金版学案 同步备课2014-2015学年高中语文达标巩固(人教语文选修（先秦诸子）) 4

语文·选修/先秦诸子选读(人教版)

四、 己所不欲，勿施于人

一、基础达标

1．对下列句子中加点虚词的解释，不正确的一项是( ) A．天下归仁焉 焉：句末语气词 ．B．己所不欲，勿施于人 于：对于 ．

C．无求生以害仁 以：连词，相当于“而” ．D．能使枉者直 者：??的人 ．

解析：B项，于：介词，在。 答案：B

2．下列句子中的“其”字，和例句用法相同的一项是( ) 例句：子曰：“其‘恕’乎” A．请问其目 B．尧舜其犹病诸

C．人而无信，不知其可也 D．人不堪其忧，回也不改其乐

解析：B项，于：介词，在。

答案：B

3．下列句子中的“博”字，用法与其他三项不同的一项是( ) A．如有博施于民而能济众，何如？ ．B．博我以文，约我以礼 ．C．君子博学而日参省乎己 ．D．不如登高之博见也 ．

解析：B项是使动用法，使??广博。 答案：B

4．下列句子中的加点词，没有活用现象的一项是( ) A．举直错诸枉，能使枉者直 ．B．己欲立而立人，己欲达而达人 ．C．不仁者远矣 ．

D．士不可以不弘毅，任重而道远 ．

解析：A项，形容词作名词，正直公平的人。B项，使动用法，使??站住脚。C项，形容词作动词，远离。

答案：D

二、阅读鉴赏 (一)课内阅读

阅读下面的文字，完成5～7题。

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其‘恕’．

乎！己所不欲，勿施于人。”

子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁！必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。” ．

子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣！”

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重．乎？死而后已，不亦远乎？”

子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。” ．

子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者．利仁。”

5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．子曰：“其‘恕’乎！” 其：表推测，大概 ．B．可谓仁之方也已 方：方法 ．

C．士不可以不弘毅 弘：广大，志向远大 ．D．不仁者不可以久处约 约：节约 ．

解析：D项，约：贫困的生活。 答案：D

6．与“有杀身以成仁”中“以”字用法相同的一项是( ) A．以刀劈狼首 ．B．岂可一切拘以定月哉 ．

C．以三保勇而多艺，推为长 ．D．还军霸上，以待大王来 ．

解析：D项与例句中的“以”均为目的连词，用来。A项，介词，用。B项，介词，用。C项，介词，因为。

答案：D

7．“杀身成仁”是什么意思？它对人生有何积极作用？ _______________________________________________________ _______________________________________________________

答案：身成仁”就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全“仁”。自古以来，它激励着仁人志士为国家和民族的复兴而抛头颅洒热血。

(二)课外阅读

阅读下面的文字，完成8～12题。

梁大夫有宋就者，尝为边县令，与楚邻界。梁之边亭与楚之边亭，皆种瓜，各有数。梁之边亭人，劬力数灌其瓜，瓜美；楚人窳而稀灌其瓜，瓜恶。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之恶也。楚亭人心恶梁亭．之贤己，因夜往窃搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭觉之，因请其尉，．亦欲窃往搔楚亭之瓜，尉以请宋就，就曰：“恶！是何可？构怨，祸之道也。人恶亦恶，何褊之甚也。若我教子，必每暮令人往，窃为楚．亭夜善灌其瓜，勿令知也。”于是梁亭乃每暮夜窃灌楚亭之瓜。楚亭

旦而行瓜，则又皆以灌矣，瓜日以美，楚亭怪而察之，则乃梁亭之为．．也。楚令闻之大悦，因具以闻楚王。楚王闻之，惄然愧，以意自闵也，告吏曰：“微搔瓜者，得无有他罪乎？此梁之阴让也。”乃谢以重币，．而请交于梁王。楚王时则称说梁王以为信，故梁楚之欢，由宋就始。．语曰：“转败而为功，因祸而为福。”老子曰：“报怨以德。”此之谓也。夫人既不善，胡足效哉！

(《新序·杂事四》)

8．写出下列加点词在句中的意思。 (1)因夜往窃搔梁亭之瓜( ) ．(2)何褊之甚也( ) ．(3)楚亭旦而行瓜( ) ．

(4)楚王时则称说梁王以为信( ) ．

(1)通“骚”，扰乱 (2)心胸狭窄 (3)巡视 (4)守信用

9．下列各句括号中是补充的成分，意思正确的一项是( ) A．(边县令)与楚邻界 B．尉以(楚亭之瓜)请宋就

C．楚亭旦而行瓜，(梁亭人)则又皆以灌矣 D．因具以(梁亭之为)闻楚王

解析：A项应是“边县”；B项应是“亦欲窃往搔楚亭之瓜”；C项应是“瓜”

答案：D。

10．下列句子中“以”的意义和用法相同的两项是( ) A．楚令因以梁瓜之美 ．B．陋者乃以斧斤考击而求之 ．C．瓜日以美 ．

D．谢以重币，而请交于梁王 ．

解析：B、D两项的“以”都是介词，表示动作行为的凭借，用；A项，介词，因为；C项，连词，用在状语后。

答案：BD

11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)楚亭怪而察之，则乃梁亭之为也。

_______________________________________________________

答案：士兵感到奇怪，就注意查看，才知道是梁国士兵干的。(注意“怪”“察”的翻译)

(2)老子曰：“报怨以德。”此之谓也。

______________________________________________________

答案：老子说：“用恩惠来回报别人的仇怨。”就是说的这类事情呀。(注意“以”“之谓”的翻译)

12．宋就让梁亭人晚上暗中帮助楚亭人浇灌瓜地，表现了他____________的胸怀。

答案：大度、宽容 参考译文：

梁国有一位叫宋就的大夫，曾经做过一个边境县的县令，这个县和楚国相邻。梁国的边境兵营和楚国的边境兵营都种瓜，各有各的方法。梁国戍边的人勤劳努力，经常浇灌他们的瓜田，所以瓜长得很好；楚国士兵懒惰，很少去浇灌他们的瓜田，所以瓜长得不好。楚国县令就因为梁国的瓜好，怒责楚国士兵没有把瓜种好。楚国士兵心里忌恨梁国士兵(瓜种得)比自己好，于是夜晚偷偷去翻动他们的瓜秧，所以(梁国的)瓜秧总是有枯死的。梁国士兵发现了这件事，于是请求县尉，也想偷偷前去报复，翻动楚营的瓜田，县尉拿这件事向宋就请示，宋就说：“唉！这怎么行呢？结下了仇怨，是惹祸的根苗呀。人家使坏你也跟着使坏，怎么心胸狭小得这样厉害！如果要让我教给你办法，一定在每晚都派人过去，偷偷地为楚国士兵在夜里好好地浇灌他们的瓜园，不要让他们知道。”于是梁国士兵就在每天夜间偷偷地去浇灌楚兵的瓜园。楚国士兵早晨去瓜园巡视，就发现都已经浇过水了，瓜也一天比一天长得好了，楚国士兵感到奇怪，就注意查看，才知道是梁国士兵干的。楚国县令听说这件事很高兴，于是详细地把这件事报告给楚王。楚王听了之后，又忧愁又惭愧，把这事当成自己的心病(忧虑)，于是告诉主管官吏说：“调查一下那些到人家瓜田里捣乱的人，他们莫非还有其他罪过吗？这是梁国人在暗中责备我们呀。”于是拿出丰厚的礼物向宋就表示歉意，并请求与梁王结交。楚王时常称赞梁王，

认为他能守信用，所以说，梁楚两国的友好关系，是从宋就开始的。古语说：“把失败的情况转为成功，把灾祸转变成幸福。”老子说：“用恩惠来回报别人的仇怨。”就是说的这类事情呀。别人已经做错了事，哪里值得效仿呢！

三、语言运用

13．某部门以“您认为下列哪些品牌的产品是国货”为题向消费者进行调查，调查结果如下表。

品牌 格兰仕微波炉 澳柯玛冰柜 蒙妮坦服装

注：每一产品品牌的认同率，均指认同人数占被调查总人数的百分比。

调查结果是有趣的。右边三个外国品牌，____________________，对于左边三个真正的中国品牌，____________________。造成这种认同颠倒的原因，一言以蔽之，就是____________________。

答案：(示例)人们认为是国货的比例比较高 认为是国货的比例

认同率 33.1% 21.5% 26.4% 品牌 飘柔洗发香波 玉兰油 舒肤佳香皂 认同率 63.7% 75.8% 68.9%

反而偏低 中国货爱取洋名

14．从下列句子中提取关键信息，为“丹霞地貌”下个定义，要求语句连贯，含标点符号不超过45字。

①丹霞地貌有赤壁丹崖及方山、石墙、石峰、石柱、嶂谷、石巷、岩穴等造型。

②丹霞地貌发育于中上、白垩系红色陆相沙砾岩地层中。 ③流水溶蚀、重力崩塌作用是丹霞地貌形成的主要原因。 ④丹霞地貌是红层地貌的一种类型。 ⑤中国广东丹霞山是丹霞地貌的典型代表。 丹霞地貌是

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答案：(示例)(丹霞地貌是)一种发育于中上、白垩系红色陆相沙砾岩地层中，由流水溶蚀、重力崩塌作用形成的红层地貌。

15．请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。 例句：在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。 __________________________________________________________________________________________________________________

答案：(示例一)在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈。 (示例二)在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程意趣盎然。 (示例三)在忧烦时，音乐是伴侣，欣赏音乐使沉闷的时光有声有色。

美文——飘香万里

天下兴亡，我的责任

同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？(台下声音：“匹夫有责”)——不，是“我的责任”。如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”，我是这样教我的学生的。所以说，现在我们大陆教育办得不好，是我高震东的责任，只因为这样，我才回祖国专门举办道德方面的演讲。(掌声)“以天下兴亡为己任”是孟子思想。

禹是人，舜是人，我也是人！他们能做到的，我为什么不能呢？“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任??人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。我在台湾办学校就是这样，如果教室很脏，我问“怎么回事”，假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没打扫卫生。”那样，这个学生是要挨揍的。在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任。”然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它——这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人

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