2015南京市中考考前指导

2015南京市中考（语文学科）考前指导

今年，南京市的中考语文试卷主要由以下几个模块组成：基础知

识（背诵默写、字音字形、书法欣赏及书写、文学常识、词语的运用（主要是成语）。古诗的欣赏及理解。文言文阅读。现代文阅读。综合改错。作文。

下面逐项进行指导

一、背诵默写：共10分，其中小学阶段的只有1分，可以忽略不计，完全凭以前的记忆（基础）。初中阶段占9分，虽然面广量大，但今年这部分主要在南京市各区的一模试卷中抽取，这样就好把握多了，这部分内容我们已做了整理和归纳（包括答案）。同学们考前对这部分内容要烂熟于心，每一题的上下句，不仅要背得滚瓜烂熟，每一句中有哪些字容易写错的，也要特别留心，以勉因一字写错而丢失整题的得分。另外，这部分内容我们还作了一个相对完整、实用的“补充归纳”（包括答案），以备不测。只要将这两部分综合起来，熟练掌握，背诵默写拿满分就有保障了。此外，还应特别关注九年级上、下册“课外古诗”中与往届相比“新增”的古诗词部分。今年的“理解性默写”有可能增加到2题，对于这类默写题，要特别的精心、细心。 例：太平洋战争后期，负隅顽抗的日本孤掷一注地组织“神风特工队”对美国舰队实施自杀式攻击。如今，日本政府一直在盘算着为臭名昭著的神风特攻队“申遗”，此举不得人心，甚至遭到日本国内爱好和平人士的一致反对，日本民众纷纷走上街头抗议，正所谓：“ ， 。”（用孟子《得道多助，失道寡助》中的名言填空）

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（答案：寡助之至，亲戚畔之。而不是“得道多助，失道寡助”。脑子稍微灵活一些的同学就会想到，答案不可能在题目的“提示”中出现，否则就成了废题。）

二、字音、字形：共4分，每个1分。与“背诵默写”一样，我们通常谓之“死的分数”。只有确保“死的分数”没有失误，才为整份试卷得高分奠定了基础。如果“跑冒滴漏”太多，就太遗憾了。这部分的4分也是面广量大，我们也为大家做了相对完整、实用的归纳（附答案）。同学们考前只要再强化一下，尤其那些对你来说最容易忽视、最容易写错的要再细心地留意一下。最好是将容易错的亲自写上两到三遍，以保证万无一失。如：寻人启事（“事”容易错写成“示”；反映情况（“映”错写成“应”）；冰雪融化（“融”错写成三点水的）??对于字形较复杂的那些字，要细化到什么地方、什么部位最容易写错。 三、书法欣赏及书写：书法欣赏的范围一般不会超过初中课本中的相关介绍。要注意的是，一些基本的常识应牢固掌握，如：楷书、行书、草书、隶书这几种最基本的书体要区分辨别得出来；这几种书体的主要特点要准确掌握，不能混淆；代表人物（书法家）以及他们的最主要的代表作品、后人对他们书法的评价等等，要有所了解。这些基本的常识掌握了、明确了，题目再怎么灵活就心中有底了。

欣赏书法，一般是从“笔画特点”、“整体结构”、“章法布局”等方面去考虑。

如：颜体（颜真卿）书法特点：点画丰厚饱满，横画细、竖画粗壮（笔画特点）；结构阔大端正（整体结构）；大气磅礴、雄壮刚健、

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庄严肃穆（后人的整体评价）。代表作：楷书名作：《多宝塔碑》；行书名作：《祭侄文稿》。

王羲之的《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”。其书法特点是：刚健娟秀、朴素精巧、飘逸端庄。（也可看作行书的特点）

张旭（狂草的创始人，也被称为“草圣”）其书法特点是：笔画奔突游走，如烟云缭绕，龙蛇走动。“变动犹鬼神，不可端倪”。（也可看作草书的特点）

关于“书写”，考题中一般有“楷体”、“行书”两中选择。对于绝大部分考生来说，一般多选择“楷体”较为保险。写正楷字，就不要有“连笔”，只求“笔笔到位”，字体一定要适中，尽量避免修改。答卷提供的是“田字格”或“米字格”，书写时除了考虑“端正、清楚”、“笔笔到位”以外，还要考虑字的间架结构（字的摆放、搭配等细节）。要力争拿满分。

四、文学名著阅读（文学常识）的考题，不会超出初中课本“附录”中“名著阅读”的范畴，这部分的内容也主要靠平时的阅读积累，没有捷径可走。需要提醒的是：课本“附录”的每部名著，除了要关注“相关的介绍”（作者、主要内容、艺术特色等），还要重视后面的“精彩片段”及片段后的“思考题”，以防此类考题增加难度。但现在再去补救已来不及，也没有必要了。这部分的考题估计不会太难。 例：阅读名著片段，完成后面的题目（3分）

在另一个房间里，我饶有兴致地看到有位设计家发明了一种用猪来耕地的方法。那方法不用犁和牲口，也省劳力，是这样的：在一亩

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地里，每隔六英寸，在八英寸深的地方埋上一些橡子、枣子、栗子和这种动物最爱吃的其它山毛榉果及蔬菜；然后把六百头以上的猪赶到地里去；猪为了觅食，几天功夫就可以把所有的土翻遍，这样不仅适于下种，猪拉下的屎也正好给土上了肥。当然，尽管通过实验他们发现费用太大，也很麻烦，而且也几乎没有获得什么成就，可大家都相信这一发明大有改进的可能。

考题：这一片段选自哪一部名著？其作者是谁？小说中的这一情节，有着怎样的讽刺意义？（答案：《格列佛游记》，斯威夫特，这一情节意在讽刺那些毫无用处甚至荒诞的科学发明。）

五、词语的运用：（以成语为主）首先对加点的词语要有准确的理解，这是基础。判别时主要从词语的“适用范围”、“程度轻重”、“褒贬色彩不同”、“语体色彩有别”等方面去考虑，并结合具体的语句（语言环境）进行推敲。

六、古诗欣赏：首先应了解古诗中一些常用的表现手法，如：借景抒情、情景交融、托物言志、用典、衬托、比喻、拟人等等。做此类题目时还应关注以下四个方面：关注诗题 ，关注“注释”，关注作者的生平（知人论事），关注诗中所写到的内容（景、物、事）。 七、文言文阅读：一般有：断句，实词的解释（包括常见的文言虚词），翻译句子，问答题（或简答题）。

文言的断句是否正确，关键是对这个句子意思的准确理解。但也是有规律可循的：1、一般在主语与谓语之间要停顿，状语与动词之间，动词与补语之间要有停顿，而定语与中心词之间一般不定顿（如：

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有亭/翼然/临于泉上者。）。2、句首语气词、关联词后面应定顿（如：“夫”、“若夫”、“至”、“盖”、“故”、“惟”等）。3、“也”、“乎”等语气词用在句中表示停顿，其后应停顿（如：颓然乎/其间者。）。4、转折连词之间应有停顿。

例：今段公唯一马贱卖市谷入汝汝又取不耻（划出两处停顿） （今段公唯一马/贱卖市谷入汝/汝又取不耻）（第一处停顿就在主谓间。第二处乃分句间的停顿，且前后有“转折”的意思。）

译：现在段公唯一的一匹马，低价卖了后买入谷物充入你的粮库，（而）你又照收不感到耻辱。

实词的解释，一是凭基础，二要联系上下文去仔细推敲。特别要注意“古今词义不同”的那些词；有没有“活用”的情况（名词活用为动词，使动用法，意动用法等）。文言虚词的运用，今年虽不局限于往年规定的5个（其、之、于、以、为），范围有所扩大，但肯定是常见、常用的，难度不会大。

文言句子的翻译，一要忠实于原文，尽可能做到“字字落实”，；二要注意句子的完整（有些省略的成分，翻译时该添的要添上去）；三要注意翻译时某些部分是否要作语序上的调整（状语后置、定语后置、宾语前置等）。翻译句子时，经常用到的是：增、换、补、调。 例：翻译下面句子

问其值，曰三百金，购以月俸。

译：询问园子的价值，说值三百两金子，（我就）用每月的俸禄买了下来。（句中“购以月俸”译时应调整为“以月俸购”，这样译后

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的句子才通顺。）

至于问答题（或简答题），要看清题目的要求，审题时要细致一些。 八、现代文阅读：常见的有记叙类文章（小说、散文）、说明类文章、议论类文章。常见的考题（考查的能力点）主要有：归纳概括（文章几大部分内容的概括）、思路（文章条理）的梳理、描写性语句的欣赏、含义深刻语句的体味、句中加点词语的体味理解、表现手法的运用及其作用、说明方法的运用及作用（说明文）、论证思路的简要阐述（议论文）、论证方法的运用及效果（议论文），等等。

文章阅读，总的来说凭实力（理解能力、思维水平、语言表达的准确精当严密??）。这里不一一赘述，只就某些考点作些提示。

对于“描写性语句的欣赏”，一般从“修辞手法”的运用角度去解答，其基本答题思路：采用什么修辞手法，生动形象地写出什么（句中的主体）的什么特点。

关于说明的顺序（条理）：主要有：逻辑顺序，空间顺序，时间顺序。“逻辑顺序”：由果溯因，由总到分等。“空间顺序”：由前到后，由外到里，由上到下等。“时间顺序”：按事物产生、发展的时间进行介绍说明。有的说明文中常常几种顺序兼而有之。

对于“说明方法”，常考的有：举例子、列数字、作比较、打比方。 论证方法，常考的有：道理论证、引用论证、举事例论证、正反对比论证、比喻论证。

论证的思路：无论全篇，还是相对独立的一段，一般都会遵循“三段式”的常规思路：先提出论点（或分论点），然后围绕论点进行论

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述（常采用“讲道理”、“举事例”、“正反对比”、“打比方”的论证方法），最后强调突出论点（回应论点）

说明方法、论证方法、修辞方法（手法），这三个方面的相关“术语”，很多同学容易混淆，要特别注意。

九、综合改错：包括“标点符号的正确运用”、“句中词语的运用”、“病句的修改”、“语序（或词序）的不当。

标点符号的运用：常考的有：1、前后都是某一人说的话，中间夹着说明性的内容，说明性内容后应用逗号（，）。2、词语或短语间，由于停顿较短，应用顿号（、）。3、并列性的句子或排比句的中间应用分号（；）。4、选择关系的两个疑问句子（或反问句），前一句后用逗号，只在后一句用问号（？）。5、有的句子中虽然有“什么”之类的疑问词，但整个句子是“陈述句”，故句末不能用问号，只能用句号。6、情感不是很强烈的语句后不能用感叹号（！）。7、省略号和“等”不能同时用（同时出现）。此外还有“书名号”的运用等等。

病句的修改：今年的中考已明确只考“成分残缺”，其它类别的语病就不要再去考虑了。“成分残缺”主要有：缺主语（主语含在“介词结构中”）如：通过这次活动，使大家得到了很好的教育。（病因：“通过”和“使”不能同时使用，否则，全句就没有了主语。）；缺谓语（不常见）；缺宾语（最常见、经常考到）。

语序不当：今年的中考，明确只是“句中的某些语序（词序）”运用不当，而不涉及整个语段。

例：每天这一刻的等待，对我来说，是一种无言的深爱；对母亲

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来说，仿佛已然是一种幸福，一种表达，一种习惯。

考题：这个句子，表情迖意的语序不够贴切，请揣摩调整。 答案：将第二句改为：对母亲来说，仿佛已然是一种表达，一种习惯，一种幸福。

十、作文：关于作文，因中考语文中占分比例较大，故应特别重视。 中考作文中需注意的几个大问题：

1、审题要准。这是大方向问题，也就是南京市中考作文评判标准中的“切题”（文章所写内容在“题意”上）。所谓“切题”，就是文章所写内容，所表现的主题（思想意义、认识倾向等）符合题目的意向。 2、选材要精。同样切题的材料有很多，那就应选择启发作用、思想教育意义较大、能感动人打动人的事情。有时，同一个材料（同一件事情），稍作修改后，可用于不同的题目，表现不同的主体。就看你能不能灵活地运用。

3、角度要小。注重从日常生活的小事中去挖掘、发现。事情虽小，但所表现出来的意义不一定小。（如：后面附文《我的微心愿》） 4、结构要紧。结构紧凑，不松散。主体事件突出，详略得当。过渡自然，首尾照应恰当。

5、手法要活。插叙、倒叙、衬托等根据需要灵活运用（需要则用，不需要也不要强用）。语言、动作、外貌（肖像）、神态、心理活动的描写，合理运用。文章中应有一两处或几处生动形象的描写，但描写不要过多、过滥。

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6、入题要快。开头交代不要太多、太长。有的同学文章开头喜欢先议论一番，然后才进入主体事件。可以一上来就切入主体事件。 7、点题要巧。结尾不忘“点题”，这是必须的，但要精炼、巧妙一些。不要大段地空发议论，抒发感慨。能做到深沉含蓄则更好。

中考作文中需注意的几个细节问题：

1、 标题不能缺，且应写在第一行的中间位置。

2、字数不要超太多（如：有的同学写到800至1000字，就超的太多，600——700字较合适。但也要视具体情况而定，既不要故意拉长，也不要刻意压缩）。生动的细节描写要合理安排，不要过多、过滥。突出一两个镜头，该详则详，该简就简。

3、关于“虚构”，可以根据需要进行适当的虚构（艺术加工），但要“合情合理”，不可胡编乱造，“画虎不成反成犬”。

4、标点要点规范。每个标点符号应占一格，点在格子的什么方位要规范，不可随意。句号不能点成英语的一个圆黑点，逗号、顿号、冒号、双引号等要点清楚。有的同学“双引号”常常丢了另一半。“省略号”应有6个点，且占两个格子。每一行的开头一格不应有标点符号，若一行用完，需点标点，只能点在句末，不能移到另一行的开头。 5、文章的分段应合理，一篇完整的文章，至少要有3段组成，而有的同学，全篇只有两段甚至只有一段，这就很不严谨。

6、开头“入题”要快，避免多余的废话。可通过“语言”（对话）、“动作”、“心理活动”、“环境”等描写，快速进入主体事件。开头不

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要随意用“题记”。

7、结尾不要忘记“点题”，点题应简洁明了，能做到深沉含蓄更好。最忌讳啰哩啰嗦、拖泥带水。

8、书写时尽量避免涂涂划划等不美观、不整洁的现象。字要写规范、写端正、写清楚。

考试中的几点提醒：

1、要准备两支笔，以备不测。笔芯要粗一点的，写出来的字才美观。 2、用好“看卷的时间”。动笔答题前，通常有几分钟时间让考生专门看卷，应将整份试卷快速浏览一遍，记住一共有多少题，以免答题中漏掉。若试卷中有缺印（缺漏）之处，应及时举手报告监考老师（此种情况极少见）。浏览后对整份试卷会产生总体的感觉：“比较难”或“比较容易”，此时应记住：我难人难不畏难；我易人易不大易。

3、通常答题中应“先易后难”，但对语文来说，按题序一题题答过去就行。答题中不要出现，答这题的同时还想着其它的题，应集中注意力，排除一切干扰。

4、答题的总体时间要合理分配好。作文要留有较充裕的时间，不能到最后写作文时匆匆忙忙。作文动笔前要打好“腹稿”，几大问题想清楚了后再动笔，一般3——5分钟足够，不能随意、贸然地下笔，想到哪写到哪，那肯定写不出好作文。

5、遇到有难度的题目，千万不要空着。语文不存在“会不会”的问

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请以《只要你还在》为题，写一篇文章。

审题：题目中的“你”可以拓展为：关爱你的亲人；对你倾注爱心的老师；关心帮助你的同学、朋友；给你鼓励、激励的某种精神品德；给你感动、震感的某一景，某一事??“只要你还在”，我就会??，此文的重点应放在“你”上，将你的所作所为写生动、写细致、写得感人至深，为最后的抒情打好基础。

八、阅读泰戈尓《吉檀迦利》中的诗句，以《在那里》为题，写一篇作文

在那里，心是无谓的，头也抬得高昂； 在那里，知识是自由的；

在那里，世界还没有被狭小的家园的墙隔成片段； 在那里，话是从真理的深处说出； 在那里，不懈的努力向着“完美”伸臂； 在那里，理智的清泉没有沉没在积雪的荒漠之中；

在那里，心灵是受你的指引，走向那不断放宽的思想与行为。 审题：这个题目在选材上有广阔的空间。“那里”可转换为“家里”、“教室里”、“阅览室里”、“书本中”、“竞赛场上”、“游乐场里”、“金戈铁马的古战场”、“波涛汹涌的海上”、“黄沙漫漫的大漠”、“大义凛然、视死如归的刑场”??难点在“那里”的人、事、景、物是否有特色，是否能震撼读者的心灵。作为作者，你是否将它生动形象地描绘了出来。

九、请以《“ ”滋润了我的心》为题，写一篇文章。

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提示：横线上可填一事、一物、一景、一句话、一首歌、一本书、一种情感??

审题：这个题目比较好把握，选材范围很广。本题的“题眼”是滋润，“滋润”可转换为：感动、感染；启发、震撼；教育、抚慰；?? 十、请以《走出去，又是一片天》为题，写一篇作文。

审题：常言说：比大海宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心胸。“走出去”不仅仅是用“脚”走，更可以用“思想”、“信念”、“心灵”去走。那样才会越走越宽阔，越走越光明。 十一、请以《被温暖照亮》为题，写一篇作文。

审题：“温暖”可以是：亲人的关爱、老师的关心教导、同学的帮助、无私的品德、失意时的鼓励安慰??“照亮”可理解为：感动、激励、重拾信心、重整旗鼓、重新做人。

十二、请以《就这样与你相逢》为题，写一篇作文。

审题：题目可转换为：“就这样与你在书中相逢”、“就这样与你在网上相逢”、“就这样与你在历史的天空中相逢”、“就这样与你在旅途中相逢”、“就这样与你在军训中相逢”、“就这样与你在赛场上相逢”??相逢是缘，但相逢又是否给你带来有益的启示、良多的收获、精神的激励、情操品格的提升??这些是选材时必须要思考、推敲的。 十三、请以《别样的 》为题，写一篇作文。

审题：题目可补全为：别样的景致，别样的父爱（母爱、师爱），别样的友谊，别样的教学（训练），别样的人生，别样的追求??文章的难点在“别样的”：既要有不同于一般的特色，又要能体现出一定

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的启发意义、思想教育意义。

十四、请以《重头再来》写一篇作文。

审题：题目可拓展为“考试失利了重头再来”、“失去了友情重新再建立”、“孝敬长辈做得不好重新再来”、“学习态度不端正重头再来”、“因迷念网络而影响了学习、影响了家庭的和睦重新再来”??但有些事情是不可以重新再来的。文章的重点可以放在“前因”上，也可以放在“再来”上。

十五、请以《 真让我着迷》写一篇作文。

审题：这个题目比较好把握，重点要突出“着迷”，为什么着迷，有哪些着迷的言行举止，要写生动。着迷的事情还要有正面的积极意义，不能写些让人讨厌、厌恶，产生消极影响的事情。 十六、以《追寻》为题，写一篇作文。

审题：“追寻”就是追求、寻找。追寻真理，追寻优秀，追寻卓越，追寻崇高，追寻真情，追寻大爱??这样的人和事，古今中外、日常生活中俯拾皆是。关键是如何将事情、事件写生动，写得感动人心。 十七、以《我想唱首歌》为题，写一篇作文。

审题：我想唱首歌，想唱哪一首歌，肯定有其原因，肯定与某人、某事、某个情景有关。这首歌中的哪些内容（歌词）让你感怀、动情。表现手法上可采用“倒叙”、“插叙”、“衬托”等。 十八、以《我的微心愿》为题，写一篇作文。

审题：“微”者，小也。心愿虽小，但表现出来的思想意义却可以不小。选材时要从小处着眼，以小见大，这是审题时最容易忽视、选材

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时最难的地方。

十九、以《久违的 》为题，写一篇作文。

审题：这个题目可以拓展为“久违的笑容”、“久违的开心”、“久违的快乐”、“久违的和睦”、“久违的感动”、??这篇文章可采用对比、反衬的手法，将前后截然不同的画面、情景、氛围生动具体地描绘出来。将感受、感触、感动抒发出来。

二十、以《终于等到你》为题，写一篇作文。

审题：千呼万唤始出来，千年等一回，等你等得好苦好累??这些都是说等待的艰辛和不易。题目可变换为：“终于等到了你的宽容”（理解）、“终于等到你的佳音”、“终于等到你的出现”（某一美景、某一激动人心的场面）。题目中的“你”还可以是：来之不易的和解；不懈奋斗后的成功；迷惘、困惑后的醒悟；固执、执拗后的从善如流?? 二十一、以《整理心情，再次出发》为题，写一篇作文。

审题：“整理”就是“调整”、“调节”的意思。而需要整理的心情肯定是不良的、有问题的，诸如：烦躁、暴躁；失落、失意；嫉妒、好强；狂妄、骄傲??怎么“整理”？可以是自我整理（自我反思、借鉴参考），也可以是借助外力（看看美景、听听音乐、读读名著、想想未来）。全文的重心以前半部分“整理”为好，“再次出发”为略。两部分并重也未尝不可。

二十二、以《听到 的声音》为题，写一篇作文。

审题：这个题目想象的空间很大，文学色彩很浓，取材的范围很广，可写的人物、事情很多。可以是：我听到了杜甫“心忧碳贱忧黎民”

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的唉叹声、文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”悲壮声；我听到了污浊的江河发出的“还我清白”的谴责声；我听到了南京大屠杀中30万死难的冤魂发出的“勿忘历史、勿忘国耻”的警吿声；我听到了孩子们无忧无虑、纯真质朴的欢笑声??由某种声音而串连起相关的人和事，表现某一主题，还愁没东西可写吗？能不能写得好，就看你“描写”得如何了。

二十三，以《转身，我遇见幸福》为题，写一篇作文。

审题：人们常说：生在福中不知福。的确，幸福无时不有，无处不在，只是你没有用心去感受、感悟、思考体会罢了。“转身”可理解为：换个角度，换一种思维方式，换了一个场景，过了很短的时间（转瞬之间）。“遇见”是形象性的说法，可理解为：感受、感悟、体会、理解等。

猜题、押题：其实，无论是高考，还是中考，是不大可能猜到题和押准题的。这里只是给大家提供一些参考而已。

1、《感受 》或《享受 》（责任、幸福、师恩、母爱、长大、温暖??）

2、《沐浴在 中》(家的温馨、书的海洋、爱的暖流、成长的快乐、成功的喜悦、纯正的家风??)

3、《沐浴在阳光中》（文题中的“阳光”包含很多方面的内容和含义，此题与上一题相近，只是一个是“半命题”，一个是“全命题”而已。） 4、《简单的幸福》或《原来幸福如此简单》（前一题中的“简单”通

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