五年级品社上册全册表格式教案(教科版)1

五年级品社上册全册表格式教案（教科

版）1

题：我们共同进步 ﹙第 时﹚时间20 年 月日 第 周 星期 第 节 教学

目标1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。重难点及解决策略活动重点:指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动难点:在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。教学设计一、谈话导入：1、想一想，议一议我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。”这句话是什么意思？你能联系实

际举例说明吗？2、读一读，说一说读读文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。3、小结，引出主题在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！教学随笔教学反思题：我们共同进步 ﹙第 2

时﹚时间20 年 月日 第周 星期 第 节 教学

目标1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。重难点及解决策略活动重点:指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动难点:在引导学生欣

赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感教学设计二、化主题，指导行为1、以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。游戏方法：（1）选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。（2）老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（多照顾平时优点不明显的学生）2、互相交流在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？教学随笔教学反思题：我们共同进步 ﹙第 3

时﹚时间20 年 月日 第周 星期 第 节 教学

目标1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。重难点及解决策略活动重点:指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动难点:在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感教学设计三、总结全文，进行延伸1、总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。2、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反应和自己的感受。3、向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们的优点、长处记录下来。时间姓名优点、长处赞扬方式对方感受赞美后自己的心情板书设计：我们共同进步发现→欣赏→赞美→学习教学随笔教学反思题：将心比心心更宽说声没关系 ﹙第 时﹚时间20 年 月日 第周 星期

第 节 教学

目标1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。重难点及解决策略活动重点：明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。活动难点：做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。教学设计一、谈话导入1、教师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么时候、什么场合用过呢？2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。二、情境活动活动一1、播放音像资料或讲萧伯纳的故事。2、讨论：这个故事说明了什么？从中你有什么启示？3、学生看图说故事，续编故事。依照萧伯纳的语言，也来幽默一下。（如：没关系，大不了新鞋变花鞋了）活动二1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。2、由表演者和观众交流感受。3、教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学会坦然面对，一笑置之。教学随笔教学反思题：将心比心心更宽说声没关

系 ﹙第2 时﹚时间20 年 月日 第周 星期 第 节 教学

目标1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。重难点及解决策略活动重点：明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。活动难点：做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。教学设计一、交流，制作备忘录1、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮他/她寻找解决的方法。3、总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？4、学生交流并写在备忘录中。

二、总结，指导实践1、师：在我们的校园，在公共场所，我们如果诚恳地说声“对不起”，或者主动地说声“没关系”，我们将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。然而这声“对不起”“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容。正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”2、外继续查寻有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。将“开心方法”总结在卡片上。3、将卡片送给你的亲人、朋友、让大家开开心心每一天。教学随笔教学反思题： 尊重是最好地礼物从自尊开始 ﹙第1 时﹚时间20 年 月日 第周 星期 第 节 教学

目标1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。2、体会自尊地人不能称为真正地人。3、从小培养学生地自尊意识。重难点及解决策略活动重点:懂得做人要自

尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉。活动难点:体会自尊地人不能称为真正的人。教学设计一、角色表演，引发思考1、一生表演：《抽屉里的钱》边说边演。2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？3、小结并揭题：从自尊开始二、联系生活，反省自我1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？师：任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的；如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？为什么？师：第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现；这副画面上的难同学如果是你，你会作何选择？为什么？教学随笔教学反思题：尊重是最好地礼物从自尊开始 ﹙第2 时﹚时间20 年 月日 第周 星期 第 节 教学

目标1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。2、体会自尊地人不能称为真正地人。3、从小培养学生地自尊意识。重难点及解决策略活动重点:懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉。活动难点:体会自尊地人不能称为真正的人。教学设计一、联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？师：考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表现。结合这四副图，谈谈你对自尊的认识。2、交流小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉何自尊。二、真诚表白在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？三、名人名言卡片交流四、活动延伸将你写的和同学写的名人名言收集。教学随笔教学反思题：快乐其实很简单 ﹙第 时﹚时间20 年 月日 第周 星期 第 节 教学

目标1．体会学习、生活中的快乐无处不在。2．能在帮助他人中体会快乐。3．乐于与人分享快乐。4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。重难点及解决策略活动重点：能在帮助他人中体会快乐。活动难点：体会学习、生活中的快乐无处不在。教学设计活动一：歌曲创设情景，导入新。1、前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。2、提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？3、生：开心，快乐。4、引出新。是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一很难的事吗？不是，快乐其实很简单。、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。板书题：快乐其实很简单活动二：快乐小调查小汇报1、行业组：以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。警察：快乐是社会安定；医生：快乐是病人治愈；司机：快乐是交通安全；农民：快乐是庄稼丰收；老师：快乐是桃李天下；教学随笔教学反思题：快乐其实很简单 ﹙第 2

时﹚时间20 年 月日 第周

星期 第 节 教学

目标1．体会学习、生活中的快乐无处不在。2．能在帮助他人中体会快乐。3．乐于与人分享快乐。4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。重难点及解决策略活动重点：能在帮助他人中体会快乐。活动难点：体会学习、生活中的快乐无处不在。教学设计2、家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。爸爸：我今年又评先进了。孩子：我学习进步了，还获了三好学生。爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。奶奶：我的小孙子又长高咯！妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。3、商业组：以采访的形式展示他们的快乐。小组成员进行了一个模拟采访。4、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。教学随笔教学反思题：快乐其实很简单 ﹙第 3

时﹚时间20

年 月日 第周 星期 第 节 教学

目标1．体会学习、生活中的快乐无处不在。2．能在帮助他人中体会快乐。3．乐于与人分享快乐。4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。重难点及解决策略活动重点：能在帮助他人中体会快乐。活动难点：体会学习、生活中的快乐无处不在。教学设计活动三：快乐分享会1、小组内分享自己的快乐。2、三个小组分别设置活动区域，选派小导游介绍个小组的快乐成果。如：影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。3、各小组成员参观分享别的小组的快乐。活动四：快乐行动—快乐就是帮人一把1、师导入：用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光芒。当我们乐于与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。让我们后来做一做小雷锋，伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。2、播放歌曲《爱的奉献》，学生齐唱。3、后分小组去社区做小雷锋。教学随笔教学反思题：快乐就是分享

﹙第1 时﹚时间20 年 月日 第周 星期 第 节 教学

目标1．知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。2．愿意与人分享，并体会分享的快乐。。重难点及解决策略活动重点：知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。活动难点：愿意与人分享，并体会分享的快乐教学设计一、故事激趣1．教师讲述“盲人挑灯夜行”的故事，但不把故事结尾说出来。2．学生续编故事结尾，猜想盲人会怎么说。3．教师出示故事结果。学生针对盲人的话谈自己的感想。（盲人说：“我提灯笼并不是为自已照路，而是给别人照路，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自已。”）4．学生阅读故事《农夫分番瓜种》。，思考：如果农夫不把番瓜种送给邻居会怎么样。．学生针对上面两个故事发表自己的看法。6．学生齐读主题文字：用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分

享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。二、快乐分享会1．教师导语：原来与人分享快乐，自己也能得到更多的快乐，你愿意别人分享你的快乐吗？现在我们就来开一个快乐分享会。前，老师让大家把自己心爱的东西带来。我们一起开个快乐分享会，把我们心爱的东西和我们的快乐和大家一起分享。2．开始分享活动，学生互相交流自己所带的物品。三、制作“分享专栏”手抄报1．教师：分享的东西真是太多了，成功经验、学习窍门等等都可以大家分享。我们可以出一期“分享专栏”手抄报。2．学生分组合作并设计手抄报内容和具体计划。3．制作手抄报（大约一个星期完成）。教学随笔教学反思题：谁说了算 ﹙第 时﹚时间20 年 月日 第周 星期 第 节 教学

目标1、分析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。。重难点及解决策略活动重点：学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。活动难点：分析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算教学设计一、导入新各位同学大家好，我是学校“实话实说”的栏目主持人，今天我跟大家聊的话题是：谁说了算板书：谁说了算二、调查讨论1、主持人：在我们的现实生活中究竟应该谁说了算呢？下面我们现场进行一次现场测试，希望大家要实说实说。2、分发调查表，分组讨论并按要求把调查表填好。3、统计调查表并分别从各选项中选派代表联系实际用具体事例陈述自己的观点。4、主持人小结：通过调查，我发现大家的选择都不尽相同，究竟谁说了算是还值得深思的问题。教学随笔教学反思题：谁说了算 ﹙第

2时﹚时间20 年 月日 第周 星期 第

节 教学

目标1、分析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。。重难点及解决策略活动重点：学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。活动难点：分析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算教学设计一、故事导读1、如果班长李明不和同学商量，独自做决定会怎么样？2、全班同学在商量集体的事情时开始是怎么做的？后来又是怎么做的？3、活动最后为什么能取得成功？4、讨论：商量集体的事情时，你是怎么做的？你以为应该怎么做？二、小结：集体的事不能一个人或少数人说了算。在活动中出现不同以及，其实是正常现象，我们可以通过集体讨论，大家商量着办，个人服从集体，这都是统一大家意见的好办法。三、联系实际，体会主题1、讨论关于班费怎么花的活动。2、分组讨论并将结果进行总结汇报。教学随笔教学反思题：我们自己做主 ﹙第 时﹚时间20 年

月日 第周 星期 第 节 教学

目标1、感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。2、知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。重难点及解决策略活动重点：知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。活动难点：感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。教学设计一、激趣导入1．感受民主的存在。教师寻找一些体现民主的活动照片，让学生体会民主的存在。可以用下面的导语引出意图：“人人享有发言权，事情大家说了算”。无论是在学校、工厂，还是在农村、城市，社会生活呼唤民主、平等、和谐。请同学们看老师为大家带来的几组画面。（出示教科书第2页的“校长信箱”“职工大会”“村务公开栏”三组画面）2．深入感受民主的意义。教师用三个问题引导学生展开议论：（1）猜一猜“校长信箱”的肚子里装着些什么东西；（2）职工代表大会有什么好处；（3）为什么要设“村务公开栏”。二、活动体验1．感受学校的民主生活。教师用下面的导语引出活动：咱们学校有没有“校长信箱”，你认为“校长信箱”有设立的必要吗。2．小

结过渡：刚才大家的意见很好，但是这只是我们班同学的意见，我们去校园采访采访其他人的意见吧！（提示：要制作好简单易行的采访记录表格，要分好采访小组，要选择好采访对象，如老师、同学、家长等]3．分组采访。4．小组在组内整理搜集的材料。．分组汇报调查收获。6．总结：“校长信箱”用处大，如果我们学校还没有“校长信箱”，就赶快向校方建议，让它早日为老师、校长、同学、家长架起一道桥梁吧！教学随笔教学反思题：我们自己做主 ﹙第2 时﹚时间20 年 月日 第周 星期 第 节 教学

目标1、感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。2、知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。重难点及解决策略活动重点：知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。活动难点：感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。教学设计一、拓展延伸1．教师：生活

中，民主无处不在。做有心人，你才能发现它的存在。下面老师向大家说说我有哪些发现！（展现“市长热线”“价格听证会”等资料）同时，我也想考考大家，开通“市长热线”、进行“价格听证”有什么好处？2．学生交流自己发现的民主（班上的、家里的、同学间的、国家的……）3．阅读教科书第26页的“小资料”，交流自己搜集的相关资料。（有条请人大代表或政协委员也参与到班级活动中来，向同学们说说自己当选的经历，以及人民代表行使的权利，他们是怎样为人民办事的）4．有兴趣的学生可以通过班级电视台和两会代表进行书信联系，也可以利用搜集到的关于两会的一些资料编制一期专刊。教学随笔教学反思题：投上神圣的一票 ﹙第1 时﹚时间20 年 月日 第周 星期 第 节 教学

目标1、组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。2、理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。重难点及解决策略活动重点:组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。活动难点:理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。教学设计一、调查采访1、教师导语：大家都知道，我们国家的领导人全国人民代表大会，由人民代表投票表决产生的。那么一个班级的小干部、优秀学生、卫生标兵等又是怎么产生的呢？教师指定、大伙选举、毛遂自荐、大家轮流当，你主为哪种比较好呢？2、调查：在我们的校园里进行采访，哪种产生方式最受大家欢迎？请你设计表格，再邀上几个伙伴，组成小记者组，下后去校园内走访。别忘了，问问采访对象投票的原因。3、学生汇报调查结果。二、活动体验1、这学期我们还没有进行班委会民主改选，现在我们就通过民主选举的方式来选举班委吧!为了先出自己满意的班委会，大家也要商量着办，现在我们讨论一个选举办法。2、出示大家共同确定的选举方法。人人可以参加，既可以毛遂自荐，也可以提别人作为候选人；候选人向大家发表竞选演说，并接受大家的提问；投票表决，得票多的当选；推荐好选举工作人员。3、推举出选举的工作人员。4、选举开始。提名；由工作人员分发选票；候选人竞选演说；投票；

工作人员进行监票、唱票、计票；通过选举结果。、总结：选举班干部、推选卫生小监督员、评选三好学生、推荐升旗手……我们都可以自己作主。教学随笔

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