《道德与法治》二年级 《传统游戏我会玩》教学设计 (2) 优质

《传统游戏我会玩》教学设计

教学内容：人教版小学道德与法治二年级下册第二单元

教学目标：

1.在游戏中培养合作精神，增进同伴之间的友谊，体会童年时人人爱玩游戏的情感，参与游戏，爱上游戏。

2.通过自主调查，了解身边传统游戏的种类，学会传统游戏，梳理传统游戏的玩法，能把它介绍给别人，在整个活动中了解和体验传统游戏的一般过程，学习掌握搜集、调查和归纳信息、整理信息的方法。

3.了解长辈小时候玩的传统游戏，感受传统游戏的魅力。

4.知道传统游戏之所以代代相传的原因。

教学重点：

了解我们国家的传统游戏，感受游戏的魅力，知道它们的玩法。

教学难点

知道传统游戏之所以代代相传的原因。

教学准备：

教师：多媒体课件，游戏材料。

学生：课前预习，采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，向它们了解童年时玩的一些游戏，并做好简单记录。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.师：首先，老师想把自己小时候最喜欢玩的游戏介绍给大家，大家一起来看看吧。（播放跳皮筋的视频）

2.师：那你们喜欢玩游戏吗？今天我们学的内容就和游戏有关。（板书：游戏）

二、我是记者我采访

1.课前布置学生根据教材上提供的采访单采访长辈，要求学生从长辈那里至少学习一种传统游戏，并鼓励学生了解更多的传统游戏。

2.组内分享5人一小组，轮流把你的采访内容说给其他人听一听；依据少数服从多数的原则，每组选出一个你们认为最有趣的传统游戏；每组确定1名汇报

员，在全班分享你们组选出的传统游戏。

3.各个小组分别在全班汇报交流。

三、穿越时空玩游戏

1.师：传统游戏可不只有大家说的这些。现在让我们“乘坐”“时空飞船”，穿越回我们长辈的年代，一起去瞧瞧，还有哪些传统游戏是他们喜欢玩的。（播放视频）

2.师：这种从我们长辈那个年代开始就广为流传的游戏，我们称它们为传统游戏（板书：传统）。

3.师：那么听了、看了这么多传统游戏，你们有什么想法？(想玩吗？）

4.我们也来试着玩一玩，要求：听从小老师的安排；按照游戏规则进行；时间结束后，用最快的速度回到自己的座位。

5.选出5名小老师，全班开始体验游戏：翻绳儿、抓拐、拍糖纸、挑棍儿、编花篮。

6.学生谈体会，老师根据学生的感受进行板书（动手动脑、团结协作、耐心细心……）

7.师：正是这些原因，我们这么多游戏才能一直代代相传下来。

8.播放《竹竿舞》视频，学生体会传统游戏的民族特色。

四、课堂总结

1.同学们看了视频，也体验了传统游戏，那你们这节课有什么收获呢？

2.其实啊，传统游戏里也有我们传统文化的气息，而且很多传统游戏在我们校园里都可以看到，老师期待着你们更加丰富多彩的课间游戏。

五、板书设计

传统游戏我会玩

代代相传

动手动脑

团结协作

耐心细心

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