优良学风是一种文化，需要培养提升和传承

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优良学风是一种文化，需要培养提升和传承

作者：李俊波

来源：《商情》2014年第44期

【摘要】优良学风是校园文化的重要组成部分，身在其中深受其导向、凝聚和激励规范等影响。良好的学风能够体现一个大学的教学质量，体现出师生学习、科研和为社会服务的能力。优良学风需要前期的培养，中期的提升，形成特定的文化后再进行传承。培养优良的学风需要教师、学生和思政管理者采取强制和激励措施加以引导。是一项长期的过程，不可急功近利。

【关键词】学风，校园文化，教师，大学生，培养，传承 1.高校学风是一种校园文化

1.1导向功能。首先学风文化能引导师生员工特别是全体学生形成“学习第一”的思想，引导师生积极自觉地参加优良学风的建设;其次，学校优良的学风文化体现了学校统一的价值观，指明了师生员工共同的目标和努力方向，也影响师生员工的价值取向、道德规范和行为规范，产生师生的共同学习语言和团队意识。其主要表现为，通过优良学风建设及实施，加强学校内部的文化沟通，使学生之间、学生与员工之间在统一的价值观与道德准则的指导下，创立良好的学校形象，并使学校的价值观和精神代代相传，发扬光大。

1.2凝聚功能。优良的学风具有极大的凝聚力。校园学风文化不仅能够使师生员工积极自觉地参加教学活动，而且积极向上的学风文化，能把不同地域、不同民族、不同经历的师生员工聚合在学校的旗帜下，团结进取，促进学校工作发展，促进校园文化建设。

1.3激励功能。良好的学风文化不仅能激励师生员工积极自觉地参加学习，而且通过学习收获知识能进一步激发师生员工的主人翁精神，发挥他们的事业心、责任心和自觉性，从而产生推动学校可持续发展的巨大力量。

1.4规范功能。规范功能主要是通过学风、教风伦理道德规范（如道德感、荣誉感、责任感、义务感等）、统一的价值观等文化功能来约束和规范学校全体师生的思想认识、价值取向及行为方式，保证学校的稳定与和谐，促进学校的发展。

1.5创新和辐射功能。文化的创新功能促使学校学风永远保持旺盛的创新能力，从而保证学校教学质量的不断发展。创新功能主要表现为，第一，文化是动态的，是可以创新和传承的，它会随着时代的进步而进步;第二，文化具有开放性，它能不断吸收新内容并扬弃自身不适宜于时代的东西，它能融合不同地区、不同学校的优良学风文化而为己用;第三，文化的创新主要通过其成员的创新意识发挥作用。辐射功能指学校优良学风对学校其他工作产生的影响和作用。影响师生员工的价值观和行为。

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