pep小学三年级英语2013版下册第二单元教案

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Unit 2 Colours

第一课时

一、教学目标：

1．能听懂、会说句型This is …

2．能听懂Let’s talk中的对话内容，并能在实际情景中运用。

二、教学内容：

句型：Good morning! This is ….

三、教学重难点：

1．教学重点：句型This is …. Good morning!

2．教学难点：介绍人物用语This is …. 一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。

四、教学准备：

Kitty, Mickey等卡通人物的手偶或头饰、人物头饰、单词卡片、磁带、录音机、课件等。

五、教学过程：

安全提示：

Warm-up / Review 1．Greeting with the students.

2．播放歌曲“Hello !”。 3．播放三上Unit 1 Let’s chant。

1．新授Good morning!

①用Hello!和同学们打招呼。引出Good morning! 出示图片并教学。

②告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello! Hi!以外，在早上或上午可用Good morning!来进行。引入Sarah等八个人物，并请同学们和他们用Good morning!打招呼。

2．新授This is .

课件展示一个美丽、神秘的仙境，各种学生熟悉的热门动画片人物隐约闪现在树丛、岩石、半空中，引发学生的兴趣。

（话外音：It is a fairyland. There are a lot of fairies. Let’s go and see. Ah, this is Snow White /

Mickey Mouse / Snoopy.等）

T: Do you like them? Could you introduce them to us? （教师小声地用口型提示） Practise

1．接龙游戏。 2．Fun Time

1．呈现与课本Let’s talk相同的动画。对学生的课堂表现进行评价。 Presentation 播放音乐找朋友，学生根据节奏找朋友。 Consolidation

2．提示学生Let’s go to school.一句在Unit 1 B Let’s do 活动中的Go to school.曾

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学过，讲解let’s“让我们”。补充学习本教材中的let’s句子。

3．再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并提问，引导学生练习回答。

T: Who’s this?

T: Where are they going?

4．教师和学生分角色扮演对话。 5．指导学生进行对话表演。 6．请部分学生上台表演。

六、板书设计：

Unit 2 Look at Me Lesson 1

Good morning! This is ….

Unit 2 Colours

第二课时

一、教学目标：

1．能听懂、会说、会读表示颜色的单词：blue, green, yellow, red,。

2．能听懂Let’s do中Show me ….的指令，并作出快速反应。

3．能初步了解三原色原理，培养热爱五彩缤纷的大自然的美好情感。

二、教学内容：

1．词汇：blue, green, yellow, red。

2．句型：Show me ….

三、教学重难点：

1．教学重点：听懂、会说、会读单词blue, green, yellow, red。

2．教学难点：字母组合gr的发音。

四、教学准备：

颜色卡片、单词卡片、磁带、录音机、课件等。

五、教学过程：

安全提示：

Warm- up / Review

1．Greeting with the students.

2．播放Let’s do。 3．播放迪士尼歌曲“The song of colour”。

1．呈现单词blue。

It’s the Blue Cat. Show me your …. (crayon / pencil / pen / ruler / …) Presentation

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Blue, blue, the bag is blue.

（显示词卡，带读）

2．呈现单词yellow, red。

（课件呈现中国国旗）

T: Look at our flag. Is it blue?

Yes. It’s red and yellow.

Red, red, red, I like red.

Yellow, yellow, yellow, I like yellow.

（显示词卡，带读）

读单词时注意强调两个单词中都含有相同的/e/的发音：

/e/, /e/, red.

/e/, /e/, yellow.

3．呈现单词green。

PPT shows: blue + yellow＝? T: What colour is blue and yellow?

教师现场演示：将两杯颜料水倒在一个透明的杯子里。

T: Look! It’s green.

Green, green, green, I like green.

（显示词卡，带读）

读单词时注意强调字母组合gr /gr/的发音。

Practise

1．游戏“What colour is it?”。

请一位同学抽取一张颜色卡片，其他同学猜。可开展组间竞赛。

2．游戏“速认速记”。

教师每次从单词卡中挑出3张，让学生快速记忆。教师说：One, two, three! 便拿掉卡片，让学生说出这些单词。最快说对的同学可以为本组加一分。

Consolidation

1．教师发出指令，可结合句型和颜色词汇滚动复习已学的单词。

T: Show me your red pencil / green book / ….

2．播放Show me your red crayon的视频，让学生进行跟读与模仿。 3．请部分学生上台表演。 4．指导学生完成评价。

六、板书设计：

Unit 3 Let’s Paint Lesson 1

blue + red = purple

blue + yellow = green

Show me your ….

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Unit 2 Colours

第三课时

一、教学重点： 学习英文字母Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。 能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。

二、教学难点： 印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An的用法。

三、教具准备: A B C D的字母卡片。

四、教学过程：

安全提示：

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1．师生做日常口语练习:

A: Hi, I’m B: Hi, I’m

A: Nice to meet you.

B: Nice to meet you, too.

2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。

(二)呈现新课(Presentation)

1．学习字母Aa和单词ant, apple。

1)教师播放A Let’s say的动画课件，让学生跟读模仿。

2)教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these?

3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。

4)让学生用英文回答这两样东西的名称。

5)教师教读单词ant, apple

6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？

7)教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。

8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

2．学习字母Bb和单词book, bag。

教师用鼠标指着男孩和书包问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)

教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。

教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。

教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。

教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。

3． 学习字母Cc和单词Coke, coffee。

1)教师出示课件，让学生说出英文单词。(第一册书中已学过)

2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。

3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。

4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。

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4．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

5．让学生看该部分的视频课件跟读模仿。

(三)趣味操练(Practice)

游戏1：看谁拿得快

教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。

(四)扩展性活动(Add-activities)

出示以Aa, Bb, Cc Dd字母为首字母单词卡片，问学生：What’s this?(学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。)学生回答：It’s an apple It’s a bag .

板书设计：

Unit 2 Colours

上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa, Bb, Cc, Dd.

第四课时

一、课题：Unit Two colours

二、教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you. Nice to meet you, too.

三、教学难点：Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读，以及 afternoon 的发音。

四、教具准备：

1、教师准备Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的头饰。

2、本课B 部分Let’s talk内容的教学课件。

五、教学过程：

安全提示：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)让学生展示上节课所学颜色单词。

(2)教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。

2 呈现新课 (Presentation)

(1)教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用 Good morning. 打招呼或问候，引出 Good afternoon! 的学习。

(2)师生共同观看本课 B 部分Let’s talk内容的教学课件。

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(3)让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读 B 部分Let’s talk的内容。教师再次强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。

(4)教师出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan’s mother 的头饰，在给Wu Yifan’s mother准备手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。

Mike: Hi, Mom.

Mike’s mother: Hi.

Mike: Mom, this is Wuyifan.

mother: Good afternoon, Wuyifan.

Wuyifan: Good afternoon. Nice to meet you

mother: Nice to meet you.too.

3 趣味操练 (Practice)

(1)教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let’s talk 的内容。

(2)教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。

(3)小组练习Let’s play 部分的对话。学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。

板书设计：

Unit Two Look at me

上午的图案旁注明 Good morning.

下午的图案旁注明 Good afternoon.

两人握手问好的图案 Nice to meet you.

Nice to meet you, too.

第五课时

一、教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。

二、教学难点：1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。

2、Let’s do部分的指令语，听懂、会做即可。

三、教具准备：

1 教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。

2 教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。

3 学生准备一张白纸。

4 教师准备配套教材的录音带。

四、教学过程：

安全提示：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)师生相互问候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.

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S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.

T:Nice to meet you.

S:Nice to meet you, too.

(2)游戏：接力问候赛

教师拿出准备好的小球，建议道：Let’s play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you. 之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球

(3)游戏： 猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(颜色以学过的为主blue, green, yellow, red,)

2 呈现新课 (Presentation)

(1)在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。

(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, pink, orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink, pink, this is pink. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。

(3)利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, pink, orange，提示 white, black, brown 的发音。

(4)学生听Let’s learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

3 趣味操练 (Practice)

(1)认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange

(2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。

(3)让学生听Let’s do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。

(4)教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white, 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。

5 扩展性活动(Add-activities)

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让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。

板书设计：

第六课时

一、教学重点：复习所学字母及单词。Story time 了解故事大意。

二、教学难点：英语故事的理解。

三、教学准备：let’s check中的配套录音。

四、教学过程：

安全提示：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)师生相互问候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.

S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.

T:Nice to meet you.

S:Nice to meet you, too.

(2)教师出示单词表，学生认读单词。

Start to read

find and say. 1、明白题意；2、找一找；3、说一说。

Read and tick.. 1、读一读；找一找；2、核对答案。

Let’s check

1、listen and tick 这是学生第二次做练习教师应给学生讲清楚怎样做题，（听、做、核对答案）

2、Match and cour. 明确题意，认读连线，上颜色，核对答案。

3、做完后学生自我评价。互相画星星。

全课小结。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/afpi.html