浅谈小学语文教学中学生兴趣的激发策略
更新时间:2023-03-19 06:34:01 阅读量:3 人文社科 文档下载
浅谈小学语文教学中学生兴趣的激发策略
摘要:俗话说“兴趣是最好的老师”,在教学的过程中激发学生的学习兴趣,对于提升他们的学习积极性,实现他们的自主学习有着十分重要的积极意义。特别是在小学语文科目的教学过程中,通过创建良好的教学情境、合理规划教学内容、采取适当的问题策略、运用多样化的教学语言等方法来丰富语文课堂、激发学生的学习兴趣对于提升小学语文教学效果十分重要。本文笔者就自身的一些教学经验出发,谈一下我对小学语文教学中提升学生学习兴趣的一点认识,旨在为小学语文教学的有效进行贡献一份自己的力量。
关键词:小学语文兴趣激发策略经验
一、首先需要教师创设良好的教学情境,激发学生学习兴趣
语文知识来源于丰富多彩的现实生活,很多学生在生活中活蹦乱跳,但是在课堂学习的过程,由于学生的年龄原因以及学习认知有限,学习自主性不强,大多会漫无目的,也会出现注意力不集中等状况,这就需要教师创设良好的教学情景来激发学生的学习兴趣。首先在课堂的开始阶段,教师就要先入为主,吸引学生的学习注意力,比如在讲《太空生活趣事多》这节课的时候,我首先就给大家讲嫦娥奔月的故事,通过故事的引导,大家都很安静的坐了下来,认知听讲。
在我看来,语文教学的过程不是一个单纯的识字、朗读的教学过程,而是充满生活情趣、充满人情味的教学过程,在这个过程中,学生的学习兴趣得以激发、语文知识得以积累、综合素质在不断提升,这一切,教师可以在教学的过程中结合不同课文的不同特色,以及本地的一些民俗文化来创设良好的教学情境来实现。比如在教学《坐井观天》这篇课文的时候,教师就可以让学生进行一些“现场演习”,就可以让学生透过教室的窗户看校园,学生看到的只是校园的很小一部分,之后再让学生到教室外面看校园,学生看到的就是更多的景物了。之后教师就可以让学生对于两次看到的不同场景进行描述,并各自讲一下有什么体会,之后再引入课文内容,让学生感受到为什么青蛙会有那样的认识,同时也让他们体会到天外有天,学会全面的看事物。通过这样的引导方式,就能够很好的激发学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣,同时也可以让他们更好的体会到学习的兴趣,收到更好的教学效果。
二、其次教师要合理规划课堂的教学内容,激发学生的学习兴趣
小学时期的学生理解记忆能力以及自我控制能力都有限,在一节课的教学过程中,学生能够集中精神学习的时间少之又少,这就需要教师在教学的过程中能够合理规划教学内容,通过具体的事物举例或者案例描述来让教学收到深入浅出的效果,让学生的学习变得更为轻松,进而激发他们的学习兴趣。识字教学是小学低年级语文教学的重点,但是此时的学生理解能力有限,在学习的过程中大多采取死记硬背的方法,但是这又在很大程度上影响了学生的学习积极性。所以就需要教师认识到小学生的形象思维优势,在教学中通过运用实物、模型、形象化
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