8 三顾茅庐

8 三顾茅庐

教学目标：

1、能正确流利、有感情地朗读，背诵课文第三、四自然段。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，掌握多音字：“塞、着”。

3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系；学习用“来到……只见……”的句式写一处景色。

4、初步感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

教学重、难点：通过对语言文字的理解品味，体会刘备求才若渴的心情。朗读出刘备虔诚的心情。

教学时间：3课时 教学流程：

原案 第一课时 修改补充 一、创设情景，导入新课-----激趣导入新课 真知像美玉，如原油，只有用“探索”这部钻机才能探知它的秘密。现在就用我们的一双慧眼来探索第八课。板书：三顾矛庐（故意将“茅”写错） 生：老师，你写的“茅”错了，应该是草字头的。 师：噢，草字头的，说明这个字指什么？（草，老师加上草字头） 那茅庐指什么？（草盖的房子）课文中是怎么说这座房子的？（草堂） 师：说得好，草堂是谁住的？（诸葛亮、诸孔明）好，有人说诸孔明……（不对，诸葛是个复姓，应该是诸葛孔明。）说得好，你们还知道哪些复姓？（东方、欧阳、慕容……） 师：题目中的“三顾”是什么意思？（三次去拜访）谁三次去拜访谁？（刘备三次去拜访诸葛亮。）从这个“三顾”你体会到什么？（刘备尊重诸葛亮）那“三顾茅庐”的意思是？（刘备三次去拜访诸葛亮。）是，这是字面上的意思，后来成了成语，就表示……（诚心诚意地去邀请。） 过渡：看样子，课文大家都已经预习好了，能说说通过预习你学会了什么吗？ 二、交流预习效果，提炼学习提纲 1、学生交流预习情况，师生归纳，整合板书学习提纲： 2、学习提纲： 1）读会生字词。 2）注意联系上下文或查字典、词典，弄懂生字词在课文中的意思。 3）标出自然段序号，给课文分段。 4）思考： a课文主要写了一件什么事？ b通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？ 三、学生交流讨论——教师点拨答疑 1、检查字音掌握情况 A.生字卡片； 诸葛亮 辅助 捆来 尊重 卧龙 疏疏朗朗 潺潺 吩咐 恭恭敬敬 半晌 时辰 策略 茅塞顿开 同塌 讨论 ②指名分自然段试读课文，给课文分段。 第二课时 (一)、细读课文 1、细读第一自然段。 （1）自由轻声读课文 思考：这段话告诉我们什么？刘备为什么还要去拜访诸葛亮？ （2）填空： 刘备（ ）前往隆中（ ）诸葛亮，（ ）地（ ）他出山，辅助自己 实现统一中国大业，但都没有见着。 （3）讨论填空，理解重点词语：两次、拜访、诚心诚意、邀请（体 会刘备求才的急切心情和虔诚态度） （4）指导朗读，体会。 2. 学习第 2—4 自然段， 过渡：刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐， 终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军师，留下一段佳话。 下面，我们来学习第2—4 自然段。 （1）小组学习。 读课文，思考：哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？划出刘备 有关动作、语言、神态等词语、句子，读一读，想一想。 哪些地方可以看出诸葛亮雄才大略？找出有关语句，读一读，想一 想。 （2）讨论问题一：哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？ 要点：①第二自然段。重点指导分角色读张飞、刘备的话，讨论， 指导朗读，细细感悟品味刘备对人才的敬重、虔诚。 ②第三自然段。精读赏析：“下马步行、轻轻敲门、轻轻走、恭恭 敬敬、等 了半晌、又等了一个时辰、快步走进”等重点词语的细节描写；讨论，指导朗读，感悟刘备对人才的敬重、虔诚。 ③第四自然段。同塌睡觉、同桌吃饭等。（3）重点句理解。 3. 讨论：课文中哪些地方写出了诸葛亮的雄才大略？ ①理解句子：刘备听了茅塞顿开，象拨开了云雾见到了青天。比喻 句教学， 什么比做什么？体会比喻句的精妙。 ②理解句子：我得到到诸葛先生，就象鱼儿得到水一样啊！比喻句 教学，什么比做什么？体会比喻句的精妙。 第三课时 （一）、总结写作特点 刘备、诸葛亮是什么样的人？作者是从哪些方面写出人物的特点 的，指名读有关的语句。 （二）、复述课文 1、 理清课文脉络。 两次拜访没见到 上路前第三次拜访的经过 见面前见面后 刘备、诸葛亮的鱼水情 2、看板书学生自由练说。 3、指名复述。 四、内化运用巩固——拓展延伸总结 1、指名读：“他们来到隆中……秀丽宜人”。 2、分析：写了那些景物，按什么顺序写的？描写这些景物有什么 作用？ 3、指导用“来到……只见……”说话。如：我们来到烈士陵园， 只见 4、自由练说，同桌说，指名说。 5、你知道哪些出自《三国演义》的成语。 五、板书设计 8. 三顾茅庐 刘备（如鱼得水）诸葛亮 诚心诚意 雄才大略 作业设计

原案 一、看拼音写词语。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） gōng jìng cè lüè tǎo lùn fēn fu qún xióng fēn zhēng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、用“√”给带点字选择正确读音。 山冈（gāng gǎng） 同榻(tā tà) ．．半晌 (shǎng xiǎng) 茅塞顿开(sè sāi) ．．三、将词语补充完整并解释所填的字。 三（ ）茅庐 （ ）（ ）起伏 青翠（ ）滴 秀丽（ ）人 群雄（ ）争 茅塞（ ）开 二次备课 bài fǎng yāo qǐng fǔ zhù wò lóng xiù lì yí rén 四、读句子，体会句子前后部分的关系，自己也来写一写。 1.刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 ，像拨开云雾见到了青天。 2.我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！ ，就像鱼儿得到水一样啊！ 教学反思：

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