第二章管理计算机 - 图文

赣榆县沙河二中七年级信息技术教学教案

所在学校 备课时间 授课地点 课 题 教 材 分 析 赣榆县沙河二中 2009年10月11日 微机室（一） 授 课 者 上课时间 徐凤 授课班级 编号 NO；6 初一年级1-2班 10月13日—10月17日 课型 新授课 认识计算机（第一课时） 根据教材特点和学生的认知水平进行教学设计。依靠教学目标和考试大纲，采用研究性学习方法，结合研究性学习，运用讲解演示的方法，通过创设教学情景，达到理解文件管理的思想和分层教学的目的。 （1）回顾计算机的发展简史。 （2）了解计算机的硬件知识。 （3）了解容量单位的换算关系。 （4）了解常见外存储器的特点。 （5）学会查看硬件的配置信息。 本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。 （1）联系生活实际，让学生感受知识的价值。 （2）小组合作竞赛，鼓励交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。 知识与技能 学 习 目 标 过程能力与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教学方法 了解计算机的硬件知识 容量单位的换算关系。 观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习。 学习方法设计 教师活动 学生活动 学生讨论交流，学生回答，师生互评。 学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。 设计意图 师生互动 一、导入 老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢? 老师展示教学课件，展现第四代计算机精彩图片，并小结计算机的发展史。 练习与提高：老师设计有关计算机发展史的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。 二、新授课 老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。模拟学习：观看介绍计算机硬件 的录像，给学生以感性认识。我的电脑.lnk 自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件

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学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。 学生自己看书 老师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外 存储器，它们的容量大小是怎么衡量的呢？ 师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨 教学内容，并由老师进行总结。 ○1计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是 一位二进制位（0或1）；最基本的容量单位是字节，英文Byte，小组合作讨论：缩写为B，称为拜特；一个英文字符占1个字节，一个汉字讨论本节的“讨占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、论学习”部分，兆字节（MB）、吉字节（GB）。 完成教材中的○2换算关系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 表格 1MB=1024KB 1GB=1024MB ○3查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息；双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。 师生互评，老师小结。 三、课堂小结：?小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？ 课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。 知识。 合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。 体验学习：学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。 老师板书：参见教法建议中的计算机系统结构图。 本节课学生学习的积极性较高，能够很主动的自主学习，提高教学质量。

教 学 反 思 赣榆县沙河二中七年级信息技术教学教案

所在学校 备课时间 授课地点 课 题 教 材 分 析 赣榆县沙河二中 微机室（一） 认识计算机（第二课时） 根据教材特点和学生的认知水平进行教学设计。依靠教学目标和考试大纲，采用研究性学习方法，结合研究性学习，运用讲解演示的方法，通过创设教学情景，达到理解文件管理的思想和分层教学的目的。 （1）回顾计算机的硬件知识。 （2）了解计算机的软件知识。 （3）理解计算机的工作原理。 本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。 （1）联系生活实际，让学生感受知识的价值。 （2）小组合作竞赛，鼓励交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。 授 课 者 徐凤 授课班级 编号 NO；7 初一年级1-2班 2009年10月18日 上课时间 10月20日—10月24日 课型 新授课 知识与技能 学 习 目 标 过程能力与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教学方法 了解计算机的软件知识。 理解计算机的工作原理。 观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习。 学习方法设计 教师活动 学生活动 学生讨论交流，学生回答，师生互评。 学生结合所看录像，学习教材中计算机软件知识。 设计意图 师生互动 一、导入 师生回顾：师生共同完成计算机的硬件结构知识图。参见教法建议中的计算机系统结构图。 小组活动：各小组设计有关计算机硬件知识的思考题，并选择其他小组进行互测，由老师点评。 二、新授课 老师引入：如果计算机只有硬件，那它就是一堆废铁，要让计算机完成我们想做的工作，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件，软件是计算机的灵魂。 模拟学习：观看介绍计算机软件知识的录像，给学生以感性认识。 自主学习：学生结合所看录像，学习教材中的计算机软件知识。 师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。 计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类： ○1系统软件包括操作系统、程序设计语言处理系统和数据库系统等。 操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机

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各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。常见操作系统有Windows、Unix、Linux等。2005年7月22日微软对外宣布正式下一代操作系统Windows Vista。 ○2应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。例如办公自动化软件OFFICE， 图像处理软件Photoshop，视频播放软件超级解霸，动画制作软件Flash MX等。 练习与提高：老师设计有关计算机软件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。 老师引入：我们已经了解计算机是由硬件和软件组成，那同学们知道计算机到底是怎么工作的吗？ 合作交流：学生交流讨论，并尝试进行回答。 老师引导：将计算机处理信息的过程与人脑处理信息的过程作比较。先列举生活事例形象描述人脑处理信息的过程，然后分析计算机处理信息的过程：当输入文字时，首先通过键盘将字符的编码信息输入主机，并保存在内存储器中，由中央处理器CPU对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过显示器输出，最后根据用户要求，将信息保存到外存储器。 模拟学习：展示计算机工作原理的模拟动画，给学生以形象的认识，激发学生兴趣。 老师板书并总结：参见教法建议中的计算机工作过程。 ○1计算机处理信息的全过程可用“输入、存储、处理、输出”来概括。 ○2这是计算机之父冯·诺依曼提出来的“存储程序”原理，现在绝大多计算机仍都采用此原理。 练习与提高：老师设计有关计算机工作原理的问题，由学生抢答。 三、课堂小结： 小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？ 课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。 学生自己看书 小组合作讨论： 教 学 反 思 本节课学生学习的积极性较高，能够很主动的自主学习，提高教学质量。

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所在学校 备课时间 授课地点 课 题 教 材 分 析 赣榆县沙河二中 微机室（一） 优化计算机（第一课时） 本节内容对应于纲要中“信息的存储与管理”的有关部分，通过实践操作提高计算机的性能，实现计算机的优化，为加工和处理信息打下基础。 本节将知识点分为“安装操作系统”、“安装硬件驱动程序”、“安装具体应用软件”、“卸载应用软件”、“磁盘清理”、“系统还原”等七个部分，通过多个实践学习活动及配套资料，对装机的全过程进行系统化的讲解，让学生掌握安装系统、应用软件及优化计算机的具体方法和策略。 知识与技能 （1）了解操作系统的安装步骤及注意事项。 （2）掌握应用软件的安装方法。 （3）运用所学知识进行实践操作。 本节课实践性比较强，可采用“发现问题——寻找解决方法的途径——解决问题”的方法。通过多个环环相扣、层层深入的任务，引导学生有序地解决问题。 （1）联系生活实际，让学生感受知识的价值。 （2）小组合作竞赛，鼓励交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。 （3）学生相互讨论、合作交流，进行实践操作和探索，培养团队协作的精神。 授 课 者 徐凤 授课班级 编号 NO；8 初一年级1-2班 2009年10月25日 上课时间 10月26日—10月30日 课型 新授课 学 习 目 标 过程能力与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教学方法 掌握具体应用软件的安装与卸载 打印机驱动程序的安装，系统还原的步骤。 观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习。 学习方法设计 教师活动 学生活动 设计意图 师生互动 课前准备： 1．一台没有安装操作系统的计算机，一台打印机。 2．Windows XP安装视频、“奇虎360安全卫士”软件、“Flash MX”软件、打印机驱动程序。 3．将学生分组， 5~6人一组，每组确定一名组长。 教学方法：教学演示、自主实践学习、启发引导学习、、任务驱动学习、合作探究学习、小组竞赛学习。 1.创设情境、明确任务（3分钟） 引导学生回顾硬件系统与软件系统组成的知识，老师启动没有安装操作系统的计算机，出现问题时，让学生思考如何解决，激发学生的学习兴趣。 2. 老师引导（8分钟） 任务一 安装Windows XP操作系统 放入Windows XP系统盘，通过设置疑问，引入对CMOS的设置，激发学生的学习热情。老师播放Windows XP安装视频，讲解安装步骤中的注意事项，突破重、难点。

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任务二 安装应用软件 要求学生完成安装“奇虎360安全卫士”软件的实践操作，安装过程中，老师重点讲解学生遇到的普遍性问题，将难点知识简单化解。安装完成后，引导学生到C:\\Program Files中查看计算机都安装了哪些文件，进一步加强学生对安装应用软件的理解。 3. 实战演练、巩固知识（25分钟） （1）分组进行Flash MX软件的安装，老师巡视，进行个别指导，着重解决安装序列号等问题。通过分组协作进行实践，巩固知识，增强学生的团队精神。 （2）老师将打印机连接到计算机，出现问题后，请个别学生尝试解决。操作过程中，老师作补充说明，帮助学生解决问题。通过实践操作，是学生进一步了解硬件驱动程序的重要性。如时间许可，老师还可以引导学生查看计算机的设备管理器。 4. 总结提炼、课外延伸（3分钟） 每组选取一位代表，总结本节课所学的内容，培养学生的语言表达能力，并为下节课布置任务。 三、课堂小结： 小结任务：小组合作讨论，今天都学习了哪些计算机知识？ 课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。

小组合作讨论： 教 学 反 思 赣榆县沙河二中七年级信息技术教学教案

所在学校 备课时间 授课地点 课 题 教 材 分 析 赣榆县沙河二中 2009年11月1日 微机室（一） 优化计算机（第二课时） 本节内容对应于纲要中“信息的存储与管理”的有关部分，通过实践操作提高计算机的性能，实现计算机的优化，为加工和处理信息打下基础。 本节将知识点分为“安装操作系统”、“安装硬件驱动程序”、“安装具体应用软件”、“卸载应用软件”、“磁盘清理”、“系统还原”等七个部分，通过多个实践学习活动及配套资料，对装机的全过程进行系统化的讲解，让学生掌握安装系统、应用软件及优化计算机的具体方法和策略。 知识与技能 （1）了解操作系统的安装步骤及注意事项。 （2）掌握应用软件的安装方法。 （3）运用所学知识进行实践操作。 本节课实践性比较强，可采用“发现问题——寻找解决方法的途径——解决问题”的方法。通过多个环环相扣、层层深入的任务，引导学生有序地解决问题。 （1）联系生活实际，让学生感受知识的价值。 （2）小组合作竞赛，鼓励交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。 （3）学生相互讨论、合作交流，进行实践操作和探索，培养团队协作的精神。 授 课 者 上课时间 徐凤 11月2日—11月6日 授课班级 编号 NO；9 课型 新授课 初一年级1-2班 学 习 目 标 过程能力与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教学方法 掌握具体应用软件的安装与卸载 打印机驱动程序的安装，系统还原的步骤。 观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习。 学习方法设计 教师活动 学生活动 设计意图 师生互动 课前准备： 1．一台没有安装操作系统的计算机，一台打印机。 2．Windows XP安装视频、“奇虎360安全卫士”软件、“Flash MX”软件、打印机驱动程序。 3．将学生分组， 5~6人一组，每组确定一名组长。 教学方法：教学演示、自主实践学习、启发引导学习、、任务驱动学习、合作探究学习、小组竞赛学习。 1. 创设情境、明确任务（2分钟） 老师展示上节课安装的“奇虎360安全卫士”软件和“Flash MX”软件。让学生思考如何卸载应用软件，以释放占用的磁盘空间呢？ 2. 自主学习、积极探索（8分钟） 任务一 卸载应用软件 要求学生根据教材上的两种方法，分别删除“奇虎360安全卫士”软件和“Flash MX”软件，分组进行比赛。老师小结知识点并提问，如何清除删除操作产生的大量临时文件

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和碎片，释放磁盘空间，提高运行速度？ 3. 老师演示、实践操作（10分钟） 任务二 如何磁盘清理 老师边讲解边演示“磁盘清理”的一系列操作，突破重、难点；学生对自己的计算机进行“磁盘清理”操作，巩固知识。 4. 老师引导、动手实践（5分钟） 任务三 漏洞修补 老师讲解如何进行漏洞修补，并引导学生一起操作。 方法：右击“我的电脑”，弹出快捷菜单，执行“属性”命令，单击“自动更新”标签项，进行相关项的设置。 5. 自主探究、实战演练（15分钟） 任务四 系统还原 老师讲解系统还原的注意事项，让学生了解系统还原的重要性，并对照教材上步骤进行实践操作。老师进行个别指导。 三、课堂小结： 小结任务：小组合作讨论，今天都学习了哪些计算机知识？ 课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。 教 学 反 思

小组合作讨论： 赣榆县沙河二中七年级信息技术教学教案

所在学校 备课时间 授课地点 课 题 教 材 分 析 赣榆县沙河二中 2009年10月8日 微机室（一） 计算机安全与防护 授 课 者 徐凤 编号 课型 NO：10 新授课 上课时间 10月10日10月14日 授课班级 初一年级（1-6）班 通过本节课的学习，让学生知道有关计算机网络安全的基本概念，了解计算机网络系统存在的安全隐患及产生这些安全隐患的主要原因，了解病毒防治、防火墙等安全技术。 1、关注与日常生活和学习密切相关的信息技术的新发展。 2、增强技术利用中的责任感和技术创新的使命感。 1、提高学生分析、解决实际问题的能力使学生认识网络资源的重要性。 2、培养学生的自学能力和创造能力。 1．了解计算机、计算机网络的脆弱性。 2．了解计算机网络存在的安全隐患及安全隐患产生的原因。 防范安全隐患的常用措施。 常用的安全技术：病毒防治及防火墙。 认识信息安全的重要意义。 态度与价值观 学 习 目 标 过程能力与方法 知识与技能 行为与创新 教学重点 教学难点 教学方法 了解计算机网络的安全隐患及其产生的原因、防范安全隐患的常用措施。 对病毒防治和防火墙的认识。 创设情境，激发兴趣――任务驱动，自主探究――围绕主题，收集资料―汇报成果，交流评价――制作小报，作品展示 学习方法设计 教师活动 学生活动 通过登入密码错误，让学生意识到计算机网络存在着安全性。 了解防范安全隐患的常用措施。 讨论、交流 学生对此问题展开讨论，各说其词。 设计意图 增强安全意识 安全隐患产生的原因 一、导入 你碰到过密码登入错误的情况吗？ 计算机网络存在哪些安全隐患？ 二、新授课 1．[设问]：人的生命是脆弱的，很容易受自身因素和外界环境的影响而生病甚至一命乌呼，其实计算机网络在安全上也是很脆弱的。同学们，你们知道计算机网络脆弱的原因吗？ 首先对学生的讨论进行点评、总结。然后完整阐述造成计算机网络脆弱性的两大因素：计算机本身问题和计算机网络问题。最后，以图表的形式呈现具体的子因素。 计算机网络的脆弱性示意图：

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??软硬件系统的复杂性??计算机本身问题?测试的不完整??安全漏洞存在的必然性 计算机网络的脆弱性????自然的损坏?网络问题????人为的破坏?认真阅读书本相关内容（2分钟），归纳知识点（要求使用图表形式），并分析和探讨原因。 查看学生归纳情况，观察学生活动，并参与探讨，最后列出产生安全隐患原因的示意图： ??（）系统自身原因?1?2）自然环境影响（??（）误操作?1????（作造成损失?2）好奇心驱动，尝试操??内部（80%）???（?3）特权用户资料泄漏???4）特权用户滥用权力（?????（）中断?1??安全隐患???（（?3）人为因素??2）截获???3）篡改（?????外部（20%）（??4）伪造???5）拒绝服务（??????6）篡改（????（???7）恶意程序?? ??? 同学们，你们在使用过程中有没有碰到过这类事情呀？如果碰到过，那么你们又是怎么来解决的？ 认真倾听，归纳小结，适当加以表扬。 最后老师分别从计算机系统、自然环境和人为因素等三个方面系统介绍防范计算机网络安全隐患的一般措施（最好结合实例讲解），并强调学生在以后的计算机网络建构时要注意这几方面的因素。 通过以上知识的学习，同学们对计算机网络知识有了一定的了解，现在我们来思考一下如何构建一个安全的计算机网络系统呢？ 教师了解各小组情况，进行归纳和总结，提取几个典型方案进行全班分析、讨论。 学生说说自己的情况（气氛开始活跃起来），请学生代表说说碰到的一些典型问题，然后针对这些问题展开讨论，以自我推荐的方式讲述自己的解决之道（学生很得意，在学生面前露了一把，这也是对学生的一种激励）。 以小组形式展开，学生提出自己的方案，发表自己的想法，小组共同商讨方案的可行性。

对防范措施的认识 病毒防治 防火墙采用的技术 赣榆县沙河二中七年级信息技术教学教案

常用的安全技术：要构建真正意义上的安全的计算机网络系统，还必须掌握一些常用的安全技术，如病毒防治、防火墙等。 [问题1]同学们，你们知道计算机病毒是什么吗，它与生物病毒有关系吗？以及我们应该如何来防治计算机病毒呀？ 1、分析讲解计算机病毒与生物病毒的异同。 不同点：计算机病毒是人为编制的计算机程序，而生物病毒是一种病菌。 相同点：①具有寄生性。②具有隐藏性。③具有潜伏性。④具有传染性。⑤具有破坏性，等等。 2、病毒的防治。 要有效地防治病毒，首先应了解病毒的特性，然后采用杀毒软件等进行查杀病毒或安装相应补丁。教师可适当举例说明，如如何对疯狂作案的“冲击波”病毒进行防治？ 症状分析：被感染的机器会出现莫名其妙的死机与反复重启、网络速度变慢、应用程序异常、不能拷贝粘贴、IE浏览器不能打开链接等现象，而网络本身由于充斥了无数的攻击数据而变得非常拥挤，服务器和网关时有瘫痪。 原因分析：该病毒是利用微软公司Windows操作系统RPC DCOM漏洞进行传播，能够使遭受攻击的系统崩溃，并通过网络向仍有此漏洞的计算机传播。 解决方法：下载并安装微软补丁。 课后反思： 学生通过网络搜索查看有关病毒特性、病毒种类及、病毒防治措施方面的内容，加深对病毒的系统了解。 防火墙的本义原是指古代人们房屋之间修建的那道墙，这道墙可以防止火灾发生的时候蔓延到别的房屋。而这里所说的防火墙当然不是指物理上的防火墙，而是指隔离在本地网络与外界网络之间的一道防御系统，是这一类防范措施的总称。 打开“天极网”相关网页，学习有关防火墙的相关知识。 http://www.yesky.com/SoftChannel/72348981799157760/20030611/1706856.shtml 防火墙通过控制和监测网络之间的信息交换和访问行为来实现对网络安全的有效管理，其基本功能为：过滤进、出网络的数据；管理进、出网络的访问行为； 封堵某些禁止行为；记录通过防火墙的信息内容和活动；对网络攻击进行检测和告警。 学生练习 1．完成学习任务单。 2．通过网络搜索学习相关知识点，加深理解。 了解防范安全隐患的常用措施。 了解病毒的特性及种类 了解防火墙的功能

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常用的安全技术：要构建真正意义上的安全的计算机网络系统，还必须掌握一些常用的安全技术，如病毒防治、防火墙等。 [问题1]同学们，你们知道计算机病毒是什么吗，它与生物病毒有关系吗？以及我们应该如何来防治计算机病毒呀？ 1、分析讲解计算机病毒与生物病毒的异同。 不同点：计算机病毒是人为编制的计算机程序，而生物病毒是一种病菌。 相同点：①具有寄生性。②具有隐藏性。③具有潜伏性。④具有传染性。⑤具有破坏性，等等。 2、病毒的防治。 要有效地防治病毒，首先应了解病毒的特性，然后采用杀毒软件等进行查杀病毒或安装相应补丁。教师可适当举例说明，如如何对疯狂作案的“冲击波”病毒进行防治？ 症状分析：被感染的机器会出现莫名其妙的死机与反复重启、网络速度变慢、应用程序异常、不能拷贝粘贴、IE浏览器不能打开链接等现象，而网络本身由于充斥了无数的攻击数据而变得非常拥挤，服务器和网关时有瘫痪。 原因分析：该病毒是利用微软公司Windows操作系统RPC DCOM漏洞进行传播，能够使遭受攻击的系统崩溃，并通过网络向仍有此漏洞的计算机传播。 解决方法：下载并安装微软补丁。 课后反思： 学生通过网络搜索查看有关病毒特性、病毒种类及、病毒防治措施方面的内容，加深对病毒的系统了解。 防火墙的本义原是指古代人们房屋之间修建的那道墙，这道墙可以防止火灾发生的时候蔓延到别的房屋。而这里所说的防火墙当然不是指物理上的防火墙，而是指隔离在本地网络与外界网络之间的一道防御系统，是这一类防范措施的总称。 打开“天极网”相关网页，学习有关防火墙的相关知识。 http://www.yesky.com/SoftChannel/72348981799157760/20030611/1706856.shtml 防火墙通过控制和监测网络之间的信息交换和访问行为来实现对网络安全的有效管理，其基本功能为：过滤进、出网络的数据；管理进、出网络的访问行为； 封堵某些禁止行为；记录通过防火墙的信息内容和活动；对网络攻击进行检测和告警。 学生练习 1．完成学习任务单。 2．通过网络搜索学习相关知识点，加深理解。 了解防范安全隐患的常用措施。 了解病毒的特性及种类 了解防火墙的功能

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