人教版4年级上册英语Recycle 1 第二课时（含教学反思）

第二课时

1.复习元音字母a，i，o在开音节闭音节中的读音，帮助学生比较系统的复习前三单元的语音知识，初步培养学生对语音的感知能力。 2.能根据发音规律将单词归类，完成连线及填词的任务。 3.培养学生复习的观念，帮助学生感知复习的好处。

1.复习元音字母a，i，o在开音节闭音节中的读音。 2.帮助学生比较系统的建立初步的语音观念。 3.帮助学生建立复习的观念。

1.教材内容相关的教学课件、图片。 2.教材相配套的教学录音带。

一、引入新课 复习回顾： 1.师生问候：

T：Hello，boys and girls.Nice to see you again. Ss：Nice to see you，too.

T：We are good friends.Boys and girls，please follow me.

Friends，friends，make friends.Friends，friends，good friends.

Ss：Friends，friends，make friends.Friends，friends，good friends.(生生互相握手和击掌)

T：Who has big eyes in our class？/Who is tall and strong in our class？ 预习导航：

1.学生自己读课本P6，P16，P26的单词。 2.找同学来当“小老师”，带读单词。 二、呈现新课 合作探究：

1.教师播放P6，P16，P26 Let's spell板块歌谣的录音，学生跟着录音有节奏的吟唱。

2.教师拿出单词卡，学生读出单词。

3.教师与学生一起将以上单词进行分类：哪一类字母，是开音节还是闭音节。 精讲预设：

Connect and say

1.教师呈现女孩Kate的图片，介绍说，This is Kate.She wants to play a game with her friends.教师提示学生观察本部分的图片，发现单词连线的规律。

2.学生自主认读单词：Kate，name，race，lake，game。

3.教师指着Kate到达城堡的红旗说：Kate wins！What about her friends？教师呈现Mike，Rose，Tim，Bob的图片，逐一认识Kate的朋友。注意提醒学生发音要到位。

4.Let's help Kate's friends.分小组完成人物的线路，找到自己的城堡。 5.找同学起来校对答案。

6.听录音，跟读单词，提示学生每个单词要发音到位。

Look，listen and write

1.播放录音，学生整体感知语言。

2.引导学生根据发音写出单词，注意加强指导并及时纠正。

3.利用图片带读rice cake，加入手势演示make rice cakes，练读绕口令Kate likes to make rice cakes。

4.以同样的方式呈现另外两组绕口令。 5.听录音跟读，注意模仿语音语调。 想一想，做一做

1.完成Look and find部分。

2.完成Read aloud and match the pictures部分。 三、学以致用

翻到课本后面的单词页，小组内合作找出含有a，i，o的开闭音节单词，并大声读出。

四、达标测评 1.单项选择。

( )(1)I have ________ English book. A.a B．an C．two

( )(2)How many ________ do you have？ A.pencils B．pencil C．pen

( )(3)I have a sister.________ name is Lili. A.His B．She C. Her

( )(4)________ is my seat？ A.What B．Where C．How

( )(5)________ is she？She is Amy. A.What B．Where C．Who 2.读和连线。

floor 计算机 glasses 地板 three 书包 sorry 眼镜 quiet 长头发 computer 对不起 schoolbag 安静的 long hair 三 五、课堂评价

做本单元配套练习册相应题目。 六、拓展提升

1.教师发音，学生试着听音写词。

2.教师在四线三格内板书，加强纠正。

我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。

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