中考数学培优难题 全优专题 含答案 解析 4：韦达定理应用探讨

中考数学培优难题 全优专题

一、不解方程求方程的两根和与两根积：已知一元二次方程，可以直接根据韦达定理求得两根

课题：培优难题 全优专题 专题4：韦达定理应用探讨 韦达，1540年出生于法国的波亚图，早年学习法律，但他对数学有浓厚的兴趣，常利用业余时间钻研数学。韦达第一个有意识地和系统地使用字母来表示已知数、未知数及其乘幂，带来了代数学理论研究的重大进步。韦达讨论了方程根的各种有理变换，发现了方程根与系数之间的关系（所以人们把叙述一元二次方程根与系数关系的结论称为“韦达定理”）。人们为了纪念他在代数学上的功绩，称他为“代数学之父”。 韦达定理说的是：设一元二次方程ax2+bx+c=0?a?0?有二实数根x1，x2，则bcx1+x2=?，x1?x2=。 aa这两个式子反映了一元二次方程的两根之积与两根之和同系数a，b，c的关系。其逆命题：如果x1，x2满足x1+x2=?，x1?x2=，那么x1，x2是一元二次方程ax2+bx+c=0?a?0?的两个根也成立。 韦达定理的应用有一个重要前提，就是一元二次方程必须有解，即根的判别式?=b2?4ac?0。 韦达定理及其逆定理作为一元二次方程的重要理论在初中数学教学和中考中有着广泛的应用。我们将其应用归纳为：①不解方程求方程的两根和与两根积； ②求对称代数式的值； ③构造一元二次方程； ④求方程中待定系数的值； ⑤在平面几何中的应用；⑥在二次函数中的应用。下面通过近年全国各地中考的实例探讨其应用。 baca 1

和与两根积。

典型例题：

例1：（星课堂湖北武汉3分）若x1、x2是一元二次方程x2－3x＋2＝0的两根，则x1＋x2的值是【 】

A．－2 B．2 C．3 D．1 【答案】C。

【考点】一元二次方程根与系数的关系。

【分析】根据一元二次方程根与系数的关系，得x1＋x2＝3。故选C。

例2：（湖北武汉3分）若x1、x2是一元二次方程x2＋4x＋3＝0的两个根，则x1·x2的值是【 】

A.4. B.3. C.－4. D.－3. 【答案】B。

【考点】一元二次方程根与系数的关系。

【分析】根据一元二次方程的根与系数的关系，得x1?x2===3。故选B。 例3：（星课堂山东烟台3分）下列一元二次方程两实数根和为﹣4的是【 】 A．x+2x﹣4=0 B．x﹣4x+4=0 C．x+4x+10=0 D．x+4x﹣5=0 【答案】D。

【考点】一元二次方程根的判别式和根与系数的关系。

【分析】根据一元二次方程根的判别式和根与系数的关系，要使方程的两实数根和为﹣4，必须方程根的

2

2

2

2

c3a1b=﹣4。据此逐一作出判断： ab22

A．x+2x﹣4=0：△=b﹣4ac=20＞0，x1+x2=﹣=﹣2，所以本选项不合题意；

ab22

B．x﹣4x+4=0：△=b﹣4ac=0，x1+x2=﹣=4，所以本选项不合题意；

a判别式△=b﹣4ac≥0，且x1+x2=﹣

2

C．x+4x+10=0：△=b﹣4ac=﹣28＜0，方程无实数根，所以本选项不合题意； D．x+4x﹣5=0：b﹣4ac=36＞0，，x1+x2=﹣

故选D。

例4：（星课堂广西来宾3分）已知关于x的一元二次方程x2+x+m=0的一个实数根为1，那么它的另一个实数根是【 】

A．－2 B．0 C．1 D．2 【答案】A。

【考点】一元二次方程根与系数的关系。

2

2

2

22

b=﹣4，所以本选项符号题意。 a【分析】设方程的另一个实数根为x，则根据一元二次方程根与系数的关系，得x＋1=－1，解得x=－2。 故选A。

练习题：

1. （星课堂重庆市3分）已知一元二次方程2x2?3x?1?0的两根为x1、x2，则x1+x2= ▲ 。 2. （星课堂浙江湖州3分）已知一元二次方程x2?12x?7?0的两个根为x1、x2，则x1+x2的值是【 】

A．－12 B．12 C．－7 D．7

3. （星课堂广西来宾3分）已知一元二次方程x2+mx﹣2=0的两个实数根分别为x1、x2，则x1·x2= ▲ ． 4.（星课堂湖北咸宁3分）若关于x的方程x2?2x?m?0的一个根为?1，则另一个根为【 】

A．?3

B．?1

C．1

D．3

5.（星课堂云南昆明3分）若x1，x2是一元二次方程2x2﹣7x+4=0的两根，则x1+x2与x1?x2的值分别是【 】

A、﹣

7，﹣2 2 B、﹣

77，2 C、，2 22 D、

7，﹣2 2二、求对称代数式的值：应用韦达定理及代数式变换，可以求出一元二次方程两根的对称式的值。

所谓对称式，即若将代数式中的任意两个字母交换，代数式不变（f?x，y?=f?y，x?），则称这个代数式

11为完全对称式，如x2+y2， +等。扩展后，可以视x?y中x与?y对称。

xy典型例题：

例1：（星课堂四川攀枝花3分）已知一元二次方程：x﹣3x﹣1=0的两个根分别是x1、x2，则x1x2+x1x2的值为【 】 A． ﹣3 【答案】A。

【考点】一元二次方程根与系数的关系，求代数式的值。 【分析】由一元二次方程：x﹣3x﹣1=0的两个根分别是x1、x2，

根据一元二次方程根与系数的关系得，x1+x2=3，x1x2=―1， ∴x1x2＋x1x2=x1x2（x1＋x2）=（－1）·3=－3。故选A。

例2：（星课堂山东莱芜3分）已知m、n是方程x2＋22x＋1＝0的两根，则代数式m2＋n2＋3mn的值为【 】

A．9 B．±3 C．3 D．5 【答案】C。

【考点】一元二次方程根与系数的关系，求代数式的值。

3

2

2

2

2

2

2

B． 3 C． ﹣6 D． 6

【分析】∵m、n是方程x2＋22x＋1＝0的两根，∴m＋n=?22，mn=1。 ∴m+n+3mn=22?m+n?2+mn=??22?2+1=8+1=9=3。故选C。

例3：（星课堂江苏南通3分）设m、n是一元二次方程x2＋3x－7＝0的两个根，则m2＋4m＋n＝ ▲ ． 【答案】4。

【考点】求代数式的值，一元二次方程的解，一元二次方程根与系数的关系。 【分析】∵m、n是一元二次方程x2＋3x－7＝0的两个根， ∴m 2＋3 m－7＝0，即m 2＋3 m＝7；m＋n＝－3。 ∴m2＋4m＋n＝（m 2＋3 m）＋（m＋n）＝7－3＝4。

2?6x2?3)?a?4，例4（：星课堂湖北鄂州3分）设x1、x2是一元二次方程x2＋5x－3=0的两个实根，且2x1(x2则a= ▲ . 【答案】10。

【考点】一元二次方程的解和根与系数的关系。

【分析】∵x1、x2是一元二次方程x2＋5x－3=0的两个实根，∴x22＋5x2－3=0，x1x2=－3。

2?6x2?3)?a?4，即2x1(x2 又∵2x1(x22?5x2?3?x2)?a?4，即2x1(0?x2)?a?4。

∴2x1x2?a?4，即2??3??a?4，解得a=10。

练习题：

1. （星课堂湖南张家界3分）已知m和n是方程2x﹣5x﹣3=0的两根，则

2

11+= ▲ ． mn222. （星课堂四川泸州3分）设x1，x2是一元二次方程x2 – 3x – 1 =0的两个实数根，则x1?x2?4x1x2的

值为 ▲

3. （星课堂山东日照4分）已知x1、x2是方程2x2+14x－16=0的两实数根，那么

x2x1的值为 ▲ . ?x1x24. （星课堂黑龙江绥化3分）设a，b是方程x2＋x－2013=0的两个不相等的实数根，则a2＋2a＋b的值为 ▲ 11?的值． ab6. （星课堂湖北荆州、荆门3分）关于x的方程ax2?(3a?1)x?2(a?1)?0有两个不相等的实根x1、x2，

5. （星课堂黑龙江大庆4分）若方程x2?x?1?0的两实根为a、b，求且有x1?x1x2?x2?1?a，则a的值是【 】

A.1 B.?1 C. 1或?1 D.2

4

7.（星课堂贵州黔东南4分）若a、b是一元二次方程x2?2011x?1?0的两根，则

A、2010 B、星课堂 C、

11?的值为【 】 ab11 D、

201120108. （星课堂江苏苏州3分）已知a、b是一元二次方程x2?2x?1?0的两个实数根，则代数式

?a?b??a?b?2??ab的值等于 ▲ ．

9. （星课堂山东德州4分）若x1，x2是方程x 2+ x﹣1=0的两个根，则x 12+ x 22= ▲ ．

10. （星课堂广西玉林、防城港6分）已知：x1、x2是一元二次方程x?4x?1?0的两个实数根．求：

2(x1?x2)2?(11?)的值． x1x2三、构造一元二次方程：如果我们知道问题中某两个字母的和与积，则可以利用韦达定理构造以

这两个字母为根的一元二次方程。扩展后字母可为代数式。

典型例题：

?ab2+b2?3a+1?2422

例1：（星课堂湖北随州4分）设a?2a?1?0，b?2b?1?0，且1－ab≠0，则????= a?? ▲ . 5

2例2：（星课堂四川内江12分）如果方程x?px?q?0的两个根是x1,x2，那么x1?x2??p,x1.x2?q, 5

请根据以上结论，解决下列问题：

（1）已知关于x的方程x?mx?n?0,(n?0),求出一个一元二次方程，使它的两个根分别是已知方程两根的倒数；

（2）已知a、b满足a?15a?5?0,b?15b?5?0,求

222ab?的值； ba（3）已知a、b、c满足a?b?c?0,abc?16求正数c的最小值。

【答案】解：（1）设关于x的方程x?mx?n?0,(n?0)的两根为x1,x2，则有：

2x1?x2??m,x1.x2?n，且由已知所求方程的两根为

11, x1x2∴

11x1?x2?m1111??????。 ，x1x2x1x2nx1x2x1x2n2∴所求方程为x?2?m1x??0，即nx2?mx?1?0(n?0)。 nn2（2）∵a、b满足a?15a?5?0,b?15b?5?0，

∴a、b是方程x?15x?5?0的两根。∴a?b?15,ab??5 。

2aba2?b2?a?b??2ab?a?b?152∴?????2??2??47。 baababab?5（3）∵a?b?c?0,abc?16且c?0 ∴a?b??c,ab?∴a、b是一元二次方程x???c?x?22216。 c16?0?c?0?的两个根， c代简，得 cx?cx?16?0?c?0? 。

22又∵此方程必有实数根，∴此方程的??0，即c又∵c?0 ∴c?4?0。 ∴c?4。 ∴正数c的最小值为4。．

33??22?4?c?16?0，c?c3?43??0。

【考点】一元二次方程根与系数的关系和根的判别式，代数式化简。 【分析】（1）设方程x?mx?n?0,(n?0)的两根为x1,x2，得出

211?m111???，再根据，?x1x2nx1x2n这个一元二次方程的两个根分别是已知方程两根的倒数，即可求出答案。

6

2（2）根据a、b满足a?15a?5?0,b?15b?5?0，得出a、b是一元二次方程x?15x?5?022的两个根，由a?b?15,ab??5，即可求出

ab?的值。 ba1622（3）根据a?b?c?0,abc?16，得出a?b??c,ab?，a、b是一元二次方程cx?cx?16?0的

c两个根，再根据??0，即可求出c的最小值。

例3：（星课堂四川宜宾8分）某市政府为落实“保障性住房政策，星课堂年已投入3亿元资金用于保障性住房建设，并规划投入资金逐年增加，到2013年底，将累计投入10.5亿元资金用于保障性住房建设． （1）求到2013年底，这两年中投入资金的平均年增长率（只需列出方程）；

（2）设（1）中方程的两根分别为x1，x2，且mx1﹣4mx1x2+mx2的值为12，求m的值． 【答案】解：（1）设到2013年底，这两年中投入资金的平均年增长率为x，

根据题意得：3+3（x+1）+3（x+1）=10.5。 （2）由（1）得，x+3x﹣0.5=0，

由一元二次方程根与系数的关系得，x1+x2=﹣3，x1x2=﹣0.5。 又∵mx12﹣4mx1x2+mx2=12即m[（x1+x2）﹣2x1x2]﹣4mx1x2=12， 即m[9+1]﹣4m（﹣0.5）=12，即m+5m﹣6=0，解得，m=﹣6或m=1。

【考点】一元二次方程的应用，一元二次方程根与系数的关系。

【分析】（1）方程的应用解题关键是找出等量关系，列出方程求解。本题等量关系为：

星课堂年、星课堂年和2013某市用于保障房建设资金总量=10.5亿元，

把相关数值代入求得合适的解即可。

（2）由（1）得到的一元二次方程，根据根与系数的关系求得关于m的一元二次方程，解之即得

m的值。

例4：（星课堂贵州黔西南14分）问题：已知方程x2+x?1=0，求一个一元二次方程，使它的根分别是已知方程根的2倍。

解：设所求方程的根为y，则y=2x，所以x=2

2

2

2

2

2

2

22

2

2

y

2?y?yy把x=代入已知方程，得??+?1=0 ?2?22化简，得：y2+2y?4=0 故所求方程为y2+2y?4=0

这种利用方程根的代换求新方程的方法，我们称为“换根法”。请阅读材料提供的“换根法”求新方程（要求：把所求方程化成一般形式）

7

2（1）已知方程x2+x?2=0，求一个一元二次方程，使它的根分别是已知方程根的相反数，则所求方程为： ；

（2）已知关于x的一元二次方程ax2+bx+c=0?a?0?有两个不等于零的实数根，求一个一元二次方程，使它的根分别是已知方程的倒数。 【答案】解：（1）y2－y－2=0。

（2）设所求方程的根为y，则y?

11

（x≠0），于是x?（y≠0）。

yx

2?1?11把x?代入方程ax2+bx+c=0，得a???+b?+c=0，

yy?y?去分母，得a+by+cy2=0。

若c=0，有ax2+bx=0，可得有一个解为x=0，与已知不符，不符合题意。 ∴c≠0。

∴所求方程为cy2+by+a=0（c≠0）。

【考点】一元二次方程的应用。

【分析】（1）设所求方程的根为y，则y=－x所以x=－y。

把x=－y代入已知方程，得y2－y－2=0。

（2）根据所给的材料，设所求方程的根为y，再表示出x，代入原方程，整理即得出所求的方程。

练习题：

1. （辽宁沈阳2分）请你写出一个二次项系数为1，两实数根之和为3的一元二次方程： ▲ . 2. （星课堂山东临沂3分）请写出一个一元二次方程，要求二次项系数不为1，且其两根互为倒数 ▲ .

3.（浙江杭州10分）已知某二次项系数为1的一元二次方程的两个实数根为p、q，且满足关系式

??p?q?p?1??5，试求这个一元二次方程． ?22pq?pq?6??4. （星课堂江苏淮安3分）写出一个两实数根符号相反的一元二次方程： ▲ .

四、求方程中待定系数的值：已知方程两根满足某种关系，则可以利用韦达定理确定方程中待定

字母系数的值。

典型例题：

例1：（星课堂湖北天门、仙桃、潜江、江汉油田3分）如果关于x的一元二次方程x+4x+a=0的两个不相等实数根x1，x2满足x1x2﹣2x1﹣2x2﹣5=0，那么a的值为【 】

A．3 B．﹣3 C．13 D．﹣13

2

8

【答案】B。

【考点】一元二次方程根与系数的关系。

【分析】∵x1，x2是关于x的一元二次方程x+4x+a=0的两个不相等实数根，

∴x1+x2=﹣4，x1x2=a。

∴x1x2﹣2x1﹣2x2﹣5=x1x2﹣2（x1+x2）﹣5=a﹣2×（﹣4）﹣5=0，即a+3=0， 解得，a=﹣3。故选B。

例2：（星课堂湖南株洲3分）已知关于x的一元二次方程x﹣bx+c=0的两根分别为x1=1，x2=﹣2，则b与c的值分别为【 】

A．b=﹣1，c=2 B．b=1，c=﹣2 C．b=1，c=2 D．b=﹣1，c=﹣2 【答案】D。

【考点】一元二次方程根与系数的关系。

【分析】∵关于x的一元二次方程x﹣bx+c=0的两根分别为x1=1，x2=﹣2，

∴x1+x2=b=1+（﹣2）=﹣1，x1?x2=c=1×（﹣2）=﹣2。 ∴b=﹣1，c=﹣2。故选D。

例3：（星课堂内蒙古呼和浩特3分）已知：x1，x2是一元二次方程x+2ax+b=0的两根，且x1+x2=3，x1x2=1，则a、b的值分别是【 】

A．a=﹣3，b=1B．a=3，b=1C．a=?，b=﹣1D．a=?，b=1

22 【答案】D。

【考点】一元二次方程根与系数的关系。

【分析】∵x1，x2是一元二次方程x+2ax+b=0的两根，∴x1+x2=﹣2a，x1x2=b，

∵x1+x2=3，x1x2=1，∴﹣2a=3，b=1，解得a=?2

2

2

2

2

333，b=1。故选D。 2例4：（星课堂内蒙古包头3分）关于x的一元二次方程x2?mx+5?m?5?=0的两个正实数根分别为x1，x2，且2x1+x2=7，则m的值是【 】

A.2 B. 6 C. 2或6 D . 7 【答案】B。

【考点】一元二次方程根与系数的关系，解不等式和一元二次方程。 【分析】∵方程x2?mx+5?m?5?=0有两个正实数根，

9

∴???x1+x2=m>0?m>5。

??x1?x2=5?m?5?>0 又∵2x1+x2=7，∴x1=7－m。

将x1=7－m代入方程x2?mx+5?m?5?=0，得?7?m??m?7?m?+5?m?5?=0。 解得m=2或m=6。

∵m>5，∴m=6。故选B。

例5：（星课堂山东威海3分）若关于x的方程x2+?a?1?x+a2=0的两根互为倒数，则a= ▲ . 【答案】－1。

【考点】一元二次方程根与系数的关系，倒数。

【分析】∵关于x的方程x2+?a?1?x+a2=0的两根互为倒数，∴设两根为x和

21。 x?1x+=1?a??x 则根据一元二次方程根与系数的关系，得?。

1?x?=a2??x1 由x?=a2得a=?1。

x1 但当a=1时，x+=1?a无意义。

x ∴a=－1。

例6：（星课堂湖北孝感12分）已知关于x的一元二次方程x2＋(m＋3)x＋m＋1＝0．

(1)求证：无论m取何值，原方程总有两个不相等的实数根；

(2)若x1、x2是原方程的两根，且|x1－x2|＝22，求m的值和此时方程的两根． 【答案】解：（1）证明：由关于x的一元二次方程x2＋(m＋3)x＋m＋1＝0得

△=（m+3）2－4（m+1）=（m+1）2+4， ∵无论m取何值，（m+1）2＋4恒大于0， ∴原方程总有两个不相等的实数根。

（2）∵x1，x2是原方程的两根，∴x1+x2=－（m+3），x1?x2=m+1。

∵|x1－x2|＝22， ∴（x1－x2）2=8，即（x1＋x2）2－4x1x2=8。 ∴[－（m+3）]2－4（m+1）=8，即m2＋2m－3=0。 解得：m1=－3，m2=1。

10

当m=－3时，原方程化为：x2－2=0，解得：x1=2 ，x2=－2。

当m=1时，原方程化为：x2＋4x＋2=0，解得：x1=－2+2 ，x2=－2－2。

【考点】一元二次方程根的判别式和根与系数的关系。

【分析】（1）根据关于x的一元二次方程x2＋(m＋3)x＋m＋1＝0的根的判别式△=b2－4ac的符号来判定该方程的根的情况。

（2）根据根与系数的关系求得x1＋x2和x1?x2，由已知条件|x1－x2|＝22平方后可以得到关于x1

＋x2和x1?x2的等式，从而列出关于m的方程，通过解该方程即可求得m的值，最后将m值代入原方程并解方程。

例7：（星课堂湖南怀化10分）已知x1,x2是一元二次方程(a?6)x2?2ax?a?0的两个实数根.

（1）是否存在实数a，使?x1?x1x2?4?x2成立？若存在，求出a的值；若不存在，请你说明理由； （2）求使(x1?1)(x2?1)为负整数的实数a的整数值. 【答案】解：（1）成立。

∵x1,x2是一元二次方程(a?6)x2?2ax?a?0的两个实数根， ∴由根与系数的关系可知，x1x2?a2a； ，x1?x2??a?6a?6∵一元二次方程(a?6)x2?2ax?a?0有两个实数根， ∴△=4a2－4（a－6）?a≥0，且a-6≠0，解得，a≥0，且a≠6。 由?x1?x1x2?4?x2得x1x2?4?x1?x2，即解得，a=24＞0，且a－6≠0。

∴存在实数a，使?x1?x1x2?4?x2成立，a的值是24。 （2）∵(x1?1)(x2?1)=x1x2?x1?x2?1=a2a。 ?4?a?6a?6a2a6， ??1=?a?6a?6a?6∴当(x1?1)(x2?1)为负整数时，a－6＞0，且a－6是6的约数。 ∴a－6=6，a－6=3，a－6=2，a－6=1。∴a=12，9，8，7。 ∴使(x1?1)(x2?1)为负整数的实数a的整数值有12，9，8，7。

【考点】一元二次方程根与系数的关系和根的判别式，解分式方程。

11

【分析】根据根与系数的关系求得x1x2?的取值范围。

a2a；根据一元二次方程的根的判别式求得a，x1?x2??a?6a?6a2a，通过解该关于a的方程即可求得a?4?a?6a?6（1）将已知等式变形为x1x2=4+（x2+x1），即

的值；

（2）根据限制性条件“（x1+1）（x2+1）为负整数”求得a的取值范围，然后在取值范围内取a的整

数值。

例8：（星课堂四川南充8分）关于的一元二次方程x+2x+k+1=0的实数解是x1和x2． （1）求k的取值范围；

（2）如果x1+x2﹣x1x2＜﹣1且k为整数，求k的值．

【答案】解：（1）∵方程有实数根，∴△=2﹣4（k+1）≥0，解得k≤0。

∴k的取值范围是k≤0。

（2）根据一元二次方程根与系数的关系，得x1+x2=﹣2，x1x2=k+1， ∴x1+x2﹣x1x2=﹣2﹣（k+1）。 由﹣2﹣（k+1）＜﹣1，解得k＞﹣2。 又由（1）k≤0，∴﹣2＜k≤0。 ∵k为整数，∴k的值为﹣1和0。

【考点】一元二次方程根的判别式和根与系数的关系，解一元一次不等式组。

【分析】（1）方程有两个实数根，必须满足△=b﹣4ac≥0，从而求出实数k的取值范围。

（2）先由一元二次方程根与系数的关系，得x1+x2=﹣2，x1x2=k+1．再代入所给不等式即可求得

k的取值范围，然后根据k为整数，求出k的值。 例9：

22

2

练习题：

1. （星课堂湖南株洲3分）孔明同学在解一元二次方程x2?3x?c?0时，正确解得x1?1，x2?2，则c的值为 ▲ ．

2. （星课堂湖北孝感10分）已知关于x的方程x2?2(k?1)x?k2?0有两个实数根x1，x2，

（1）求k的取值范围；

（2）若x1?x2?x1?x2?1，求k的值。

3. （星课堂湖北鄂州8分）关于x的一元二次方程x

2?(m?3)x?m2?0。

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（1）证明：方程总有两个不相等的实数根；

（2）设这个方程的两个实数根为x1，x2，且｜x1｜=｜x2｜－2，求m的值及方程的根。 4. （星课堂四川南充8分）关于x的一元二次方程x2＋3x＋m－1=0的两个实数根分别为x1,x2。 （1）求m的取值范围；

（2）若2（x1+x2）+ x1x2+10=0．求m的值。

5. （星课堂四川达州3分）已知关于x的方程x﹣mx+n=0的两个根是0和﹣3，则m= ▲ ，n= ▲ 。 6. （星课堂四川泸州2分）已知关于x的方程x+（2k+1）x+k﹣2=0的两实根的平方和等于11，则k的值为 ▲ 。

7. （星课堂四川乐山10分）题甲：已知关于x的方程x?2(a?1)x?a?7a?4?0的两根为x1、x2，且满足x1?x2?3x1?3x2?2?0.求(1?222

22

4a?2的值。 )?a2?4a8. （星课堂北京市7分）已知：关于x的方程mx2?14x?7?0有两个实数根x1和x2，关于y的方程

y2?2?n?1?y?n2?2n?0有两个实数根y1和y2，且－2≤y1＜y2≤4．当

时，求m的取值范围。

26??2（2y1?y22）?14?0 x1?x2x1?x29. （星课堂四川凉山6分）已知：x2+a2x+b=0的两个实数根为x1、x2；y1、y2是方程y2+5ay+7=0的两个实数根，且x1－y1=x2－y2=2．求a、b的值。

五、在平面几何中的应用：在平面几何中，①两圆外切，两圆圆心距离等于两圆半径之和；②勾

股定理两直角边的平方和等于斜边的平方的应用，可以与一元二次方程根与系数的关系相结合命题。

典型例题：

例2：（江苏镇江6分）已知，如图，Rt△ABC中，∠ACB=900，AB=5，两直角边AC、BC的长是关于x的方程x??m?5?x?6m?0的两个实数根。

2（1）求m的值及AC、BC的长（BC>AC）

（2）在线段BC的延长线上是否存在点D，使得以D、A、C为顶点的三角形与△ABC相似？若存在，求出CD的长；若不存在，请说明理由。

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【答案】解：（1）设方程x2??m?5?x?6m?0的两个根分别是x1、x2。

∴x1+x2=m+5，x1?x2=6m。

22（x1?x2）?2x1x2?（m?5）?2?6m 。 ∴x12?x22?∵Rt△ABC中，∠ACB=90°，AB=5， ∴x12?x22?AB2。

2（m?5）?2?6m?52，∴m2-－m=0。∴m=0或m=2。 ∴

当m=0时，原方程的解分别为x1=0，x2=5，但三角形的边长不能为0，所以m=0舍去； 当m=2时，原方程为x2－7x+12=0，其解为x1=3，x2=4，所以两直角边AC=3，BC=4。 ∴m=2，AC=3，BC=4。 （2）存在。

已知AC=3，BC=4，AB=5，欲使以△AD1C

为顶点的三角形与△ABC相似，

则

ABACBC。 ??AD1CD1AC∴

934?，则CD1=。 CD134ABBCAC。 ??AD2CD2AC欲使以△AD2C为顶点的三角形与△ABC相似，则∴BC=CD2=4。

综上所述，在线段BC的延长线上是存在点D，使得以D、A、C为顶点的三角形与△ABC

相似，CD的长为

9或4。 4【考点】相似三角形的判定，根与系数的的关系，相似三角形的判定和性质，勾股定理。 【分析】（1）先利用根与系数的关系与勾股定理求出m的值，再代入m的值求出AC、BC的长。

（2）根据相似三角形的性质来解答此题，利用相似比即可求出CD的长。

练习题：

1. （星课堂山东潍坊3分）已知两圆半径r1、r2分别是方程x2—7x+10=0的两根，两圆的圆心距为7，则两圆的位置关系是【 】．

A．相交 B．内切 C．外切 D．外离

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2. （星课堂四川广安8分）已知：△ABC的两边AB、AC的长是关于x的一元二次方程x2－（2k+3）x+k2+3k+2=0的两个实数根，第三边BC的长为5．试问：k取何值时，△ABC是以BC为斜边的直角三角形？

3. （江苏无锡9分）已知：如图，⊙O的半径为r，CE切⊙O于C，且与弦AB的延长线交于点E，CD⊥AB于D．如果CE=2BE，且AC、BC的长是关于x的方程x2?3?r?2?x?r2?4?0的两个实数根． 求：（1）AC、BC的长；（2）CD的长．

4. （湖南益阳10分）巳知：如图，在△ABC中，∠B=90°，O是AB上一点，以O为圆心，OB为半径的半圆交AB于点E，与AC切于点D．当AD2?AE2?5时，AD、AE（AD＞AE）是关于x的方程x2－（m－1）x＋m－2=0（m≠0）的两个根． （1）求实数m的值；

（2）证明：CD的长度是无理方程2x?1?x?1的一个根；

（3）以B点为坐标原点，分别以AB、BC所在直线为x轴、y轴建立平面直角坐标系，求过A、B、D三点且对称轴平行于y轴的抛物线的解析式．

5. （湖南株洲3分）两圆的圆心距d=5，它们的半径分别是一元二次方程x2-5x+4=0的两个根，这两圆的位置关系是 ▲

七、在二次函数中的应用：一元二次方程ax2＋bx＋c(a≠0)可以看作二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)

当y＝0时的情形，因此若干二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的图象与ｘ轴交点的综合问题都可以用韦达定理解题。

典型例题：

例1：（星课堂天津市3分）若关于x的一元二次方程（x－2）（x－3）=m有实数根x1,x2，且x1≠x2，有下列结论：

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①x1=2，x2=3； ②m>?；

③二次函数y=（x－x1）（x－x2）＋m的图象与x轴交点的坐标为（2，0）和（3，0）． 其中，正确结论的个数是【 】 （A）0 （B）1 （C）2

（D）3

14

例2：（星课堂甘肃兰州10分）若x1、x2是关于一元二次方程ax2＋bx＋c(a≠0)的两个根，则方程的两个根x1、x2和系数a、b、c有如下关系：x1＋x2＝?bc，x1?x2＝．把它称为一元二次方程根与系数关系定aa理．如果设二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的图象与x轴的两个交点为A(x1，0)，B(x2，0)．利用根与系数关系定理可以得到A、B连个交点间的距离为：AB＝|x1－x2|＝?x1+x2?22?b?4cb?4ac ?4x1x2=????=2aa?a?2b2?4ac=。

a参考以上定理和结论，解答下列问题：

设二次函数y＝ax2＋bx＋c(a＞0)的图象与x轴的两个交点A(x1，0)，B(x2，0)，抛物线的顶点为C，显然△ABC为等腰三角形．

(1)当△ABC为直角三角形时，求b2－4ac的值； (2)当△ABC为等边三角形时，求b2－4ac的值．

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【答案】解：（1）当△ABC为直角三角形时，

过C作CE⊥AB于E，则AB＝2CE。

∵抛物线与x轴有两个交点，△＝b2－4ac＞0， 则|b2－4ac|＝b2－4ac。

b2?4acb2?4ac∵a＞0，∴AB=。 =aab2?4acb2?4ac4ac?b2b2?4ac=2?又∵CE=，∴。 =a4a4a4a∴b2?4ac=b?4ac，即b2?4ac=22?b2?4ac4?2。

∵b2－4ac＞0，∴b2－4ac＝4。

（2）当△ABC为等边三角形时，由(1)可知CE＝3AB， 2b2?4ac3b2?4ac=?∴。 4a2a∵b2－4ac＞0，∴b2－4ac＝12。

【考点】抛物线与x轴的交点，根与系数的关系，等腰三角形的性质，等边三角形的性质。

【分析】（1）当△ABC为直角三角形时，由于AC＝BC，所以△ABC为等腰直角三角形，过C作CE⊥AB

b2?4ac4ac?b2于E，则AB＝2CE．根据本题定理和结论，得到AB=，根据顶点坐标公式，得到CE=，

a4a列出方程，解方程即可求出b2－4ac的值。

（2）当△ABC为等边三角形时，解直角△ACE，得CE＝出b2－4ac的值。

3AB，据此列出方程，解方程即可求2 17

例3：（星课堂广东梅州10分）（1）已知一元二次方程x+px+q=0（p﹣4q≥0）的两根为x1、x2；求证：x1+x2=﹣p，x1?x2=q．

（2）已知抛物线y=x+px+q与x轴交于A、B两点，且过点（﹣1，﹣1），设线段AB的长为d，当p为何值时，d取得最小值，并求出最小值．

2

2

22

例4：（星课堂湖北荆州12分）已知：y关于x的函数y=（k﹣1）x﹣2kx+k+2的图象与x轴有交点． （1）求k的取值范围；

（2）若x1，x2是函数图象与x轴两个交点的横坐标，且满足（k﹣1）x1+2kx2+k+2=4x1x2． ①求k的值；②当k≤x≤k+2时，请结合函数图象确定y的最大值和最大值．

【答案】解：（1）当k=1时，函数为一次函数y=﹣2x+3，其图象与x轴有一个交点。

当k≠1时，函数为二次函数，其图象与x轴有一个或两个交点， 令y=0得（k﹣1）x﹣2kx+k+2=0．

△=（﹣2k）﹣4（k﹣1）（k+2）≥0，解得k≤2．即k≤2且k≠1。 综上所述，k的取值范围是k≤2。 （2）①∵x1≠x2，由（1）知k＜2且k≠1。

由题意得（k﹣1）x1+（k+2）=2kx1（*），

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2

2

2

2

2

将（*）代入（k﹣1）x1+2kx2+k+2=4x1x2中得：2k（x1+x2）=4x1x2。 又∵x1+x2=

2

2kk+22kk+2，x1x2=，∴2k?=4?， k?1k?1k?1k?1解得：k1=﹣1，k2=2（不合题意，舍去）。∴所求k值为﹣1。

123）+，且﹣1≤x≤1， 2213由图象知：当x=﹣1时，y最小=﹣3；当x=时，y最大=。

223∴y的最大值为，最小值为﹣3。

2②如图，∵k1=﹣1，y=﹣2x+2x+1=﹣2（x﹣

2

【考点】抛物线与x轴的交点，一次函数的定义，一元二次方程根的判别式和根与系数物关系，二次函数的最值。

【分析】（1）分两种情况讨论，当k=1时，可求出函数为一次函数，必与x轴有一交点；当k≠1时，函数为二次函数，若与x轴有交点，则△≥0。

（2）①根据（k﹣1）x1+2kx2+k+2=4x1x2及根与系数的关系，建立关于k的方程，求出k的值。

②充分利用图象，直接得出y的最大值和最小值。

例5：（星课堂湖北黄石10分）已知抛物线C1的函数解析式为y?ax?bx?3a(b?0)，若抛物线C1

经

过点(0,?3)，方程ax?bx?3a?0的两根为x1，x2，且x1?x2?4。

（1）求抛物线C1的顶点坐标. （2）已知实数x?0，请证明：x?222

11≥2,并说明x为何值时才会有x??2. xx（3）若抛物线先向上平移4个单位，再向左平移1个单位后得到抛物线C2，设A(m,y)， B(n,y2) 1是C2上的两个不同点，且满足： ?AOB?90，m?0，n?0.请你用含有m的表达式表示出△AOB的面积S，并求出S的最小值及S取最小值时一次函数OA的函数解析式。

（参考公式：在平面直角坐标系中，若P(x1,y1)，Q(x2,y2)，则P，Q两点间的距离(x2?x1)?(y2?y1)） 【答案】解：（1）∵抛物线过（０,－３）点，∴－3a＝－３。∴a＝１ 。

∴ｙ＝x2＋bx－３

∵x2＋bx－３=０的两根为x1，x2且x1?x2?4，

∴x1?x2?(x1?x2)2?4x1x2=b2+12＝４且b＜０。∴b＝－２。

220 19

∴ｙ＝x2?２x?３＝?x?１??４。 ∴抛物线Ｃ１的顶点坐标为（１，－４）。 （2）∵x＞０，∴x?∴x?211?2?(x?)?0 xx1?2。 x11当x?=0时，即当x＝１时，有x??2。

xx（3）由平移的性质，得C2的解析式为：y＝x2 。

∴Ａ(m，m2)，B（n，n2）。

∵ΔAOB为直角三角形，∴OA2＋OB2=AB2。 ∴m2＋m4＋n2＋n4＝（m－n）2＋（m2－n2）2， 化简得：m n＝－１。 ∵ＳΔAOB=OA?OB=121m2?m4?n2?n4，m n＝－１， 2∴ＳΔAOB＝111111?1?12?m2?n2?2?m2?2＝(m?)2??m????2?1。 222m2?m?2m∴ＳΔAOB的最小值为１，此时m＝１,Ａ(１,１)。 ∴直线OA的一次函数解析式为ｙ＝x。

【考点】二次函数综合题，曲线上点的坐标与方程的关系，一元二次方程根与系数的关系，二次函数的性质，不等式的知识。

【分析】（1）求抛物线的顶点坐标，即要先求出抛物线的解析式，即确定待定系数a、b的值．已知抛物线图象与y轴交点，可确定解析式中的常数项（由此得到a的值）；然后从方程入手求b的值，题目给出了两根差的绝对值，将其进行适当变形（转化为两根和、两根积的形式），结合根与系数的关系即可求出b的值。

（2）将x?1配成完全平方式，然后根据平方的非负性即可得证。 x（3）结合（1）的抛物线的解析式以及函数的平移规律，可得出抛物线C2的解析式；在Rt△OAB

中，由勾股定理可确定m、n的关系式，然后用m列出△AOB的面积表达式，结合不等式的相关知识可确定△OAB的最小面积值以及此时m的值，从而由待定系数法确定一次函数OA的解析式。

别解：由题意可求抛物线C2的解析式为：y＝x2。

∴Ａ(m，m2)，B（n，n2）。

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