实践活动之争做环保小卫士

一、课题的提出

人类自诞生以来，就与环境息息相关。随着社会的进步，世界环境问题已引起许多人的重视，环境保护也已成为一个经久不衰的话题。虽然如此，但近年来，人类赖以生存的地球在大气、海洋、森林、草地等许多方面，都不同程度地遭受到了来自于人类自己的重创：大片大片的原始森林被砍伐，水草肥美的湿地渐渐荒漠，原本清澈的河水由于工业污水的排放变得黑臭，冒着滚滚黑烟的烟囱直冲蓝天，怎么也烂不掉的白色垃圾随处可见??给人们的生产、生活带来了很大危害。尤其是最近的沙尘暴，更是严重影响着人们的生活。对于这些理应引起全社会重视的问题，更应让下一代了解。于是，我们便组织学生针对这种状况进行了讨论，最后，师生共同确立了这样的综合实践活动主题——《争做环保小卫士》。

二、活动目标

1、通过活动，使学生进一步了解自然环境受到污染、遭到破坏的状况，增强环保意识，明确环保的重要意义，从小养成保护环境、建设家园的习惯。

2、综合运用多学科知识，开展实践，发展创新思维，提高自主解决问题的能力。 3、引导学生正确认识人类和环境的关系，增强学生的社会责任感和主人翁意识，激发学生为保护人类赖以生存的环境作贡献的热情。

4、培养学生收集、整理信息的能力。

5、增强小组合作的团结协作意识，培养团队精神。 三、活动时间安排

确定主题 1课时 （从学生比较熟悉的沙尘暴说起，让学生认识身边常见的环境污染。） 分组调查研究 1周 （选择自己熟悉或感兴趣的内容，自发组成小课题研究组。） 汇报交流 1课时

活动延伸 2课时 （举行环保知识竞赛、制作环保小报、宣传环保意义。） 四、活动准备

1、提供搜集相关材料的途径。 2、协助小组长联系专家。 3、配备活动器材、工具。 五：活动过程 （一）确定主题

1.师生谈话。由学生比较熟悉的“沙尘暴”谈起，请学生说说还注意到身边有哪些环境问题。

2.教师由学生列举的环境问题，引到对这些环境问题形成的原因与改进办法的探讨。 3.学生选择自己熟悉或感兴趣的内容自由组成课题研究小组。 （二）分组调查研究

根据我们家乡及学生的实际情况，建议从以下几个方面进行调查研究： 1.生活垃圾的调查研究

（1）小组成员在一周时间内观察并记录自己和家人每天扔掉的垃圾有些什么？大约有多重？是否分类？做好记录，填好表格。（表一）

（2）小组成员联系清扫生活小区垃圾的环卫工人，跟踪采访环卫工人一天的工作情况，了解一下环卫工人每天大约要拖走多少垃圾？垃圾的去向以及是如何处理的？生活垃圾中哪些是可以回收利用的？他们的回收价值是多少？并体会环卫工人工作时的酸甜苦辣。

（3）咨询环卫工人或上网、去图书室了解垃圾有哪些处理方法，不同种类的垃圾处理方法有何不同，对环境是否有污染？

（4）说说自己还有什么处理、利用垃圾的好方法，开展“金点子”比赛。 （5）把小组的调查研究写成报告。 2.家乡河的调查研究。

（1）小组同学利用课余时间去看看自己家乡周围的河流，如：大运河、骆马湖等，目测一下河水的情况，如：是否清澈，是否有鱼虾等。

（2）河水取样，送到环保部门或在指导教师的指点下，检测河水的质量。

（3）调查河流周围的状况，如：河流沿岸有哪些厂矿企业，污水是否排进河里；农田里施用的化肥、农药等是否随流水进入河里；生活污水是否排入河流；岸边的树木是否被砍伐等等。（具体情况见表二）

（4）访问周围的老人，了解家乡河过去是什么样子。 （5）上网或去图书馆查阅了解河流污染的治理方法。 （6）把小组的调查研究情况写成报告。 3.家庭装修与身体健康。

（1）发放调查表，了解同学当中有多少家庭搞了装修，用了哪些装修材料，完工以后大约过了多长时间搬进去的。

（2）发放调查表，了解已经装修的家庭成员的身体状况。（见表三）

（3）翻阅报纸杂志或上网了解哪些装修材料对人体有害，并举一个事例来说明。 （4）把自己的调查情况写成报告。

（5）起草一份《绿色装修倡议书》，并在同学中或自己所在生活区进行宣传。

（三）汇报交流

各小组汇报调查研究的情况，相互交流参与研究的心得体会，鼓励同学写一些心得体会之类的小文章。

（四）课外延伸

1.办一份以环保为主题的手抄报 2.做一名环保小卫士。

在自己生活的小区或学校成立“环保之家”，广泛宣传环境保护知识，争当“一名环保小卫士”。

3.评选“环保小卫士”---你是否当选了环保小卫士，原因是什么？ 表1-----家庭一周垃圾状况调查表

种类 数量 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 备注 表2-----家乡河的调查研究报告

河流的名称 河流具体的地理位置 河水状况 河流沿岸工厂的名称 河流沿岸农田的情况 种植农作物的名称 施用的化肥有： 我的建议 表3-----家庭装修及身体健康情况调查表

姓名 所用材料： 家庭成员健康状况 称谓 姓名 年龄 健康状况 备注 装修完工时间 搬进时间 调查人

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/adc5.html