小班语言教案 - 图文

卢龙县幼儿园小班语言活动教案

活动内容与指导 名称 七个小精灵 效果分析 1、体会故事表达的善良、美好的情感。 1、对 目标 2、理解故事内容，能讲述每个小精灵飞到不同地方所发生的变化。孩子3、认读重点字词：音乐、飞、果园、美妙、菜园、牧场。 准备 1、幼儿准备：小图书人手一册、小字卡、小头饰 2、教师准备：大图书、录音带、大字卡、大头饰、音乐 一、音乐导入 1、教师带领幼儿一起听一段美妙的音乐，边听音乐边做动作。一起感受音乐给大家带来的愉快心情。 2、教师小结：好的音乐能为人们带来美的享受。今天，我们的故事书里就有几个能给人们带去欢乐地音乐小精灵，赶快打开我们的小图书看一看吧，激发幼儿的阅读兴趣。 二、自由阅读 1、教师出示大图书，和幼儿一起认读故事名称。 2、教师提出阅读要求：从封面看起，从前往后一页一页安静地翻看，可以小声地跟同伴交流。 3、幼儿阅读完后，可以让幼儿简单地说一说自己在故事里看到了什么，鼓励幼儿将自己理解的内容进行讲述。 三、大图书阅读 1、集体阅读大图书，理解故事内容。 你们在书里发现了几个小精灵？你能从猜出小精灵的名字吗？ 多多飞到了哪里？猜猜她会对菜园里的蔬菜说些什么？出示大字卡“菜园“。让幼儿看大字卡“飞”、“菜园”、“美妙”、“音乐”，完整讲述故事的话。 分别让幼儿说一说其他的小精灵都飞到了哪些地方？那些地方有什么变化？教师出示大字卡“牧场”。 2、听录音完整欣赏故事一遍。让幼儿钻欣赏故事的过程中，将书面语与自己所说的口头语言进行对照。 四、交流讨论 说一说，你还知道什么样的小精灵？ 如果你是一位会飞的小精灵，你会飞到哪些地方去？做些什么？ 五、游戏活动：幸福小精灵 集体教育活动 活 动 过 程 的 观察还不够深入和细致，特别是针对个别孩子对某种事物的观察。 2、加强幼 儿物归原处和爱惜图书的意识。

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活动内容与指导 名称 音乐室 效果分析 1、理解诗歌内容，感受诗歌传递的快乐情绪。 目标 2、学习诗歌里的象声词，喜欢参加音乐活动。 3、认识不同的乐器，并将乐器名称、声音加入诗歌中进行仿编。 集体教育活动 大图书，自创歌曲《快乐音乐室》，配乐诗歌，录音机，大字卡，过塑图片（琴、鼓、摇铃），神秘盒（放“小礼物”），欢快的音乐，乐准备 器（琴、鼓、铃、响板、锣、三角铁、吉它、笛子、小提琴、大鼓等跟幼儿人数相等），自制课件。 1、师引导。（1）教师：大家好！kitty姐姐带小朋友一起来跳快乐音乐舞，放音乐大家一起来做律动。（2）教师给幼儿播放自创歌曲《快乐音乐室》。（教师要提前把音录好） 2、认识乐器及对应象声词。教师：下面进入第一个环节：象声词找朋友。规则：先听乐器发出的声音，然后kitty姐姐说出乐器所对应的象声词，请你指出这个象声词跟哪个乐器所发出的声音是一样的，谁第一个说出，并回答完整，可以得到“快乐音乐室”给小朋友准备的小礼物一份！（1）教师出示图片（琴、鼓、摇铃），引导幼儿说出乐器名称及其发出的声音。（2）出示大字卡--各种象声词，让幼儿给象声词找朋友，并把它们对应摆整齐。 3、理解诗歌。教师：下面进入第二个环节，大图书阅读。（引活 ）（1）介绍诗歌的名字，引导动 导幼儿阅读大图书，并欣赏诗歌一遍。（2）提问：图画中过 幼儿观看图书中的图画内容，并提出相应问题。程 的小朋友在做什么？请幼儿模仿弹琴、敲鼓等动作并尝试用象声词说出乐器发出的声音。（3）播放配乐诗歌，结合画面进行欣赏。（4）看大图书和老师一起来朗读诗歌。 4、仿编诗歌。看课件“各种各样的乐器，且上面带有乐器的声音”。（例如，钢琴课件上带有钢琴的声音??）（1）启发幼儿从乐器的名称和声音特征上，按照诗歌中的句式进行创编，如：你来敲 锣，哐啷啷/我来打响板，呱呱呱/哐啷啷，呱呱呱/音乐室里笑哈哈。（2）请幼儿给这首仿编的诗歌取个名字。（3）教师和幼儿一起完整地朗读刚才创作的诗歌。 5、内化迁移。（1）你们还知道哪些乐器？它们发出的声音是什么样的？请幼儿自由地说一说、学一学。（2）出示多种乐器：串铃、幼儿通过本次活动认识到了各种各样的打击乐，会模仿打击乐器的声音，在我的引导下大多幼儿能与同伴合作读诗歌。通过游戏激发了幼儿对打击乐器的兴趣。

响板、锣、笛子、吉它、小提琴等。（3）幼儿操作讨论。（4）请幼儿坐到原位，一起再来聆听一遍kitty姐姐创编的歌曲《快乐音乐室》。（5）教师：kitty姐姐创编的歌曲好听吗？好，姐姐下节课用《音乐室》的乐器教小朋友唱歌。（6）放欢快音乐，教师和幼儿共同收拾、整理。

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活动内容与指导 名称 我爱你 效果分析 1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说我爱你，并体验说这句话的目标 时候带给自己的一种愉悦感。2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。 准备 玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课件。 律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。 刚才我说了一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢？（我妈妈，爸爸）妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样？（开心）。哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你把我爱你说给别人听过没有？（说过）。今天，我们要认识一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示课件。他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。乐乐呀，是一个非常可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐对小花说：小花，我爱你。乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢？哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么？一朵黄颜色的小花。乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。乐乐又继续往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢？哦，那么现在看看和你们猜得一样不？哦，一棵大树。乐乐对着大树大声说：大树，我-爱-你。乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的什么？（白云）对，乐乐会对白云说什么呢？（白云，我爱你。）乐乐回到了哪儿？（家）谁在等着他？（小狗）教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢？（小狗，我爱你）。哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。哦，快看，小狗听了可真开心啊。这么好听的话，小狗想再听一遍。再说一遍怎么样？哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。那我们也说说看怎么样？看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。哇，说得好动情呢。下来看看，还有你最爱的伙伴吗？哇，好幸福啊，我也要试试。教师和小朋友互相拥抱并说我爱你。小二班的小朋友，我爱你们。师幼拥抱。把爱说给我，我会很开心很高兴的，你们开心吗？我还得到了一个大大的拥抱。瞧，把我爱你说给别人听，自己会很高兴，别人也会很高兴，还能得到一个大大的拥抱，这感觉集体教育活动 活 动 过 程 课堂中会出现各种突发事件，如果不具备良好的应变能力，是无法很好的驾驭课堂的。

简直太美好啦。乐乐把玩累了的小狗送回了家。乐乐的肚子饿了。要开饭了，乐乐会说什么呢？猜猜看？（米饭我爱你，青菜我爱你。）这么多好吃的，是妈妈给乐乐准备的，我们的妈妈呀，每天给我们做好多好多好吃的饭，还会为我们做很多很多的事情。你们知道吗？（知道）来，闭上小眼睛想想妈妈笑眯眯的模样。看你们也笑眯眯的样子，原来想着妈妈笑眯眯的样子就会是一件很幸福的事。妈妈为我们做了哪些事情呢？ 瞧，老师遇到难题了，你们愿意帮助我吗？（愿意）为什么妈妈每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，还要为我们做这么多这么多的事情呢？有谁能告诉我？为什么呀，因为妈妈爱着我们，深深得爱着我们。你们爱妈妈吗？爱妈妈就要用好听的声音对妈妈说妈妈我爱你。让我们沉浸在妈妈的爱里面，听一个温暖的故事，一个我爱你的故事。 有一天，老师教了一句我爱你。老师说，爱是要说出来的。回家的路上，乐乐可忙坏了，小花我爱你，大树我爱你，白云，我爱你。回到家，乐乐一看到妈妈就大声地喊：妈妈，我爱你。小狗我爱你。爸爸很吃惊，刚一凑过来，乐乐说对爸爸说：爸爸，我爱你。开饭了，乐乐拿起筷子，大声地说：米饭我爱你，青菜我爱你。该睡觉了，乐乐爬进温暖的被窝儿，欢快地说：小床，我爱你，枕头我爱你，小布熊我爱你。妈妈和爸爸，你看看我我看看你，突然一起说：我爱你。这就是我爱你的故事。 在家里，有爱你的妈妈，还有爱着你的爸爸，还有谁呢？（爷爷，奶奶，姥姥，姥爷）我们要对他们说什么呢？（我爱你）在幼儿园里，也有很多人深深地爱着你们。有谁呢？（老师，小朋友，厨师，保安叔叔）我们要对他们什么呢？（我爱你）瞧，心里有爱是要说出来的。让每一个爱你的人知道你有多爱他。 看现在我们的客人老师脸上都笑眯眯的啦，她们也深深地爱着我们每个小朋友了，你们爱她们吗？那么我们用好听的声音说我爱你，然后说再见！

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活动内容与指导 名称 跟谁走 效果分析 目标 准备 集体教 育活动 活 动 过 程

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月 日 活动内容与指导 名称 大头鱼和小头鱼 效果 分析 孩子能基本掌握故事的内容，也能感受到大头鱼和小头鱼的心里感受，但是在讲述故事1、理解故事内容，能从中感受大头鱼和小头鱼的心理活动。 目标 2、学习用一段话来讲述大头鱼和小头鱼的形象特征。 3、认读重点字词：躲、嘴巴、花纹、偷偷的、丑、鲨鱼。 准备 小图书人手一册、大图书、录音带、大字卡 、 一、导入 中，有个别的幼儿没有能掌握故事情节中的意思，在教师讲述故事的时候，我的语调比较平稳，不是很有激情，这也是我今后要提高的地方，在活动中，我的课件也比较简单，没有能让孩子有更多的想象，这也是我今天要提高的地方，希望以后能继续努力，多向老教师学习。 集体教育活动 教师先出示大图书中大头鱼和小头鱼在海里不开心的画面（第4、5页）再出示他们最后很开心的画面（12、13页）让幼儿对比观察后，引出故事（大头鱼和小头鱼）激发幼儿阅读的兴趣。 、 二、自由阅读 引用幼儿轻轻地翻阅图书，从前往后一页一页安静的看，仔细看看图中有谁，他们在干什么也可以小声地跟同桌的伙伴讨论。 教师引导幼儿学着用一段完整的话语讲述，要求幼儿安静倾听。 幼儿听录音，完整欣赏故事一遍。 、 大图书阅读 活 教师出示大图书和幼儿一起认读故事的名称。 动 集体阅读，学理解故事内容，故事的名字叫什么，这个故事发过 生在哪里。 程 看第2、3页，他们看到了谁？他们在干什么，故事里是怎么说的，教师随机出示大字卡嘴巴、花纹。 看4、5页，他们为什么不和其他的小鱼在一起玩，而躲在石头缝里，出示大字卡躲、偷偷地、丑。 看6、7页，两条小鱼因为什么原因游出来了，教师出示字卡鲨鱼。 看8、9页，两条小鱼见面了，他们说了些什么，后来他们是怎样想的，播放录音，幼儿看小图书跟读一遍故事。

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活动内容与指导 名称 目标 准备 叽叽喳喳 效果 分析 集体教 育活动 活 动 过 程

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活动内容与指导 名称 目标 滑梯真好吃 1、 理解作品的主要内容，体验猜测带来的快乐。 2、发散性思维，培养创造力。 效果 分析 准备 每个幼儿一根香蕉，故事图片—幅，蜡笔、纸若干 一、情景导入 教师手拿蚂蚁和瓢虫的大头饰，说：“小朋友，你们知道他们是谁吗？有一天，他们出去出去散步的时候，发现了一个稀奇的东西，你们想知道是什么吗？我们到书里去找一找吧。”激发幼儿阅读的兴趣。 二、自由阅读 1、发给幼儿每人一册小图书，引导幼儿从前往后逐页翻看。 2、给予幼儿充分的阅读时间，感受画面带来的乐趣。 3、请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿回答将相应的小动物头饰贴于黑板上，帮助幼儿记忆。 三、大图书阅读 1、教师和幼儿一起认读故事名称 2、教师和幼儿一起阅读大图书，理解故事内容。 ①图上的小昆虫是谁，你能说出他们的名字吗？教师随机出示大字卡“蚂蚁”、“瓢虫”。 ②小蚂蚁和小瓢虫在草丛中发现了什么？猜猜他们俩会说些什么？教师出示大字卡“弯弯的”。 你觉得那会是什么？引导幼儿大胆猜测，说出自己的想法。 ③他们把发现的东西当什么玩？（滑梯）你是怎样看出来的？ ④是谁最先发现了滑梯的变化？（螳螂）教师出示大字卡“螳螂”。 从他的表情和动作中，你能看出滑梯发生了怎样的变化。鼓励幼儿大胆讲述，并随机出示大字卡“软软的”。 ⑤小昆虫们请来了谁？教师出示大字卡“聪明”。 猜猜蚂蚁奶奶对他们说了些什么？他们所说的滑梯到底是什么？出示没有熟和熟透了的香蕉，让幼儿想象：如果自己就像小昆虫那么大，会把香蕉当成什么？ 集体教育活动 活 动 过 程 提出的问题应有主次之分，并有目的地引导幼儿观察每个画面。

3、教师有感情地朗读故事，幼儿完整欣赏。 4、幼儿看小图书，听录音试着跟读故事。 四、体验活动 1、幼儿拿出小字卡，读一读，找一找，它们分别出现在书中的哪些地方。 2、游戏：找朋友。 教师将“蚂蚁”、“瓢虫”、“螳螂”的大头饰贴在黑板上，让幼儿拿出自己的小字卡，去找相应的好朋友。教师再将大字卡“弯弯的”、“软软的”、“聪明”贴到黑板上，再让幼儿用手中的小字卡去给黑板上的大字卡找朋友。看谁找得又快又对。 五、活动结束 教师和幼儿共同收书，整理物品。

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活动内容与指导 名称 虫儿的歌 效果 分析 1、通过学习朗读儿歌，初步感受问答歌的结构特点和语言风格。 目标 2、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并丰富有关昆虫的知识。 3、愿意和老师、同伴一起朗读儿歌，体验合作朗读的愉悦之情。 准备 萤火虫、蝴蝶、蜻蜓PPT。音乐：蝴蝶找花、小蜻蜓、圆舞板 一、认识昆虫 1、\嗡嗡嗡\听，是什么声音？谁来了？（虫儿飞来了）什么虫儿飞到小一班来了？（蜜蜂图片）原来是蜜蜂飞来了！蜜蜂飞的时候会发出嗡嗡嗡的声音。（师拿着蜜蜂飞一圈）和蜜蜂打个招呼吧！（蜜蜂，你好！）大家好！今天虫儿要聚会，除了我，还有别的虫儿要来，你们欢迎吗？（欢迎欢迎！） 2、（点击萤火虫）这一闪一闪会发光的是什么虫儿呀？（萤火虫）看，萤火虫的尾巴会发光，一闪一闪像什么？（小 星星，灯笼??）（出示灯笼） （点击蝴蝶）什么虫儿来了？（这是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶儿爱跳舞，请幼儿听音乐学一学）还有什么虫儿来了？（点击蜻蜓）你们看蜻蜓像什么？（飞机）我们小小班时学过小蜻蜓律动，听着音乐一起来飞一飞。（律动：小蜻蜓）你们知道蜻蜓有什么本领吗？（点击PPT，吃蚊子）蜻蜓最爱吃蚊子。 二、学习诗歌 1、虫儿们又漂亮又能干，它们要来考考小一班的小朋友，听好：什么虫儿嗡嗡嗡？什么虫儿提灯笼？什么虫儿爱跳舞？什么虫儿吃蚊子？小朋友你们会回答吗？ 2、好，我再来问：什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡。什么虫儿提灯笼？萤火虫儿提灯笼。什么虫儿爱跳舞？花蝴蝶儿爱跳舞。什么虫儿吃蚊子？蜻蜓最爱吃蚊子。 3、师生一起读《虫儿歌》。 4、边拍手边跟着节奏读《虫儿歌》。 5、给幼儿圆舞板，边打节奏边读《虫儿歌》。 6、老师问，幼儿回答。师生合作朗读《虫儿歌》。 集体教育活动 活 动 过 程

7、幼儿分组合作朗读《虫儿歌》。 三、和虫儿再见 儿歌：虫儿的歌 什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡。 什么虫儿提灯笼？萤火虫儿提灯笼。 什么虫儿爱跳舞？花蝴蝶儿爱跳舞。 什么虫儿吃蚊子？蜻蜓最爱吃蚊子。

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活动内容与指导 名称 大脚丫 小脚丫 效果 分析 1、学习根据画面理解故事的内容，体会布布和爸爸之间的亲情。 目标 2、能安静地倾听同伴、老师的讲述。 3、认读重点字词：脚丫、沙发、线、茶杯、闹钟。 准备 大图书、录音带、大字卡(第⑤页) 一、导入活动 1、小朋友，你喜欢你的爸爸吗?为什么? 请幼儿谈一谈自己心目中的爸爸是个怎样的人。 2、出示大图书第8、9页，让幼儿观察猜测：爸爸的脚上怎么系了这么多东西呢?这是怎么回事呢? 二、自由阅读 1、请幼儿安静翻阅图书，观察画面，试讲故事。教师注意观察、指导。 2、请个别幼儿边翻书边将自己所看到的画面内容讲给大 家听，要求其他幼儿安静地听。 三、大图书阅读 1、教师出示大图书，和幼儿一起认读故事名称。教师出示大字卡“脚、r”，引导幼儿认读。 2、教师带幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。 ①看封二和第1页，布布的表情是怎样的?猜一猜，她为什么皱着眉头? ②看第2、3页，大脚丫爸爸回家后，布布的表情怎样?猜猜她对爸爸说什么了?又是怎么做的?教师出示大字卡“沙发”，引导幼儿认读。布布想到了一个什么办法，让爸爸的大脚丫不到处跑?教师出示大字卡“线”、“茶杯”、“闹钟”，引导幼儿认读。 猜一猜爸爸醒来后，会怎么想? 3、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。 4、幼儿听录音跟读故事。 四、内化迁移 1、幼儿讨论： ①布布为什么要拴住爸爸的大脚丫? ②你喜欢故事中的布布吗?为什么? ③你想要爸爸经常陪着你吗?你会用什么方法让爸爸陪着你玩呢? 2、教师小结：爸爸妈妈因为工作很忙，所以没有很多集体教育活动 活 动 过 程

时间陪你们玩，你们可以把自己的想法告诉他们，这样爸爸妈妈就会知道多陪你们，小朋友也应该像布布一样多关心自己的爸爸妈妈! 五、游戏活动。游戏：字卡宝宝快回家。 教师将小字卡发给幼儿。当教师说： “脚丫脚丫真听话，快陕回到你的家!”幼儿就找出小字卡‘‘脚、丫”，放到教师指定的位置。依次类推，进行游戏。 六、结束活动 1、让幼儿回家以后采访自己的爸爸或妈妈，了解他们的职业，知道他们上班做些什么，请他们讲一讲自己工作中的一些事情。 2、教师和幼儿一起收拾、整理物品，结束活动。

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月 日 活动内容与指导 名称 打手影 效果分析 目标 准备 集体教 育活动 活 动 过 程

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月 日 活动内容与指导 名称 目标 咯吱咯吱 1、 能仔细观察阅读画面，理解故事内容和情节。 效果 分析 运用有趣的故事对幼儿进行健康教育，非常符合幼儿的心理特点，故事《咯吱咯吱》初看略显夸张，实际是对问题的一种放大。它通过“咯吱咯吱”这样一种奇怪的声音，让孩子在趣味的阅读过程中，认识到咬指甲是不好的，从2、知道咬指甲是一种不卫生的行为，会影响身体健康。 准备 大头饰（妞妞） 一、歌曲《敲门》导入：伴随音乐开门出示妞妞图片，今天来了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一个不好的习惯，不过后来她改正了，让我们一起听听故事里说了些什么吧！ 二、多媒体课件阅读 1、介绍故事题目，故事的题目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一种声音的词。 2、教师和幼儿一起看课件，理解故事内容 （1）看第一幅图，小朋友在干什么？（听老师讲故事）妞妞的表情是怎样的（高兴） （2）看第二幅图，请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢？（老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音）幼儿猜测。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了？（是小老鼠的声音吧？是小精灵的声音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么声音呢？（是妞妞咬指甲的声音） （3）当小伙伴发现了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么样的？（不高兴、不好意思）你想对妞妞说什么话吗？（咬指甲不卫生，咬指甲会肚子疼的......)猜一猜老师会对妞妞说什么？妞妞以后还会咬指甲吗？ 教师小结：这个故事讲了妞妞喜欢咬指甲，被大家发现了，妞妞很不好意思，老师教育了妞妞，妞妞就改正了，知错就改还是好孩子。 3、教师完整讲述故事，幼儿欣赏 老师讲得时候，请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。 4、讨论：（ 1）你认为还有什么事不好的习惯？你有不好的习惯吗？（2）看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？ 三、游戏：送笑脸和哭脸 教师逐图出示多媒体课件图片，请幼儿先判断图上的行为好与否，并说出理由，为好习惯的行为总笑脸，坏习惯的行为送哭脸。 第一幅图：抠鼻子（哭脸）幼儿：这种行为不正确，抠鼻子容集体教育活动 活 动 过 程

易引起鼻子流鼻血。指 甲里还有好多细菌，会引起其他疾病。 第二幅图：刷牙（笑脸）幼儿：这种行为很正确，我们要养成早晚刷牙的好习惯， 保持牙齿的清洁。 第三幅图：洗手（笑脸）幼儿：这种行为很正确，我们要学会正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯，知道手脏了要洗手，户外活动后要洗手..... 第四幅图：乱扔西瓜皮（哭脸）幼儿: 这种行为是错误的，乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生 ，不利于人的身体健康，我们要养成废物入箱的好 习惯。 四、结束活动 而改掉自己的不良习惯。

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活动内容与指导 名称 咬一口 效果分析 目标 准备 集体教 育活动 活 动 过 程

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月 日 活动内容与指导 名称 小田鼠的背带裤 效果分析 目标 准备 集体教 育活动 活 动 过 程

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月 日 活动内容与指导 名称 哈哈镜 效果分析 目标 准备 集体教 育活动 活 动 过 程

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月 日 活动内容与指导 名称 我会跳 效果分析 目标 准备 集体教 育活动 活 动 过 程

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月 日 活动内容与指导 名称 荷叶床 效果分析 目标 准备 集体教 育活动 活 动 过 程

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