实施可持续发展战略.doc

实施可持续发展战略

《实施可持续发展战略》教学设计

一、教学目标

1、知识与能力：了解我国人口、资源、环境等方面的国情；知道可持续发展战略的含义及其要求；知道计划生育、节约资源、保护环境的国策，树立可持续发展意识；增强学生爱护自然、保护环境的能力。

2、过程与方法：通过具体的事例和活动环节，帮助学生了解可持续发展战略，树立可持续发展意识，实施可持续发展战略。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的意识，以及热爱学习、参与实践的良好行为；树立科学的发展观。

二、教学重难点

教学重点：可持续发展战略的含义及其要求。

教学难点：使学生树立可持续发展意识，掌握如何实施可持续发展战略。

三、教学方法

借助多媒体教学工具，采用案例教学、启发式教学等

四、课时安排一课时

五、课前准备

教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。

学生：查阅资料，收集在日常生活中关于节约资源、保护环境的方法。

六、教学过程

[一、情境导入] 1、引用歌曲《地球，你好吗》展现我国的三个基本国情。

师：请同学们在歌曲中找出与教材相关的问题生：略2、将准备好的道具（生活废弃品）拿上讲台，引用生活垃圾说出人口、资源和环境三者的关系。师：垃圾的产生？生：人类师：垃圾产生之前是什么？生：资源师：如果垃圾处理不合理会造成怎样的后果？生：会污染环境所以，我们可以由此看出人口、资源和环境三者的关系是密切相关的。为此，我国也正在实施一个发展战略——可持续发展战略。今天我们这节课就一起来探讨这个问题。

[二、国情大家谈]

师：我们为什么要实施可持续发展战略？这是与我国目前人口、资源、环境的现状密切相关的。下面我们就一起来看看我国人口、资源和环境的现状。教师结合材料引导学生归纳我国人口、资源和环境的现状：（展示幻灯片）

我国人口现状的基本特点：

（1）我国前五次人口普查总数。（中国人口基数大）（2）目前，中国大约每两秒钟就有一个婴儿诞生，每分钟大约出生30 多人，每天约有43200 人出生，每年大约有15768000 人出生。（中国新增人口多）（3）中国同其他发达国家的人口素质比较图。（中国人口素质偏低）

我国的资源状况：

材料一：

结合有关一次性筷子的资料提出问题并使用道具—次性筷子

问：我手上这个是什么？你和你的家人使用过一次性筷子吗？你知道一次性筷子是怎样制成的吗？使用一次性筷子有何危害呢？

答：(略) （一次性筷子的大量使用可以为生产商牟取利益，但森林资源就好锐减，土地荒漠化和危及人类自身的生存。）

材料二：

资源我国利用情况发达国家利用情况

农业用水有效利用率30—40%70—80% 工业用水重复利用率50%80% 矿产回采率30—50%40—80% 能源利用率30%40% （资源开发利用不尽合理，开发难度大）

我国环境形式的总特点：引用王维的诗《画》并展示环境污染及国家修建三北防护林工程的图片。

（环境恶化的趋势初步得到遏制，但形势依然相当严峻。）

师：我们知道人口、资源和环境三者之间是一个相互作用、相互依赖的整体。所以我们要发展，就必须处理好人口、资源和环境的关系。而处理好三者的关系我们就必须选择怎样的发展战略呢？（生：实施可持续发展战略。）那什么是可持续发展？

下面我们一起来探讨。

[三、透视材料，理解内涵]

链接材料：

一个牧场，牧民有三种做法，一是适当增加牲畜头数，但尽量与牧场的承载力相适应。二是盲目地增加自己的牲畜头数，增加自己的收入；

师：你会选择哪种做法，为什么？（此外引导学生积极展开讨论）师：如果我们选择第二种，牧民盲目的增加牲畜，虽然眼前的利益很可观，但随着时间的推移牧场就会消失。所以这是非持续发展、如果选择第一种在牧场的最大承载范围内养殖，就会长时间受益。这是可持续发展是的，我们必须选择第一种做法，而这正体现了可持续发展的思想。可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需要的发展。它的实质是一种科学的发展观，它要求人类与自然和谐相处,自觉地担负起对自然、社会和子孙后代应负的责任。

[四、认识策略]

师：面对我国目前人口、资源和环境现状，我们必须选择实施可持续发展的战略，那国家采取哪些具体的应对措施？

（将学生分成三组，让学生结合身边的情况分别对人口、资源和环境问题展开探讨并解决问题。）学生举例略人口方面：实行计划生育基本国策。具体措施：晚婚晚育，优生优育，控制人口增长，提高人口素质。（引导学生明白：晚婚晚育可以控制人口增长，优生优育可以提高人口素质。控制人口增长，提高人口素质不仅可以解决人口问题，还可以缓解资源、环境所承受的压力，促进社会发展。）

资源方面：实行节约资源基本国策，

具体措施：合理开发利用资源，开发和节约并举，把节约放在首位。

（引导学生明白：人类要发展就必须向大自然索取资源，人类对自然资源的无限需求要求我们必须合理开发利用资源，开发新能源，扩展资源开发的范围。而自然资源的有限性要求我们必须提倡节约，把节约放在首位，全民行动，构建节约型社会，科学合理利用资源，提高资源利用率，发展循环经济????）

环境方面：实行保护环境的基本国策，具体措施：预防为主，防治结合，集中力量先行解决危害群众健康的突出问题。

师小结：我国人口、资源和环境的现状决定我们必须实施可持续发展战略，必须实行计划生育、节约资源和保护环境的基本国策。

[五、课堂小结]

师：通过今天这节课的学习，我们了解了我国人口、资源和环境的现状，这些现状决定了我们必须实施可持续发展战略，决定了我国必须实行计划生育、节约资源和保护环境的基本国策。希望同学们能将可持续发展思想落实到生活中的每一个细节，将可持续进行到底。

请相信：再小的力量也是一种支持。

实践探究1 师：我们在上课的开始就讲到了我国人口、资源和环境问题，也知道要解决这些问题就必须实施可持续发展战略。那在日常生活中，青少年还能为可持续发展做些什么？（幻

灯片展示）

拓展延伸：

1、“绿色环保，低碳生活”已经从一句口号逐步演变为人们身体力行的日常行动。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，同时也是一种低成本低代价的生活方式。倡导低碳生活（）①就是要求我们过艰苦朴素的生活②能从根本上解决环境污染的问题③有利于落实科学发展观④有利于建设资源节约型、环境友好型社会A①③ B ②③④ C ③④ D

①②③④

2、上帝对地球的现状很不满意，便让时光倒流了1000 万年，于是，地球上又出现了原始森林、草地、兽类、昆虫——上帝要离去时，对所有的动物说：“我把这个世界交给你们了，你们还有什么要求吗？”动物们立即一群群向上帝跪下，指着森林边的一群猴子齐声说道：“上帝呀，请把猴子们灭绝了吧。

（1）上帝为什么对地球的现状不满意？请列举有关现象说明。

（2）该笑话暗示导致上帝对地球现状不满意的主要原因是什么？

（3）联系实际谈谈我国怎样才能解决该笑话暗示的问题。

3、见教材P88“环保宣传小活动”，请你对所在学校作一个调查，针对环保方面存在的问题，补充几条切合本校实际的小倡议。

4、在歌曲中结束本节课

附：板书设计实施可持续发展战略国情国策人口————计划生育资源————节约资源环境————保护环境

【教学反思】

《实施可持续发展战略》是思想品德粤教版九年级3.3“以人为本，科学发展”部分的内容，这一知识点是深入贯彻落实科学发展观的体现。通过增强学生的可持续发展意识为学生将来更好融入社会、服务社会奠定坚实的基础，故在教材中具有不容忽视的重要地位。在本课教学过程中，我通过“情境导入——国情大家谈——理解内涵——认识策略——课堂小结——拓展延伸”等环节层层推进，帮助学生逐步分解掌握，树立可持续发展意识和主动参与的精神。课堂中重点突出了自学指导、释疑解惑、当堂训练的特点。在教学方法上，采用学生自学、教师启发引导、师生课堂讨论、分析归纳等朴素而又喜闻乐见的方法，顺利完成了教学目标。在整节课中，有精彩的活动探究，有耐人寻味的思考，有鲜活的真实事例，有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道德学习。这节课，学生有所思、有所悟、有所得、有所行，实现了知行统一。当然，在完成教学后，我总觉得由于教学语言不够简洁、评价方式稍显单一等问题导致教学设计中的课堂高潮并未完美出现，一些课堂美未能淋漓尽致地表现出来，有些遗憾。但我相信：今后在教学中我将不断予以纠正和完善。

【专家点评】

首先，感谢张俊老师给我们带来的真实而又精彩的优质课，对这节课我谈三个感受。一、这节课体现出上课老师专业、功底好。教师理念领先，教学技术高超，表现在：1、教材的处理上：能深刻分析教材内容，在引导学生分析中国人口、资源、环境方面的国情下，把突破“可持续发展战略”的含义和要求做为本堂课的重点和难点，是十分正确的，显示出整合教材、驾驭教材的能力。2、教学设计上：课堂利用各种教学辅助手段，直观形象、可视可听、感染力强，教学设计根据教学内容选取情景设计学生活动，让学生在活动中体验、感悟。教学设计善于启发，师生互动，课堂气氛活跃，始终体现自主、互动、合作与探究的学习方式。课堂结束用歌曲收束，并安排学生参与课外实践活动来体现学生的情感态度价值观，体现了较强的教学设计能力。二、整堂课学生参与踊跃、思维活跃、表述有条理，学习投入而且快乐，都给我们留下了深刻的印象，让我们感受到了学生的风采。三、我的建议：新课改下的政治教学，如何培养学生的情感态度价值观，如何更好的实现教育教学目标？教育

学生知行统一，是每位政治老师应该思索的问题。

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