四年级数学下册 用字母表示数 信息窗一教案 青岛版

四年级数学下册 用字母表示数 信息窗一教案 青岛版

用字母表示数 信息窗一

教学目标：

理解字母表示数的意义

教学过程：

一、导入（出示情景图）

师：观察情景图，你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？

生：我知道了黄河三角洲目前的面积已达5450平方千米。

我知道了黄河三角洲形成的原因。

我知道了黄河三角洲平均每年向渤海推进2——3千米。

我看到了一望无际的黄河三角洲。

二、新授：

师：根据上面的信息，你能提出什么数学问题？

生：2年造地约多少平方千米？

3年造地多少平方千米？4年呢？5年呢？

师：怎样计算2年造地约多少平方千米？

板书：

3年？四年呢？

造地年数 造地面积

2 25×2=50

3 25×3=75

4 25×4=100

。。。。。。

师：观察上面的算式你发现了什么？

生：我发现造地面积和造地时间有关系

四年级数学下册 用字母表示数 信息窗一教案 青岛版

我发现求几年的造地面积，就用25乘几。

我发现求造地面积时，只有一个因数在变化。

师：能用一个式子简明表示任何年数的造地面积吗？小组讨论一下。（学生讨论小组交流） 生：直接用25乘年数就写成25×年数

太麻烦了年数可以用一个符号代替。

师：这个符号可以代表几年呢？

生：代表2年

代表3年

代表4年

代表任意年

师：说的太好了，为了简洁、准确，在数学中我们经常用字母来表示数。通常用字母T表示时间，那么，T年造地面积怎样表示？

生：表示为：25×T

师：回答的对。但是有件事情要说明：在含有字母的乘法式子中，×可以记做·或省略不写省略乘号时，通常把数字写在字母的前面。如：25T

三、自主练习。

自主联系1、2、3、4。练习时让学生独立完成，然后交流填写理由。

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