2011-2012公需科目考试答案

教育科学研究方法试题及答案

问题：从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验，相关的教育家除佩斯泰洛奇。福禄贝尔外，还有

A： 梅伊曼和拉伊 B： 桑代克和蒙台梭利

C： 蒙台梭利和拉伊 D： 蒙台梭利和杜威

正确答案 D

问题：测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的

A： 效度 B： 信度

C： 难度 D： 区分度

正确答案 D

问题：案调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有

A： 发展调查和预测调查 B： 发展调查和测量调查

C： 预测调查和测量调查 D： 预测调查和访谈调查

正确答案 A

问题：全结构式教育观察记录表的编制依据

A： 观察内容的结构 B： 观察的场地和时间

C： 观察的目的 D： 观察的对象

正确答案 C

问题：有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有严格的要求，这种教育观察研究的类型是 A： 自然情境中的观察 B： 实验室中的观察

C： 参与性观察 D： 结构式观察

正确答案 B

问题：历史研究的核心是

A： 搜集史料 B： 分析，鉴别史料

C： 揭示历史发展的规律 D： 运用是史学理论和方法

正确答案 C

问题：为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是

A： 最大数量的 B： 有典型代表意义的

C： 不可控制的 D： 不同性质的

正确答案 B

问题：教育科学研究中选题的作用不包括

A： 决定研究发展的方向和目标 B： 决定研究的内容

C： 规定应采取的方法和途径 D： 提供科学的论证依据

正确答案 D

问题：以探索和创新知识，扩展和完善理论为主要目的的研究是

A： 基础研究 B： 应用研究

C： 发展性研究 D： 预测研究

正确答案 A

问题：倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的是

A： 亚里士多德 B： 弗兰西斯。培根

C： 笛卡尔 D： 康德

正确答案 C

问题：下列属于逻辑的分析方法特点的是

A： 概括性 B： 丰富性

C： 直观性 D： 具体性

正确答案 A

问题：抽签，随即数目表属于

A： 简单随即取样 B： 系统随即取样

C： 分层随即取样 D： 整群随即取样

正确答案 A

问题：主，客观条件和时机问题等属于确定选题的基本要求中的

A： 问题必须有价值 B： 问题必须明确具体

C： 问题要有可行性 D： 问题要有新颖

正确答案 C

问题：往往与建立教育科学的一般原理有关的教育研究是

A： 基础研究 B： 应用研究

C： 发展性研究 D： 预测研究

正确答案 A

问题：心理学思想开始成为科学研究方法论的理论期初是在

A： 知觉观察期 B： 以分析为主的发展期

C： 系统综合发展期 D： 科学的辩证法时代

正确答案 B

问题：仅表示研究对象属性的顺序是

A： 计数数据资料 B： 等级数据资料

C： 等距数据资料 D： 比率数据资料

正确答案 B

问题：结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以一一考察，这是归纳法哪一具体方式的特点 A： 完全归纳法 B： 简单枚举法

C： 科学归纳法 D： 因果联系归纳法

正确答案 A

问题：先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别实力的认识方法，这是逻辑思维方法中 A： 分析 B： 综合

C： 归纳 D： 演绎

正确答案 D

问题：其内涵需要明确的概念，是定义的

A： 被定义项 B： 定义项

C： 定义联项 D： 定义的规则

正确答案 A

问题：资料整理的基础工作是

A： 资料的审核 B： 资料的分类

C： 资料的统计 D： 归纳分析

正确答案 A

问题：关于概念的定义方法，下列说法中错误的是

A： 定义项概念的外延与被定义项概念的外延必须具有统一关系 B： 定义项应直接或间接包换被定义项 C： 定义必须用意义明确的语言 D： 定义的链接必须是肯定的

正确答案 B

问题：表示一种实验处理，指操纵的实验变量——即自变量，这个教育实验设计所用的符号是 A： X B： C

C： ..... D： R

正确答案 A

问题：不能随机分配被试者，不能完全控制无关变量的实验叫

A： 前实验 B： 探索型实验

C： 真实验 D： 准实验

正确答案 D

问题：创办“幼儿之家”的著名教育家

A： 佩斯泰洛奇 B： 福禄贝尔

C： 蒙台梭利 D： 杜威

正确答案 C

问题：以测量被调查者的气质，兴趣，态度，价值观等的特点为目的的调查是

A： 学业成就测量调查 B： 能力倾向测量调查

C： 智力测量调查 D： 人格测量调查

正确答案 D

问题：问卷调查中的有效问卷的回收率一般不可低于

A： 30% B： 50%

C： 70% D： 80%

正确答案 C

问题：为研究 对象的发展趋势和未来状况进行预测的调查杀死

A： 现状调查 B： 相关调查

C： 发展调查 D： 预测调查

正确答案 D

问题：下列不属于教育现场观察缺点的是

A： 易受主观因素的干扰 B： 对观察者处理突发事件能力要求较高

C： 真正用于观察额时间按不多 D： 能够获得观察对象的活动或变化规律

正确答案 D

问题：可用于对观察对象非常了解的情况下， 并且对观察人员要求也较高的观察类型是

A： 参与性观察 B： 非参与性观察

C： 结构式观察 D： 费结构式观察

正确答案 C

问题：如何正确理解教育科学研究成果的含义

参考答案 。1.教育科学研究成贵哦必须以教育科学研究活动为基础。2.教育科学研究成果是一个再创造的过程。3.教育科学研究成果是一项增值的知识产品。

问题：简述科学理论研究的特点。

参考答案 1.概括性与间接性。2.多样性和不确定性。3.层次性。4.继承性和超前性。

问题：简述教育现场观察的主要特点

参考答案 1.在自然场景下观察自然发射管的行为或时间2.观察者可以直接感受被观察者的情感及情绪。

3.所获资料是丰富，直观，全面的。4.可借助于现场的感受对资料进行全面额分析。

问题：简述研究课题产生的主要途径。

参考答案 1.从社会发展需要出发提出问题。2.学科建设与发展中需要解决的问题。4.从日常观察中发现的问题。5.从当前国内外教育信息的分析中提出的问题。6.从国家教育领导机构制定的课题指南或规划中选题。

问题：简述影响教育统计分析方法选择的主要因素

参考答案 1.研究课题的性质2.数据资料的类型。3.统计分析方法的使用条件。

问题：简述教育研究中定性分析的特点

参考答案 1.定性分析目的在于把握事物的质地规定性。2.定性分析对象是质的描述性资料。3.定性分析的研究程序具有一定弹性。4.定性分析主要是对资料进行归纳的逻辑分析。5.定性分析对研究者及北京的敏感性。

问题：简述教育调查表的编制及其基本要求

参考答案 1.教育调查表的编制应抓好两个基本环节。第一。明确研究问题。第二，了解具体内容。2.要编制好调查表，还要遵循以下基本要求。第一，使用。第二。准确。第三。规范

问题：简述教育调查研究的一般步骤

参考答案 1确定调查课题。2.选择调查对象。3.确定调查方法和手段，编制和选用调查工具。4.制定调查计划。5.调查的实施。6.调查资料的整理，分析，撰写调查报告。

问题：试述教育科学的理论研究的基本过程

参考答案 1.确定理论研究课题。教育理论研究首选要确定选题，即明确理论研究要研究什么问题。2搜集和分析文献资料。这是教育理论研究工作中纪委重要的一环。3.确定概念范畴并提出研究假设。4.形成理论体系并进行检验。对理论的检验可以分为两种，即实际检验和逻辑检验。5.拟定理论研究的论文写作提纲，撰写理论研究论文或研究报告，研究论文一般包括标题，问题的提出，论点，论据，结论等基本成分。

问题：论述教育观察研究的主要特点。

参考答案 1.教育观察是一种有目的，有意识的搜集资料的活动。2，教育观察是在自然发生的条件下，在对观察对象不加任何干预和控制的状态下进行的。3.教育观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性。4.教育观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性。5.教育观察总是借助于一定的工具。一类是人的感觉器官，另一类是科学的观察仪器与装置。

问题：试述评价教育科学研究成果的作用及其内容

参考答案 1.鉴定科学研究成果，评价可以将研究成果本身的蕴涵的丰富价值外化。2.促进研究工作的改进和研究水平的提高。3.有利于调控教育科学研究活动。4.提高研究工作整体质量。教育科学研究成果评价的内容包括。1.教育科学研究的目标评价。2.教育科学研究的过程评价。4教育科学研究的结果评价。 问题：试述学校看站教育科学研究的意义

参考答案 1.正确的研究方法论知道，有助于提高教育工作者的科学素养，增长才干，提高科学的鉴识力，认识教育科学发展的主流和趋势，不失时机地抓住前沿课题进行卓有成效的研究。2.研究过程，是教师重新学习的过程，是使教师知识不断更新，知识结构不断改善并趋向合理的过程。3.通过教育科学研究有助于我们科学地总结自己和优秀教师的教育经验，使之上升为理论，以丰富，充实和发展教育科学，并且帮助我们去鉴别自己或他人成果的正确与谬误，价值和水平。4.对于青年教育工作者来说，通过系统的研究方法论知道，可以避免盲目探索，少走弯路，早出成果。尽快成长

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