体察爸爸那一份慈爱、宽容的心怀。只靠“爸爸摸了摸我的头： 别急，慢慢想——爸知道你着急。 ”是不足以过渡到下文的理解与感动的。因此，这里需要借助来自生活积淀的想象能力，展开细节描写，把父女间的矛盾激化到某种程度，在矛盾激化中充分展示爸爸超常的宽容。让爸爸以无意为之的“身教”使女儿在愧疚中真切地理解“宽容”。矛盾化解，“我的眼睛湿润”，也就水到渠成了。

可见，有时看似如实地写，由于观察、体验不够，反而不真实；想象虚构，只要是站在生活逻辑的基础上，也能产生真真切切的艺术效果。

[示例]时间一分一秒地过去，头脑里依然一片空白。“怎么写，你倒是说呀？”我急得额头沁出汗珠，用笔不停地敲着桌子。[女儿用“你”称呼爸爸，可见心态失衡，神情和动作也体现着内心的焦躁]

“别急，别急，这么个小题目还能把咱们难住？”爸爸投了条白毛巾为我轻轻擦汗。 [与女儿不同，爸爸说“这么个小题目”，给女儿减压，称“咱们”，表明对女儿的支持，爸爸“投毛巾”的举动也体现着对女儿的关爱]

“别急？说得轻巧！您老人家倒是给出个主意呀！张嘴闭嘴北大中文系毕业……臭吹……”我没好气地拨拉开他的手。最后两个字我是小声嘟囔出来的，但我分明感到，它们清清楚楚传进了爸爸的耳朵。从眼角的余光，我瞥见爸爸眉头微微一蹙，只极短促的、极短的一瞬，轻风拂水般的，旋即恢复了惯有的平和。[女儿再次改换称呼，由不客气的“你”，变为嘲讽的“您老人家”，气氛越来越紧张。爸爸“张嘴闭嘴北大中文系毕业”也只是在家里说，看来这是爸爸平生最引为骄傲的事了。现在女儿情绪焦躁失控，拿爸爸最荣耀的事发泄，气

氛更加紧张。“臭吹”二字“是小声嘟囔出来的”，看来女儿自己也知道实在过分。这一细节最后的笔墨，女儿“分明感到”“眼角的余光”“瞥见”与父亲“眉头微微一蹙”“旋即恢复了惯有的平和”相映成趣，可谓惟妙惟肖。尤其是爸爸“只极短促的、极短的一瞬，轻风拂水般的”蹙眉，更是“运刀甚微”，极为细腻传神。如果爸爸不蹙眉，则形近呆滞；蹙眉若不微，不短，不轻，就不见宽容]

爸爸又递过一杯清茶，轻抚着我的头：“别急，慢慢想——爸知道你着急。” [这一杯茶，一轻抚，已是水到渠成。“爸知道你着急”凸现爸爸对女儿的理解]

我的眼睛湿润了，这不就是宽容与理解的最好素材吗？宽容是人和人之间飞架的心桥，它的基石是爱。[先把女儿的焦躁不逊推到相当的高度，爸爸的容谅才具有了让女儿“眼睛湿润”的力量]

语言表达和写作语言（三）

[练习3]阅读下面的短文，完成后面的练习。

我竟在街上遇见了她——我最好的朋友。我们曾经是无话不谈的好友，是中考使我们分道扬镳。为此，我们都流下了伤心的泪水，并相约要永远保持联络。起初，她的信每周一封，给我枯燥的学习生活平添了无数亮点。到高二，信明显减少；进了高三，我们便像绝交一样，再没联络。而今我们竟在人潮汹涌的大街上意外重逢。这是一种缘分，还是一种预示？“许久不见，一向还好吗？”笑容荡漾在她因惊讶而略微拉长的脸庞上。我们互致问候，接着，笑容消失了。沉默……世界仿佛在这一刻凝固，我的思维也似乎在这一刻僵滞。记忆中，我们之间从未出现如此尴尬的场面。我俩强迫自己去找彼此都感兴趣的话题。“前段《铁嘴铜牙纪晓岚》，看了吗？你觉得王刚演得怎么样？”“我早不看那玩艺了……”又是沉默——我们在尴尬中各奔前程。

这篇短文描写的是时过境迁，旧交重逢，形同陌路的尴尬。其中对语言和神情的描写不无精彩之笔。但由于观察不够细致，细节不够丰富，使得文段身量不足，表情达意不够充分。从作文的角度评价，作者是错失了一次很好的机会，一次展示和超越的机会。要展示和超越，要实现展示与超越的合理化，必须细察深思，丰富细节。

调动积累，发挥想象，补充语气、神情、动作等细节，扩展短文后半，从而将旧交殊路的尴尬，表现得更加惟妙惟肖。

[扩展样例]

我竟在街上遇见了她——我最好的朋友。我们曾经是无话不谈的好友，是中考使我们分道扬镳。为此，我们都流下了伤心的泪水，并相约要永远保持联络。起初，她的信每周一封，给我枯燥的学习生活平添了无数亮点。到高二，信明显减少；进了高三，我们便像绝交一样，再没联络。而今我们竟在人潮汹涌的大街上意外重逢。这是一种缘分，还是一种预示？“许久不见，一向还好吗？”笑容荡漾在她因惊讶而略微拉长的脸庞上。我们互致问候，接着，笑容消失了。沉默……世界仿佛在这一刻凝固，我的思维也似乎在这一刻僵滞。[她下意识地拨弄着书包上的饰物——一只小树袋熊，小熊脖颈上的铃铛清脆地响着。“真可爱！”“是我妹……”,又是沉默，我伸手从她肩上拈下一根落发，她嘻嘻一笑：“谢谢……”]记忆中，我们之间从未出现如此尴尬的场面。我俩强迫自己去找彼此都感兴趣的话题。“前段《铁嘴铜牙纪晓岚》，看了吗？你觉得王刚演得怎么样？”“我早不看那玩艺了……”[“忙吗？”“瞎混呗……”“留个电话？”我们各自解脱似的忙忙乱乱兜里包里地翻纸翻笔。“常联系呀！”“好好……”又是沉默——我们在沉默中“拜拜”。不经意间，一张纸条飘落到地上，我想起，那

是她刚刚写的电话号码。弯腰去拾，竟是两张窄窄的纸条并在一起——意料之外，又在意料之中。]

经扩展的短文添加了三个细节。

第一个细节是“小树袋熊”。“她”因无聊而“下意识地拨弄”；“我”因无聊而看他拨弄，听铃“清脆”的响声，有声无心地赞叹。而对她说的“是我妹……”，这有歧义的、模棱两可的话，并不追问个清楚；“她”呢？话到半截，戛然而止，也并无心把它说清楚。

第二个细节是“拈头发”。“我伸手从她肩上拈下一根落发”，是有意无意地；“她”的“嘻嘻一笑”和道谢，也似真非真，是朋友之间绝对不需要的。

第三个细节是“留电话号码”。提出“留电话号码”的动议，两个人都“忙忙乱乱兜里包里地翻纸翻笔”，把这当成一种摆脱尴尬的解脱；而对留下的电话号码，谁也没有珍惜，都在“不经意间”“飘落到地上”了。三个细节之后，“我”那“意料之外，又在意料之中”的心理，就画龙点睛地，格外触发一股酸楚意绪。

原短文三百字多一点，经扩展细节，添了二百字，丰富多了，也生动多了。这扩展追加，实际是“细察深思”的过程，“细察深思”是丰富对生活认识的必由之路，也是使作文更富有思想、意趣的必由之路。

语言表达和写作语言（四）

[练习4]阅读下面一段短文，完成后面的练习。

做好事究竟是为了什么？是为了一个赞赏的眼神，或是为了一个感激的微笑，还是为了一声真诚的道谢？应该是为了一丝内心的慰藉吧？

1993年俄罗斯发生政变，当时担任圣彼得堡市长的索布恰克前往莫斯科商议要事，身为副市长的普京得知索布恰克回来时很可能遭到阴谋分子暗算，本可以对此置之不理的普京于是亲自带领市政府保卫人员赶往机场“迎接”索布恰克，那些在机场守候多时的人见到普京一身正气、毫无畏惧，终于未敢行动，索布恰克和普京完全回到了圣彼得堡。两个月后，索布恰克无意中从保卫人员口里得知此事，感动得老泪纵横——为了普京冒风险救他脱险，更为了普京的守口如瓶。可以想见：如果普京是那位让座的小伙子，他一定会微笑地站在一旁而不会做那种狡黠的蠢事。因为这位日后的俄罗斯总统深知，做好事只是为了内心的一丝慰藉——问心无愧，是人生的最大幸福。

⑴仿照第一段的语句样式，写一段话。

⑵改写第二段画横线的语句，使由现在的150多字，压缩至100字左右。

[解说]这是议论语句的仿写句式和压缩语段的综合练习。

好的语言，在某一位作者那里，在某种情况下往往凝定为一种大体固定的样式，这实际是一种思维方式的外化体现。这种固定样式，正是集中包容作者“才”、“学”、“识”的语言板块。语言表达练习中的仿写句式实际就是对好的语言样式的模仿。这一短文的第一段共有五个分句，是三种不同的疑问句：第1句是设问句，出语提纲挈领；第2、3、4句是选择问，用词贴切多变；第5句是反问句，表意委婉鲜明。整个语段蕴藉有致，显示着美好的情感、和婉的文风。2、3、4、5四句话好像一道选择题，逼使思维深入下去，否定前三项，托出最后一项。

同一位同学的习作，第二段就有较为明显的毛病：用于议论语段的记叙，流于自然，较为冗长——这是欠缺论证自觉意识的表现。这种良莠相间的现象，正说明自觉运用好的语言，形成自己好的语言习惯十分必要。

[示例]

⑴仿写：

①学习究竟是为了什么？是为了博得老师的赞扬，或是为了赢得爸妈的嘉奖，还是为了获得同学的钦佩？应该是为了充实自己的人生吧？

②学习究竟是为了什么？是为了一方红底金字的录取证书，或是为了登上人生金字塔的顶点，还是为了同窗们羡慕不已的目光？应该是了超越自我的信念吧？

③交朋友究竟是为了什么？是为了一起享受春光的快乐，或是为了共同承受生活的考验，还是为了彼此交流理解的心泉？应该是没有些须尘滓的人生本能吧？

④是什么使我和以前的好朋友越来越远了？是我们的性格不合，或是我们上一次争执，还是我们又都有了新交？应该是长大后增添的一份虚伪和嫉妒吧？

⑤幸福究竟是什么？是头顶上一个又一个的头衔；或是钱包里一沓又一沓的钞票，还是花园中一幢又一幢洋房？应该只是一家人饭桌上的热饭热菜吧？

⑥生活究竟是什么？是一罐五味俱全的调味品，或是一坛愈久愈醇的老陈酒，还是一张时有创意的新菜谱？应该是一册越读越厚的教科书吧？

⑵1993年俄罗斯政局动荡，圣彼得堡市市长索布恰克由莫斯科归来时面临危险，本可置身事外的副市长普京，率保卫人员亲赴机场。那些图谋不轨的人见普京一身正气，终于未敢动手。而普京事后丝毫未对市长提及自己的义举。

语言表达和写作语言（五）

[练习5]阅读下面一段短文，完成后面的练习。

小雨淅淅沥沥，已经下了一夜，清晨醒来，隔窗望着蒙蒙细雨，感觉雨不是落在地上，而是落在心里。坐起身，拂开纱帘：街上鲜花盛开，红的、白的，五彩斑斓。更有一柄柄雨伞，南来北往，争奇斗艳。可以想见伞下人们疾速的步履，匆忙的行色。我想，这来去匆匆的每个人，心中应总有一个秘密：或许这个秘密会陪伴他进入天堂，进入另一个世界；或许这是一次人生中短暂的萍水相逢；或许这是一次痛彻心脾的骨肉分离；或许这是一次默默无闻的雪中送炭；或许……如果说，眼睛是心灵洞开的一对窗扇，是心灵涌出的两汪清泉；那么，秘密，就是心灵珍藏的一座宝矿，是心灵敛聚的一抹灵光。是不是，心灵中有了一个秘密，他才称得上是一个真正的人？

⑴仿照红色字语句的样式，适当改换语句的内容，使联想更符合“秘密”的神奇，更富有时代特色，并且与蒙蒙雨色更协调。

⑵蓝色字的句子，以“眼睛”为陪衬物，描写“秘密”与“心灵”的关系，在下列内容中任选一组，仿写画横线的语句。

①以“地球”为陪衬物，描写“宇宙”与“人类”的关系；

②以“学习”为陪衬物，描写“实践”与“人生”的关系；

③以“数学”为陪衬物，描写“语文”与“思维”的关系；

或：以“语文”为陪衬物，描写“数学”与“思维”的关系。

[解说]这是抒情语句的练习，包括两部分：仿写句式和扩展语句。

这篇同学习作前半的描写相当不错：观察细致、描写生动、感情真挚；后半的抒情也相当用心，为我们提供了有相当价值的语言表达训练材料。

抒情语句包括两组句子。其中“或许这……”一组排比句，在内容的选择上推敲不够：“陪伴他进入天堂”，与中学生生活实际隔膜；“痛彻心脾的骨肉分离”，欠缺“秘密”的特点；虽然整个想象是对着雨景展开的，但却没有着意与蒙蒙雨色融合在一起。练习⑴，是缘此而

设计的仿写。与此相反，“如果说”之后的另一组抒情语句，比喻精彩，照应贴切，蕴含哲理，相当出色。练习⑵，就依这部分抒情语句设计。

练习⑵是以仿写句式形式出现的扩展语句练习，目的是培养提高扩展语句质量的自觉意识，培养写作中运用好的语言样式的自觉意识。扩展的仿写语句应具有短文中相应语句的如下特点：①四个喻体的选择合理；②前后两组比喻有合理的关联，以体现陪衬与被陪衬的关系。③最后一个句子有总结性，在意义上合理。④比喻精彩，词语精当；内容有启发性。

[示例]

⑴

①或许这个秘密，潜藏着动地惊天的能量，只是没有引爆的契机；或许这个秘密，包容着令人神伤的委曲，凭谁开解九曲的连环；或许这个秘密，密布着一天涌动的愁云，化为连绵不断的雨丝；或许这个秘密，倾吐着缤纷雨伞下的细语，幻作温馨幸福的彩虹；或许……

②或许这个秘密，断续着水墨烟雨的忧伤；或许这个秘密，充斥着紫电清霜的张狂；或许这个秘密，承载着海蓝云天的憧憬；或许这个秘密，燃烧着熊熊烈焰的辉煌；或许……

③或许这个秘密，是一个会心的眼神；或许这个秘密，是一句贴心的话语；或许这个秘密，是一次擦肩而过的回眸一笑；或许这个秘密，是一次梦中林间的伞下漫步；或许……

⑵

①如果说，地球是人类的诺亚方舟，是人类繁衍生息的家园；那么，宇宙，就是人类的天方夜谭，是人类探险猎奇的莽原。是不是，人类放眼辽阔的宇宙，才真正有了开阔的心胸？

②如果说，读书在奠定人生的基石，在梳理人生的羽毛；那么，实践，就是在构建人生的厅堂，在历练人生的翅膀。是不是，人生经过了实践，才能真正矗立、飞翔在天地之间？

③如果说，数学是抽象思维的密码，是思维王冠上的明珠；那么，语文，就是形象思维的翅膀，是思维明珠上的华彩。是不是，卓越的思维只有凭借语文，才能展翅腾翔，光耀四方？

语言表达和写作语言（六）

[练习5]阅读下面一段短文，按后面的要求修改。

“国家社稷，赖以土存。”郑成功简简单单的八个字里，深藏着对国家的强烈热爱，对民族的深厚感情。看几部抗战电影算不上是爱国主义；写一篇慷慨激昂的观后感未必是爱国主义；整天高喊“祖国啊，母亲”也难说就是爱国主义。爱国主义不能流于形式。爱国主义属于为了民族命运，以死抵抗敌人威胁的人，属于渣滓洞里画完五星红旗走向刑场的江姐；爱国主义属于为了祖国前途，选择牺牲自我的人，属于桥洞下面高举炸药包的董存瑞；爱国主义属于为了国家任务，不顾身临危难，以身殉职的人，属于在北约的导弹落下来时，还在向祖国传送稿件的邵云环。爱国主义应像血液一样时刻流淌在每个人的体内，成为每个人的本能。“天下兴亡，匹夫有责。”当祖国面临危难时，我们应拿起枪、扛起炮，捍卫她的安全与主权。我们绝不可以选择逃避、妥协、卑怯——抛弃祖国母亲的人，得到的将只有终生的耻辱！

请用你擅长的排比句样式，修改红色文字的排比句，使它更简洁，也更精彩。

[解说]这是一篇情辞并茂的短文，画横线的排比句从民族命运、祖国前途、国家任务三个方面阐发爱国主义的具体内容，并分别举出江姐、董存瑞、邵云环三位英雄人物的具体事例作为佐证：从总体上讲内容具体、思路清楚。可是还不够简洁、不够精彩，这其中主要是遣词、造句不够讲究造成的。修改时，要在这两方面悉心推敲，使词语富有色彩，句式更加灵活。

[示例]①你可知渣滓洞黑牢里绘制五星红旗的江姐？爱国主义就属于那为了民族命运坚贞不渝的人，你可知在隆化桥洞下高擎炸药包的董存瑞？爱国主义就属于那为了国家前途壮烈捐躯的人，你可知在巴尔干纷飞的弹雨中发送文稿的邵云环？爱国主义就属于那为了主权正义以身殉职的人。

②爱国主义是心系祖国殒身不恤的忠贞，是危急时刻挺身而出的勇毅，是乱云飞渡以身殉职的从容——爱国主义属于绣完红旗微笑走向刑场的江姐，属于桥洞下高擎炸药包呼唤的董存瑞，属于导弹飞落时镇定向祖国发稿的邵云环。

[练习6]阅读下面的短文，完成后面的问题。

我静静地注视着它，它趴在盆中静静地一动不动，无论我怎样触碰，它都毫不理睬。我彻底绝望了，——它死了！我伤心地坐在一旁，无言……

它是一只大龙虾，是爸爸前几天带回来的。一进我家，它就成了我的新伙伴。有可爱的大龙虾，我很快乐、很幸福；可是现在……

我轻轻地托起它，放进一个木盒子，封好盒盖，准备下楼给它找个安息之地。恰巧，爸爸下班回来——正是因为他的到来，才没有使我铸成大错。我赶忙向他宣布噩耗，眼泪差点流下来；他却不以为然，只是淡淡一笑，随手从书架上翻出一本书，递到我手上。

不看不知道，一看吓一跳。我忙不迭撬开木盒，把大龙虾捧回盆中——我要请求大龙虾原谅，原谅我的无知。你知道吗，乖乖地，它正在冬眠。

扩写短文第一段，围绕大龙虾做充分、生动地描写，使这描写成为对结尾的有力铺垫。

[解说]这篇短文，描述了一件生活小事：因欠缺有关知识而误认将龙虾冬眠认为死去。选材真切，很有情趣，由“伤心”到“道歉”的感情脉络也还清晰；不足之处是忙于自然地交代过程，结尾“我”请求原谅的表白，于是欠缺感人的力度。问题的主要症结在于首段“无论我怎样触碰，它都毫不理睬”一句叙述，过于笼统。因此修改时要发挥想象，将这句记叙扩展为层次清晰、描写细腻、感情丰满的语段。

[示例]我静静注视着它，它趴在盆中一动不动，往日张牙舞爪的威风消失殆尽——铁青色的铠甲似乎黯淡了，钢鞭般的触须分明疲软了，昨天还炯炯有神的两只黑豆眼也黯然失神。变形金刚的威猛哪去了？弓腰探颈的龙气哪去了？我可爱的大龙虾竟成了一个蔫头耷脑的霜秧子！一种不祥的预感烧灼着我的心：我伸出手指试着触碰它，不动；我用小勺轻轻敲打它，不动；我嚼烂一勺鸭蛋黄，直递到它嘴边，还不动。眼泪在我眼里打转，我把大龙虾小心翼翼捧到手上，把温温的哈气小心地呵向它的眼睛、触须：“小龙龙、乖虾虾，醒醒吧，求你了……”龙虾毫无反应，我彻底绝望了——它死了！我痴痴地坐在一旁，黯然神伤……

语言表达和写作语言（七）

[练习8]阅读下列短文，完成各自后面的问题。

人人都有一个家，而我却有两个：一个由妈妈爸爸和我组成的三口之家——温暖而充满亲情；另一个由同宿舍姐妹和我组成的八口之家——同样温馨和亲切。这是一间狭长的小屋，八张床八个柜；一个暖壶架、一个鞋架、一个盆架；还有几张桌子、几把椅子——物件虽多，却显不出凌乱，桌上有一只大盒子，里面装的全都是我们各自带来的水果零食，“资源共享”嘛！午饭后，这里是我们的“酣眠天堂”。睡在这里不用担心迟到，大家总是彼此叫醒集体出门。下了晚自习，这里又是我们的“聊天乐园”。女孩子凑在一起总是叽叽喳喳，说笑不断。熄灯前后，更是我们纵谈的“时政论坛”。家事国事天下事，事事都谈。开心事，大家一起开怀大笑；伤心事，仨俩共同相拥垂泪。这里有的是关心，有的是帮助。这是我们货

真价实的家，一个温馨、亲切，充满亲情、友情的家，一片由八个花季少女共同拥有的美丽天地。

在以下两问中，任选一问，按要求准备、明确、完成改写。

⑴准备：和同学们——同宿舍的、同小组的或同班级的——讨论一下；

明确：在这种或这个“宿舍”之家中，最让人喜爱的，有别于他处的究竟是什么； 完成改写：突出“宿舍之家”最有意味的特点，删掉相对次要的内容。

⑵准备：独自体会、比较家庭和宿舍温暖亲切的差异，思考这两种家的异同； 明确：宿舍家庭的特点；

完成改写：或突出“宿舍之家”与家庭的共性，或突出其有别于家庭的特性，删掉相对次要的内容。

[作业实例]

①绝对纯真，绝对温馨，绝对青春——这就是我的宿舍之家。屋子虽小，物件虽多，却摆放得井井有条。绝对不用担心下床找不着拖鞋；也绝对不要希望薯片还能给你剩下一星。也真怪，我们这些平日被子都懒得叠的娇娇女到了这儿，也居然拿起针线，像模像样地缝起了自己的钮扣——这大概就是集体的熏陶吧？在这里，你不必担心睡觉过头，上课迟到，早就有人拿着纸条细草在你鼻尖上蹭来蹭去。“阿欠”！一个喷嚏接一声“讨厌！”仨俩就打着闹着笑着追着跑着叫着出了门。

在这里，你不会叫妈妈找爸爸想家流泪；回到爸妈身边，反倒会惦记宿舍的姊妹：中秋节的月饼，圣诞节的歌儿，刚洗好的袜子，未完成的卷子，一声声外人绝对听不懂的戏言谑语……

“啊，燕儿，你说些啥呀？”——叫我如何不想她！

②“零食”和“减肥”，是女生宿舍的两大主题——具有等量诱惑力又绝对难以统一的两大主题。

我们八个小姐妹组成的新家，简直就是八只小馋猫的窝点。每个人的床头柜里都堆满了各自的“山珍海味”。像魔术大师的魔法宝箱，源源不断的，苹果、香肠、面包、香蕉、牛奶、话梅、瓜子、咖啡、巧克力、薯片……应有尽有，喝之不尽，吃之不竭。相映成趣的是，每人柜子朝向枕头的一面，都贴着各自的绝密文件：《减肥计划》《最后誓言》。大小惊叹号和一连串的“禁”、“禁”、“禁”，让人叹为观止。上床以后，熄灯之前，我们总要调皮地相互打趣。“皮卡丘，要不要再来一片面包呀！”“讨厌，又招我，人家都说过下决心减肥了……”皮皮嘟起小嘴，扭过头去，“哈——”一阵大笑，“呦，改邪归正啦？那，柜子里一大堆鱼片、虾条什么的，我们姐儿七个可不客气了……”话音未落，皮皮一个箭步蹿到柜子前，“嘿，比黄继光还勇！”又是一阵大笑，让人喘不过气、肚子生疼的大笑……

[练习9]阅读下列短文，完成后面的练习。

抽象的圆不仅无棱无角，而且还多如牛毛，令人防不胜防。比如圈套：空城计是圈套，美人计是圈套；政治斗争需要圈套，商业竞争需要圈套，生活中勾心斗角更需要圈套。不知不觉就会被别人下一个圈套，上当受骗。有些是善意的谎言，有些是逆耳的忠告，有些则是惨痛的教训。同时你也有意无意地给别人下圈套。有时开玩笑，有时动真格。这些抽象的圆一环扣一环，往往让人无法琢磨，无力摆脱。有时人们借助他们一朝得势，鸡犬升天；有时又会因他们而作茧自缚，自作自受。抽象的圆在我们的社会泛滥成灾：有时是虚伪的理论在扭曲我们，有时是圆滑的性格在消磨我们，更多的是大大小小的圈套欺骗我们。这些事物是人类过度思维的赘生物，对人类的进步一无用处。

这篇短文就“圆”展开联翩浮想，内容和感情针对的是“圆”的贬义。请续写一个段落，就“圆”的褒义展开联想，使构成一篇对比鲜明的完整文章。

[作业实例]

可爱的圆无棱无角，不但数不胜数，而且美不胜收。比如东天升起的一轮红日，她以光和热的形式发散她的爱，对地球上无数生命最明亮、最温暖、最无私、最伟大的爱。比如夜空中的一挂圆月，她虽然自身一片冷寂，却无私地折射出皎洁的光华，寄托游子的乡情，慰藉离人的情思，挑动骚人的诗情。比如我们人类圆圆的眸子，你的、我的，虽然色彩可能不同，但却应当闪射着同样的善良与友爱。就是抽象的圆，也未必只是圈套、扭曲和消磨。美梦的实现、节日的欢聚、家庭的团圆、祖国的统一，无一不是人类奋斗的结晶，人类进步的成果。

语言表达和写作语言（八）

[练习10]阅读下列短文，完成后面的练习。

秋叶乘着旋风飘落，小草抱怨她声响太大，惊扰了自己的美梦。秋叶说：“你这白痴，怎能知道飞旋的快乐！”

伴着秋风洒落自己的梦想，去孕育来年的希望。换一种方式同样快乐地存在，难道不该高兴吗？秋叶当然这样认为，她想万物也都该和她一样，永远都是快乐时刻！可小草却不这样认为：秋雨连绵，好容易打个盹，可呼啦啦的落叶偏偏来搅扰自己的美梦。

秋叶落到地上——“叶落中原肥劲草”，来年也变成小草。到了秋天，天空又有落叶乘着旋风飘落。新生的小草抱怨：“这些疯子，不知死的鬼，弄得漫天呼啦啦响，打搅我的美梦！”

秋叶成了小草，彻底成了小草，从外形到灵魂——这会是生活的一种必然吗？

这是一篇寓言，寓意悠长，耐人寻味。或者就短文寓意展开联想，或者对短文的内容、形式做出评价。写一段100字左右的文字。

[示例]这当然是一种必然，事物之间有着必然的联系，也就在一定条件下实现着转化。这就是我们平时所说的“换位”。就像儿女不懂父母的关爱之心，不懂父母深情的话语,甚至会产生抵触、形成抵牾，而终有一天，儿女会为人父母，到那时，才会体会父母之心，理解父母之意——这就是我们常说的“换位思考”。

[练习11]阅读下列短文，完成后面的练习。

金钱，多么美好的东西，是呀，有了它，女孩子可以随意挑选入时衣装；有了它，大胖小儿能够尽情享用美味佳肴；有了它，旅行者可以漫游名山大川；有了它，慈善家能够一展豪迈胸怀。有多少人想拥有它，可如果身陷其中，成为金钱的奴隶，以致不择手段，就将害人害己。尤其对于重要官员，如果一心向钱看，更会危害国家。郑成功收复台湾后，一位高山族酋长举行隆重仪式，托出五盘珠宝绢帛和五盘山野沙土献给他。郑成功不要珠宝而收下沙土。他不止虔诚地收下，而且庄严地叩拜。“国家社稷，赖以土存。”——洪钟般的声音响彻阿里山麓、日月潭边。我们可以想象当年的场面。定是欢声雷动，鼓乐齐鸣。在场的台湾人民，定是个个神采飞扬，豪情激荡。设想，郑成功如果一把抓起金银珠宝，结果又会怎样？我想，那台湾可能早已不是中国的了吧！

这篇短文前半就“金钱”展开议论；后半就郑成功“国家社稷，赖以土存”的名言，展开想象，发表见解。可是存在两个问题：一、前后论说脱节；二、结末句子欠恰当。按要求改写：

⑴以“土地”开头，仿照文段前半红色文字的语句样式，另写一组句子。使与其后的语句衔接，并使整个语段中心鲜明。

⑵改写最后一句话，使成为语段准确、有力的收束句。

[示例]土地，多么神圣的瑰宝，是呀，有了它，农民可以种植繁茂的作物；有了它，工人能够建造巍峨的楼房；有了它，民族才得以繁衍生息；有了它，国家才屹立世界之林。有许多人满口爱国，可如果数典忘祖，沦为金钱的奴隶，以致忘掉土地，就将玷污国格。尤其对于重要官员，如果重钱而轻土，更会危害国家。郑成功收复台湾后，一位高山族酋长举行隆重仪式，托出五盘珠宝绢帛和五盘山野沙土献给他。郑成功不要珠宝而收下沙土。他不止虔诚地收下，而且庄严地叩拜。“国家社稷，赖以土存。”——洪钟般的声音响彻阿里山麓、日月潭边。我们可以想象当年的场面。定是欢声雷动，鼓乐齐鸣。在场的台湾人民，定是个个神采飞扬，豪情激荡。设想，郑成功如果一把抓起金银珠宝，结果又会怎样？我想，披金戴银的郑成功定将失去台湾同胞的拥戴！

语言表达和写作语言（九）

[练习12]阅读下列短文，完成后面的练习。

红玫瑰、黄玫瑰、白玫瑰还有香水玫瑰，每一种玫瑰我都喜欢。喜欢它艳丽的色彩，喜欢它沁人的芬芳，喜欢它独特的气质，更喜欢它茎上的针刺……

“哎哟，疼死我了！”我不禁大叫——第一次触碰玫瑰后，手指尖渐渐涌出一点血滴。哼，本想闻闻、摸摸它，谁知被扎了一下,“这花真讨厌！”打那以后，我讨厌玫瑰。

伤痛是这样容易抚平。望着满街玫瑰，我忽然觉得它很美。过去讨厌它是因为花下有刺，现在看来这恰恰是它的美丽：刺，是玫瑰的特质，玫瑰的个性——个性即美！

做人也一样。刻意追求所谓完美，往往会适得其反；展现真我，流露真情，才会引人驻足。

精彩人生，不妨多拥有几根玫瑰花刺！

这是一篇“先抑后扬”的短文。请设想一段情节，在中间横线处补写一段话，使玫瑰的“刺美”，被读者心悦诚服地接受。

[示例]直到那一天，情人节的夜晚，在街上目睹了一桩小事——

一对青年男女相挽而行，女孩手中幸福地握着一支红玫瑰。玫瑰真红，真鲜，衬着女孩雪白的绒衫、润白的面颊，越发显得娇艳欲滴。路边一位年轻的妈妈，怀中，看样子不满三岁的小宝宝不停地哭着。女孩停下脚步，凑过去探问。原来，宝宝手指扎上一根纤细的木刺。妈妈焦急，却束手无策，只是毫无意义地吹着、在刺的周边揉着。女孩天使般地，倩然一笑，轻巧地从玫瑰茎上掐下一根尖刺，又轻轻地把住宝宝的手指，挑出那根木刺。一瞬间，宝宝那还泪水盈盈的眼睛，溢出了笑意。像一束盛开的红玫瑰：宝宝笑了，妈妈笑了，女孩笑了，男友也笑了，整个情人节笑了——为了红玫瑰，为了红玫瑰的刺……

[练习13]阅读下列短文，完成后面的练习。

可以想象得出郑成功捧起沙土的那一刻，态度是怎样虔诚，神情是何等庄肃，内心是多么凝重。他深知，掌心中捧的是属于自己祖国的泥土，是他经历千辛万苦、出生入死，用汗水、泪水、血水从敌人手中夺回来的泥土。我的脑海中不禁出现了一幅难忘的画面：一位台湾老人跪在长城脚下，亲吻那不知被多少踩踏过的黄土地。仿佛孩子亲吻久别的母亲，极热诚地投入。他说他愿化作长城脚下一片土，融入祖国无限辽阔的大地。我凝视他庄重的表情，聆听他深沉的话语，体会他虔诚的心怀——于是我领悟到了“国家社稷，赖以土存”的真

谛。土是国家的生存之本，它不仅代表着现实意义中不容侵犯与分割的国土，更是游客日夜怀乡的寄托，浪子朝暮思家的象征。

适处、适当地加上一些语句，如①“三十功名尘与土，八千里路云和月”，②“郑家军的忠勇将士”，③“为什么我的眼里常含热泪，因为我对这土地爱得深沉”等，使文章更有文化味道，也更具有内在的激情。

上面三句话和你自己想出的话语应能添加到什么位置？请在原文适当位置用楔号（∨）标注。

④

⑤

⑥

现代文大阅读，即现代文阅读主观题。

做这样的题，大体分三步。

第一步――做题之前的读文。

这一步要求有“三读”。“一读”――文章主题。“二读”——文章结构。“三读”——读出重点词、句、段。

首先，一定要读出文章的主题。现在的现代文阅读大多是阅读鉴赏散文。散文“形散而神聚”，是指散文取材广泛而主题集中。因此为了能够更好地理解如何围绕文章的中心来选材，一定要读出文章的中心。另外，很多问题表面上没有考文章的主题，但是回答的时候必须答出主题。例如，问文章的某段材料什么作用。文章的材料能有什么作用呢？其中必答的一点是，它一定是为了表达中心服务的，尤其是正面的材料的时候，就必须答出这段材料为某某中心服务，很好地表达了某某中心。因此，第一步中一定要尽量读出文章的主题。

其次，要读出文章的结构，作者的思路。理解了文章的思路对理解文章主题有很大的帮助，所以，这两个问题要同时解决。而且，理解了文章的结构思路，对于常出现的大分值概括信息题是必要的，可以避免出现遗漏信息点。再者，读清楚了某些结构，例如，总括段、过渡段等，可以帮助回答某些问题。

再次，要勾画出文章的重点词句。何谓重点呢？例如各段的中心句、中心句中的中心词，例如段落中的抒情或者议论的句子，因为它们常常是作者最直接表达主题的地方，也常常是后面做题时的最主要的参考信息。因此，在读文章时应该把它们做个简单地勾画标明。

第二步——化题。

所谓“化题”是指，我们接触文后的问题时应该清晰明了出题人的命题意图，至少知道这道题目具体考的是什么。例如，题目问：文章开头写了某某内容，你来分析评价一下。这样的问题实质考的是什么呢？我们进行一下化题：文章开头内容分析评价——考察散文开篇选材的作用——可以从对内容、结构和主题三方面的作用来回答。那么我们化完的题目实际是

问：这篇文章开头所选的材料对文章的内容、结构、中心所起的作用。文章开头的材料在内容上能起到什么作用呢？如果与表达的主题一致，那么常常是开篇立意。如果与文章主题相反，那么常常是欲扬先抑。结构上能有什么作用呢？大致是全文的总纲或者铺垫之类。对主题的作用呢？大致应该是开门见山标点明主旨之类。

第三步——作答。

作答，我的原则是“依据原文”。按照不同的类型可以归纳为三种。第一，直接来自于原文。这样的题目常常是归纳概括信息或者词语语境意的理解等题目。第二，利用原文的信息进行修改得到答案。这样的修改常常是概括几个段落的中心句组成一个句子或者几条信息，把抽象的句子换成直白的说话，把排比的句子压缩成一个简练的句子等等。第三，是需要学生自己组织答案的。但是除了可能出现在题目最后的那道“半开放题”（依据原文的某个地方谈谈你自己的观点或验证观点的材料之类的题目，“半开放”体现在一半来自原文的理解归纳，一半来自学生的材料）,剩余的题目常常是知识的迁移，往往是依据原文回答知识点，例如表现手法、修辞等。注意下这些可以得分的词语必须明确，例如，自然景物描写的作用、欲扬先抑的作用、过渡段的作用、结尾议论抒情对深化主旨的作用等等。

另外作答的原则——用最少的语言表达最多的信息。因为考试阅卷的时候常常是通过查找信息点给分的，谁答的信息点相对来说多些就可能获得更多的分数。

至于答题是否分条，我主张分的，但是不是随便的分，要让阅卷人看出你的答题思路。例如看出你是从结构、内容两方面作答的，或者看出你的句子的理解是分表层和深层含义两方面作答的。因此，我主张还是分条为好。

做答现代文阅读的方法和技巧问题，以下面的例子为例来具体操作验证。

例析：

阅读下面的文字，完成1－3题。

让高贵与高贵相遇

（1） 有泪水在，我感到自己仍然饱满。

（2） 对不期而至的泪水，我很难为情。对自己，我不敢使用伟岸、英武这样的高妙的词形容，但还算粗糙的蒙古男人，和东北的车老板子仿佛。这使我对眼圈里转悠的泪水的造访很有些踟躇。

（3） 我的泪水是一批高贵的客人，它们常在我听音乐或读书的时候悄然来临。譬如在收音机里听到德沃夏克《自新大陆》第二乐章的黑人音乐的旋律，令人无不思乡。想到德沃夏克这个捷克农村长大的音乐家，在纽约当音乐学院的院长，但时刻怀念自己的故土。一有机会，他便去斯皮尔威威尔捷克人的聚居地，和同胞们一起唱歌。"355-|3·2-|2·353|2--"我的泪水也顺着这些并不曲折的旋律爬上来。譬如读乌拉圭女诗人胡安娜·伊瓦沃罗的诗集《清凉的水罐》，诗人在做针线活时，窗外缓缓走过的满载闪光的麦秸的大车，她说："我渴望穿过玻璃去抚摸那金色的痕迹。"她看到屋里的木制家具，想"砍伐多少树木才能有这一切呢？露、小鸟和风儿的忧伤。……在光闪闪的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。"读诗的时候，心情原本平静，但泪水会在此优美的叙述中肃穆的挤上眼帘。读安谧的新作《手拉手》："透过玫瑰色暮霭的轻纱/我看到河边有个光脚的女孩/捧一尾小鱼/小心翼翼向村口走去。"这

时，你想冲出门，到村口把女孩手里的鱼接过来。那么，在地上撒满白露的秋夜，在把身子喝软、内心却异常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上写字的农村孩子，蓦然想起小心翼翼的小女孩，捧着小鱼向村口走去，难免心酸。

（4） 那么，我想：我并不经常读书更难得读到好书，也不大懂音乐，最主要我不是一个多愁善感的人，为何会常常流泪？一个在北国的风雪中长大的孩子，一个当抄家的踹门而入时紧帖墙壁站着的少年，一个肩扛檩子凳木头垛被压得口喷鲜血的知青；我，不应该流泪，在苦难中也没有流过泪水。生活越来越好了，我怎么会变得"儿女沾巾"呢？如今，我的性格仍然强悍，甚至暴躁。

（5） 后来我渐渐明白了一点，泪水，是另外一种东西。这些高贵的客人手执素洁的鲜花，早早就等候在这里，等着与韵、诗和世道人心中美好之物见面。我是一个司仪？不，我是一个被这种情景感动了的路人，是感叹者。

（6） 如果是这样，我理应早早读一些真诚的好书，听朴素单纯的音乐，让高贵与高贵见面。旋律或词语，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。当浪头来时，你盯住远处的一排，它迈着大步走过来，愈来愈近，就在与你想拥的一瞬间，消散了。这是一种令人惋惜的美好，似乎我们无法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，远处又有浪涌来，就像使人肠热的旋律、诗和眼里的泪潮。

1、题目中提到的两个"高贵"分别指的是什么？为什么说它们是"高贵"的？(5分)

答：两种"高贵"分别指：______________________________。

（讲析：考察词语的指代意思，那么应当是考察信息提取整理。题前阅读中读清楚了结构，可以看到自然段3是这样的信息，可是，5、6段是对前面内容的总结和主题的提升，所以这两个段落可能存在信息。根据索引信息——“我的泪水是一批高贵的客人”（3自然段开头）可知一方是“我的泪水”，那么另一个呢？继续查找索引信息——“这些高贵的客人手执素洁的鲜花，早早就等候在这里，等着与韵、诗和世道人心中美好之物见面。”（5自然段中）可知另一方是“韵、诗和世道人心中美好之物”。另外索引信息——“我理应早早读一些真诚的好书，听朴素单纯的音乐，让高贵与高贵见面。”可知另一方也是“一些真诚的好书”，“朴素单纯的音乐”也是答案。 利用第一种答题方法直接从原文提取了相关信息。参考答案：17①两种"高贵"分别指真诚的好书、朴素单纯的音乐和泪水。或：使人肠热的旋律、诗和眼里的泪潮。或：韵、诗、世道人心中美好之物和泪水。）

2、第三自然段写了作者听音乐或读书时泪水悄然来临的情景，是什么样的感情使作者流泪？（每条不超过10个字）（6分）

答： ①《自新大陆》________________

②《清凉的水罐》______________

③《手拉手》__________________

（讲析：这个题目答案信息来自文章自然段3很明显。①小题在原文直接有提示信息——“令人无不思乡”“ 但时刻怀念自己的故土”可以直接得出答案，但是②③的就需要从原文给出的材料中概括得出了。这个题目难度稍大是因为学生容易只根据他印象深刻的某一个材料概括出，那么②就容易得出“珍惜宝贵资源”“保护生态”之类的答案，实际结合“麦秸”材料以及作者对麦秸用的包含感情的文字可以得出答案应当是“是珍惜美好事物的感情”。 ③容易看重“农村孩子”这个信息，所以很多学生会答作“对农村孩子的同情”，就忽视了"透过玫瑰色暮霭的轻纱/我看到河边有个光脚的女孩/捧一尾小鱼/小心翼翼向村口走去。"这样的重点材料。而且从“秋天”“喝醉”之类的词语可以推想人生的秋季，人生的春天的问题。因此答案应该是“是珍视童年纯真的感情”。参考答案：《自新大陆》是怀念故土的感情。《清凉

的水罐》是珍惜美好事物的感情。《手拉手》是珍视童年纯真的感情。” 利用文章中的信息概括作答得出答案。）

3、第四自然段写自己的生活经历和性格特点，这样写有什么作用？（3分）

答：____________________________________________________________。

（这个问题需要化题，问一段材料在文中的作用，最根本的问什么问题呢？实际上是考察散文选材的作用。大致是两方面——正和反。正面的往往突出主题或者深化主题，反面的常常对比或者衬托。那么具体到文中来看：文章主题是写我的高贵情感和高贵事物，以及对这样的高贵事物的呼唤；而这段材料却是写我是一个如何坚强甚至暴躁的蒙古男人，显然是反面使用材料的。那么分析它的作用解答为：作用是表明"我的泪水"并不是因为"我"脆弱，反衬美好事物的感人力量，突出人心需要美好情感的滋养。。“反衬”是个重点信息点，突出后边的信息是对主题的概括。同时这道题也证明了即使没直接考文章主题也需要归纳出，象回答类似的问题的时候就需要答出。）

四．作文：一种材料应对百个题目的绝招

对策说明

“十年猜题十年中”，这到底是神话还是实话？回答是：有的是神话，有的是实话！

比如，2005年的北京题目“安”。如果有人说，他猜中了这个“安”字，则是神话；如果有人说，他猜中了这个“和谐的时代主题”，则是实话。

“以不变应万变，以小变应大变”，这是几十年来，甚至是千百年来人们应考的成功对策：这种对策在考场作文中又体现得更为典型和突出。

“吃透一种，通吃各题”是这种对策的结晶表述。讲的是，如果你吃透了一种作文材料，你可以得到利用这一种材料“遍吃”各种作文题的本领。

这种提法，绝非耸人听闻。古人云：文章合为时而著，诗歌合为事而作。一篇文章也好，一首诗歌也好，主题所向：时也，事也！

出题目的人也好，做文章的人也好，主题所向，也是时也，事也！

出题人与作文考生生活在同一个时空之中，享同一个“时”，想同一桩“事”。

他们怎么不会出现“英雄所见略同”呢！

这就是我们“吃透一种，通吃各题”的理论和事实依据。

文题描述：以“价值与位置”为话题作文

文题指引：“价值与位置”这一话题属于人生观和价值观的范畴，寻找适合自己的位置，既表现人生的追求，也表现价值的定位。在这个题目里，考生应特别注意“适合”一词，因为在对话材料中，结合生活常理，我们寻找位置的原则就是“适合自己”。一切与因“适合自己”而实现自己的崇高价值、崇高理想的事例都可以用。

作题范文

千江有水千江月

他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。他在咀嚼苦涩之后，静下心来认认真真地想：既然“ABC”“XYZ”不青睐我，我何必苦苦地追求它们；既然通向大学之路已红灯高悬，我为什么还要违规硬闯？榜上无名，脚下有路，条条大道通罗马。著名作家柳青说“有志气的青年人，可以通过不同的步履，踏出自己壮丽的人生”，我选准合适的位置，走自己的路！

他不再补习，真诚地与老师、同学和校园道一声珍重，然后走进自己特有的“大学生活”。不复读，并不意味着学习的结束。他想，鲁迅先生曾说：“倘能生存，我当然仍要学习。”何况年少幼稚、知识匮乏的我？学习是一生的内容，求知是人类的本性。但他不会再疲于应付那八九科的功课，只选择一两门自己感兴趣的学科深入钻研。从实用入手，以功利为目的，从基础学起，干中学、学中干，边学边用、学用结合。务必以自强的精神和力量帮助爸爸，使其过于劳累的腰身能挺直一些；一定用自立的骄傲和自豪安慰妈妈，让她少生几根白发、多添几副笑容。

有了明确的目标，就为目标的实现努力奋斗。不随千军万马冲锋过桥，却要自己闯世界、走另路，这路必然充满艰辛，无疑是将自己置身于逆境的位置之上了。然而，他坚信：出色的工作往往是在逆境中做出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。只有“破釜沉舟”了，“百二秦关”才能“终属楚”。只要位置合适，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。于是经过两年努力，他这滴水，映出了那轮自有的太阳；他这只小鸟，唱响一曲自有的音符；他这块金子，发出了自有的光泽！他成功了，成为方圆百里的名人，在他的带领下，小村成了全县科学种植的示范村。

“千江有水千江月”，这“水”，就是合适的生活位置；这“月”，就是在合适的位置上创造出的生命价值。他虽然没考上大学，但他追求他的追求，选择他的选择，走他自己应走的路。他自豪地说：“我不是鲤鱼，成不了 龙 ，所以没能跃过龙门，登上大学殿堂；但我是匹马，是头牛，奔驰在属于自己的原野上。马有马的作为，牛有牛的用场。”

对策解密——做好框架，安插内容

框架是指话题范围，本题框架为“位置与价值”；内容是指现有的作文材料，本题材料为“自学成才”的故事。

“自学成才”乍看与话题不相符，但好在聪明的小作者把它放在“价值与位置”的思维框架中来极其概括地写，这就与话题密结情缘，相关相切了。安插的关键步骤在于“增加主词的重复率”，此文的主词无疑是“位置”与“价值”，因此，只要多方位地表现“正确的位置对价值实现的作用”，这自然就使“自学成才”的内容合理地嵌入了话题所设的框架。

变题思考

所谓“一文万题”，吃透一种材料，可以通吃所有作文题，请放飞思路，写一段话使现有之文与话题对接。

例：相信自己与听取别人的意见。

○走你自己的路，让别人去说吧！（但丁）

○常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语）

○应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。（达·芬奇）

○相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。（塞纳克）

面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”为题作文。

答：“身边认识的人”都对他似乎都怀着一种“失望”，甚至有的人家教训不听话的孩子就会拿他作例子“再不用功，就和某某一样，考不上大学，没有出路。”但是，这些传到他的耳里却成了阵阵雷鼓，愈加响烈，便愈加压迫着他的不屈服：“我不相信我考不上大学就真的没有出路！”

题目：以“答案是丰富多彩的”为话题作文。

参考答案

成功之路到底在哪里？这是很多想成功的人都在苦苦追寻的问题。答案？谁知道答案？他知道！他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。因为，面对人生成功之路，答案不只一条，他静下心来，仔细思考：既然“ABC”“XYZ”不青睐我，我何必苦苦地追求它们；既然通向大学之路已红灯高悬，我为什么还要违规硬闯？榜上无名，脚下有路，条条大道通罗马。著名作家柳青说“有志气的青年人，可以通过不同的步履，踏出自己壮丽的人生”，我选准合适的位置，走自己的路！

文题描述：从一个人的成长来看，先要学会走，然后才是跑。任谁都跑过——无论身体上还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历，或许有深切的感受，或许有独到的认识，请结合自身生活实际，以“跑的体验”为话题作文。

文题指引：“新课标”要求学生要“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，因此，从考生自身生活实际出发，让考生去注重自我体验、自我认识，去思考自我发展、自我完善，这是符合作文必须遵循的规律的。因为，如果没有生活体验，就必定缺乏有尝试的思考；如果不去思考自我发展，就难以形成健全的人格；如果没有对生活的深切的感受，就不可能写出真情文章来。“跑的体验”任何人都有，因此，借别人的故事抒自己的感受何尝不可？请观下文。

作题范文

勇敢奔跑，勇敢超越

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

—— 题记

许多事情的结局往往不像开始所见的那样，因为勇敢奔跑，勇敢超越的人总能打破现有的窘态，将未来与现实拉出一道鸿沟来。

他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。他在咀嚼苦涩之后，静下心来认认真真地想：既然“ABC”“XYZ”不青睐我，我何必苦苦地追求它们；既然通向大学之路已红灯高悬，我为什么还要违规硬闯？榜上无名，脚下有路，条条大道通罗马。著名作家柳青说“有志气的青年人，可以通过不同的步履，踏出自己壮丽的人生”，我选准合适的位置，走自己的路！

他不再补习，真诚地与老师、同学和校园道一声珍重，然后走进自己特有的“大学生活”。不复读，并不意味着学习的结束。他想，鲁迅先生曾说：“倘能生存，我当然仍要学习。”何况年少幼稚、知识匮乏的我？学习是一生的内容，求知是人类的本性。但他不会再疲于应付那八九科的功课，只选择一两门自己感兴趣的学科深入钻研。从实用入手，以功利为目的，从基础学起，干中学、学中干，边学边用、学用结合。务必以自强的精神和力量帮助爸爸，使其过于劳累的腰身能挺直一些；一定用自立的骄傲和自豪安慰妈妈，让她少生几根白发、多添几副笑容。

有了明确的目标，就为目标的实现努力奋斗。不随千军万马冲锋过桥，却要自己闯世界、走另路，这路必然充满艰辛，无疑是将自己置身于逆境的位置之上了。然而，他坚信：出色的工作往往是在逆境中做出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。只有“破釜沉舟”了，“百二秦关”才能“终属楚”。只要位置合适，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。于是经过两年努力，他这滴水，映出了那轮自有的太阳；

他这只小鸟，唱响一曲自有的音符；他这块金子，发出了自有的光泽！他成功了，成为方圆百里的名人，在他的带领下，小村成了全县科学种植的示范村。

当人们问起他这一路跑来有何深刻体验时，他自豪地说：“我不是鲤鱼，成不了 龙 ，所以没能跃过龙门，登上大学殿堂；但我是匹马，是头牛，我还可以奔驰在属于自己的原野上。我坚信勇于奔跑的人不会永远落在最后。事实证明，我成功了！”

汉语成语训练集锦

1．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

A．美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。

B．人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。.

C．回首分手的时候，你我风华正茂，曾几何时，双鬓已然秋霜！

D．白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到了很多创作素材。

1．选C

1．A项“危言危行”指讲正直的话，做正直的事。与文意不符。B项D.求全责备，苛责别人，要求完美无缺。D项“下里巴人”①古代民间通俗歌曲。下里，乡里;巴，古国名，地在今川东﹑鄂西一带。②泛指通俗的文艺作品。

2、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

A．读诗，应当口传心授，一边读着，一边思考它的意义和道理。

B．在地摊上买药要特别小心。鱼龙混杂的东西多得很。

C．众志成城，因人成事，中国人民靠自己的力量建立了新中国。

2、D．大多数的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被称为“隐君子”的陶潜，却是一位身体力行的实践家。

2、选D

A项“口传心授”指师徒间口头传授，内心领会。B项“鱼龙混杂”比喻优劣善恶等各种各样的人混杂在一起。C项“因人成事”是指依靠别人的力量来成事。

3．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

A．最近到沿海地区，虽然只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下了极深刻的印象。

B心理思想的研究源远流长，早在我国战国时代《内经》一书中，就有了心理因素在人体疾病的发生、诊断和预防中起者重要作用的系统总结。

C．他在地主家当长工的时候，吃的是粗茶淡饭，住的是猪棚狗窝，干的是牛马活儿。

D．第一次见到王师傅便喜欢上了她，那轻柔的嗓音，那甜美的微笑，一看便知是个一团和气的人。

3．选B

A项浮光掠影：水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致,没有深的印象;又指文章言论的肤浅,无真知实学比喻印象不深刻）C项简单的饮食。形容生活简约。D项“一团和气”态度温和，没有原则。

4．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

A．这个展览会规模宏大，其展品可以说是包罗万象，美不胜收。

B．他把相敬如宾当作与朋友交往的一条起码原则，但在生活中他却常常得不到别人的尊敬，他为之很苦恼。

C．王军和李刚是男篮的主力队员，他们既是同乡又是同学，两小无猜，在场上配合得非常好。

D．他们俩人在拜把兄弟时曾经海誓山盟，永不背叛，可到了商战的关键时刻，竟成了仇敌。

4．选A

B项“相敬如宾”相处如待宾客。形容夫妻互相尊敬。C项“两小无猜”谓男孩女孩天真无邪，一起玩耍，没有嫌猜。D项“海誓山盟”指男女相爱时所立的誓言或盟约。

5．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

A．只要我们破除迷信，解放思想，就一定创造出前无古人的奇迹。

B．当代诗坛颇不景气，想起唐宋诗词的成就，不禁让人产生今非昔比的感觉。

C．听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。

D．有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。

5．选A

B项“今非昔比”指今天与过去不能相比。形容变化巨大。 而这里应该用“今不如昔”。C项“果不其然”指果然，强调不出所料，然而句子前后表意相反，使用不当。D项句意思本是对小错误不重视，认为是小事，现在说成对错误不以为然，意思恰恰相反了。

6．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

A．你们对此人不了解，但我们对他的底细一目了然。

B．下乡前两天，党委又组织我们学习党的有关文件，使大家明确党的农业政策，做到胸有成竹。

C．辛弃疾的词大多以激昂跌宕、翻云覆雨的气势来抒情言志，风格豪放雄浑，在南宋词坛中占有重要地位。

D．我们应该清醒地认识到，反走私工作依然任重道远。

6．选D。

A项“一目了然”是“一眼就可看清楚”，应改为“了如指掌”。B项“胸有成竹”是“做事之前已经有了通盘的考虑”，从句意看，应该改为“心中有数”。C项“翻云覆雨”是“反复无常或玩弄手段”，与句意不合。

7．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

A．今年1月4日，武汉商场黄金柜台发生一起震撼人心的持枪抢劫案。

B．老王总是心直口快，党同伐异，对有缺点的同志总是一针见血地指出。

C．对于帝国主义日益加紧的经济、文化侵略，清政府不但未加抵抗，反而开门揖盗。

D．今天天气真好，，我们在操场上真个有如坐春风之感。

7．选C。

A项“震撼人心”是“使人受到很大的震动或教育”属褒义词，应改为“骇人听闻”。B项“党同伐异”是“跟自己意见相同的就袒护，跟自己已经不同就加以攻击”。D项“如坐春风”是指受到教育和感化，不是迎着春风的意思。

8．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

A．对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。

B．这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

C．有人说他们两个是莫逆之交，其实他们的感情一向就很好。

D．她并不是真正关心矿上的生产，上次来，就只在选煤的地方，走马观花看了一遍。

8．选D。

A项“莫衷一是”是大家看法不一样，不能得出一致的意见。使用时主语不能是某一个人。B项“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，用来形容科学家的勇气，自然不当。C项“莫逆之交”彼此志同道合，有深厚的友誼。亦指情投意合的朋友。

9．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

A．我们决不能因某一事的成功而沾沾自喜，就此满足。

B．张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多提高产品质量的好建议。

C．很少有人知道，他最近还出版了一本文不加点，又几乎没有注释的旧体诗集子，文字比较艰深，读起来确实累人。

D，齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者趋之若骛。

9．选A。

B项“抛砖引玉”常用作谦词，只能对己。C项“文不加点”是指文章一气呵成，不用修改。形容文思敏捷。D项“趋之若骛”比喻很多人争着前往，多含贬义。

10．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

A．你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。

B．对于学到的原理，他都要拿实物来做实验，求得彻底了解，决不囫囵吞枣，马虎了事。

C．峨眉山是闻名中外的旅游胜地，素有“峨眉天下秀”之誉。其巍峨磅礴，重峦叠嶂，山山有奇景，十里不同天，真是巧夺天工。

D．在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。

10．选B。

A项“不情之请”不合情理的请求。提出请求时用的套语。是一个自谦之词。C项“巧夺天工”，意为“精巧的人工胜过天然”。而峨眉山本身就是天然，不在“人工”之列。D项“师心自用”是只凭主观，自以为是，是贬义词。

11．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

A．某市原副市长许运鸿家教不严，其妻儿收受贿赂80多万元。有人认为，许运鸿虽有不可推卸的责任，但因为他事先不知，所以罪不容诛。

B．在校运会上，他顽强拼搏，一人勇夺三块金牌，这一成绩，真叫人不能不侧目而视。

C．法国大昆虫家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。

D．五一期间，通往中华恐龙园的新区大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的亮丽风景线。

11．选C。

A项“罪不容诛”罪大恶极，即使死刑也不能抵偿所犯的罪恶。B项“侧目而视”是指斜着眼睛看人，不敢正视，形容敬畏的神态，用在B句中显然不当，应改成“刮目相看”。C项“光怪陆离”形容奇形怪状、五颜六色，它符合C句的语言环境。D项“接踵而至”指一个接一个地到来，用在这里不合语境。

12．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

A．北京电视台的编导很有水平，几个经济类节目都办得绘声绘色。

B．季节有自己的变化规律，它总是春、夏、秋、冬，循序渐进。

C．王小波是当代较有影响的作家，他的杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖。

D．某省一农科院副院长，擅拨国际长途，报销话费22万元，这真是匪夷所思之举。

12．选D。

A项“绘声绘色”形容叙述或描绘事物的情景非常生动、逼真。应改为“有声有色。B项“循序渐进”指依照一定的顺序逐渐地前进，或顺着一定的步骤逐步提高。C项“惟妙惟肖”形容刻画或描摹非常逼真。而句中的主语是“议论”，“惟妙惟肖”与它搭配，显然不当。

13．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

A．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人另眼相看。

B．《笑傲江湖》一剧的男主角被撤换的消息早已不胫而走，日前制片主任在记者招待会上证实了这一说法。

C．就在公安部门紧锣密鼓准备端掉“红桃帮”这个流氓团伙时，那帮家伙仍为虎作伥，毫不收敛，在他们的罪行簿上又添新恶。

D．在当今改革大潮中，有一些人身居要职，却胸无城府，思想僵化，不思改革，甚至阻挠改革潮流。

13．选B。

A项“另眼相看”用另一种不同于一般的眼光看待。表示重视或歧视。 应换为“刮目相看”：谓另眼看待，用新眼光看人。C项“为虎作伥”比喻给坏人当帮凶，帮助干坏事。D项“胸无城府”多比喻襟怀坦白，没有什么隐藏。应改为“胸无点墨”。

14．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

A．参加保险，虽不能使人化险为夷，但却能在灾祸不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失。

B．我班班长李玲同学，不仅学习成绩突出，而且乐于助人，她做的好事真是擢发难数。

C．雷锋一生很短暂，但所做的好事却极多，简直罄竹难书。

D．云就像天气的“招牌”，看云可以识天气；但必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。

14．选A。

B“擢发难数”比喻罪行极多，无法计算，贬义。C“罄竹难书”比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。D“扑朔迷离”形容事情错综复杂，不易看清底细。

15．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

Ａ．在前进的道路上一定会碰到困难，有志气的青年在困难面前一定十分沉着，而不会诚惶诚恐。

Ｂ．儒家传统中，孔孟总是形影相随，有大成至圣，则有亚圣，有《论语》，则有《孟子》。

Ｃ．兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎么，两兄弟渐渐形同路人。

Ｄ．去年，申奥成功、加入世贸、男足出线，对中国人来说真可谓是多事之秋。

15．选B。

A项“诚惶诚恐”封建时代奏章中的套话，表示惶恐不安。今泛用以形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。C项“不可开交”是无法摆脱或结束。前面加”忙得””打得”等。D项“多事之秋”是指事故、事变，造成一种社会动荡不安的局面。

16．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

A．最近，各大传媒纷纷报道本公司将并入华龙公司，这些纯属流言蜚语。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/afq4.html