蒙氏阅读大班

诗歌名称：《小池塘》

诗歌内容：小池塘，抱月亮，鱼儿睡在蓝天上。 小青蛙，抬头望，乐得呱呱把歌唱。 风儿吹，水儿荡，摇得月亮轻轻晃。

教学目标：孩子有感情的朗诵诗歌，巩固认识小动物和植物。

诗歌名称：《手指数数》

诗歌内容：小棍一，敲敲敲。剪刀二，剪剪剪。 小叉三，叉叉叉。菜刀四，切切切。 小手五，拍拍拍。电话六，喂喂喂。 镊子七，捏捏捏。手枪八，啪啪啪。 钩子九，钩钩钩。拳头十，当当当。 教学目标：孩子喜欢朗诵诗歌，并且边朗诵边做动作。

诗歌名称：《玩》第一次活动

活动目标：1、感受诗歌中描述事物的方法，理解诗歌内容。 2、喜欢阅读诗歌并能感受诗歌带来的幽默。

3、初步接触重点字词：玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。 诗歌内容：早上醒来，泡沫玩牙齿，牙齿玩牙刷，风儿玩花朵，花朵玩蜜蜂。 下午去公园，云朵玩太阳，太阳玩影子，鱼儿玩波浪，波浪玩皮艇。 晚上回家，地板玩积木，积木玩娃娃，网络玩电脑，电脑玩爸爸。 家庭延伸：家长与孩子以游戏的方式说说一天所做的事情，如：刷刷牙啊刷刷牙， 刷了牙呀洗洗脸，洗洗脸啊洗洗脸，洗了脸呀穿衣服。。。。。。 诗歌名称：《玩》第二次活动

活动目标：1、大胆想像，能够表达出相关联事物的关系。

2、了解诗歌句式，尝试用“A玩B，B玩C”的句式进行诗歌仿编。 3、认读重点字词：玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。 诗歌内容：早上醒来，泡沫玩牙齿，牙齿玩牙刷，风儿玩花朵，花朵玩蜜蜂。 下午去公园，云朵玩太阳，太阳玩影子，鱼儿玩波浪，波浪玩皮艇。 晚上回家，地板玩积木，积木玩娃娃，网络玩电脑，电脑玩爸爸。 家庭延伸：家长与孩子一起寻找生活中有相关联系的物品，并模仿诗歌中的句式 创编。

诗歌名称：《喜欢》第一次活动

活动目标：1、感受诗歌活泼、欢快的情绪，喜欢朗诵诗歌。 2、学习、理解诗歌中动词的含义。 3、能运用语言对画面内容进行形象的描述。

4、初步接触重点字词：喜欢、乌龟、沙滩、爬、飘、翻。 诗歌内容：乌龟喜欢在沙滩上爬来爬去，鱼儿喜欢在大海里游来游去， 小鸟喜欢在树枝上跳来跳去，小马喜欢在草原上跑来跑去， 蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去，白云喜欢在蓝天上飘来飘去， 我最喜欢把这本书翻来翻去。

家庭延伸：孩子在家长的帮助下，收集自己喜欢的动物图片，与家人分享快乐。

诗歌名称：《喜欢》第二次活动

活动目标：1、能用句卡摆出诗歌，并准确朗读。

2、了解诗歌句式，能将自己的画用诗歌的句式进行仿编。 4、认读重点字词：喜欢、乌龟、沙滩、爬、飘、翻。 诗歌内容：乌龟喜欢在沙滩上爬来爬去，鱼儿喜欢在大海里游来游去， 小鸟喜欢在树枝上跳来跳去，小马喜欢在草原上跑来跑去，

蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去，白云喜欢在蓝天上飘来飘去， 我最喜欢把这本书翻来翻去。

家庭延伸：1、家长辅导孩子在书写册上书写第7-8页的汉字。

2、家长与孩子一起创编诗歌，并记录下来，制作成一本《喜欢》的小书

故事名称：《打不开的门》第一次活动

活动目标：1、细致观察画面，根据人物神态猜想故事内容，并大胆地讲述自己的想 法。

2、能把图片按事件的发展顺序进行有序排列。 3、感受故事的趣味性。

故事内容：从前，有个小王子住在一座宫殿里。宫殿里有一扇小门，上面有一个拉 手，小王子怎么拉都拉不开。王子找来仆人一起拉，拉不开。仆人找来哨 兵一起拉，拉不开。哨兵找来队长一起拉，还是拉不开。队长吹响了哨 子，跑来许多士兵一起拉，门的拉手拉断了，还是拉不开。谁都打不开 这扇门，只有请最最聪明的人来开了。最最聪明的人把门研究了半天，说 这是一扇打不开的门。仆人的孩子跑来，问这里发生了什么事，别人告 诉他，这扇门打不开了。孩子说：“怎么会呢？昨天我还开过呢！” 他走到门前，轻轻一推，门开了。。。。。。。 家庭延伸：幼儿和家庭成员分角色表演故事。 故事名称：《打不开的门》第二次活动

活动目标：1、喜欢欣赏故事，能感受故事的特点，有欣赏美、感受美的情感。 2、能够有表情地表演故事内容。

3、能将故事中的道理和生活经验联系起来，学会逆向思维。

故事内容：从前，有个小王子住在一座宫殿里。宫殿里有一扇小门，上面有一个拉 手，小王子怎么拉都拉不开。王子找来仆人一起拉，拉不开。仆人找来哨

兵一起拉，拉不开。哨兵找来队长一起拉，还是拉不开。队长吹响了哨 子，跑来许多士兵一起拉，门的拉手拉断了，还是拉不开。谁都打不开 这扇门，只有请最最聪明的人来开了。最最聪明的人把门研究了半天，说 这是一扇打不开的门。仆人的孩子跑来，问这里发生了什么事，别人告 诉他，这扇门打不开了。孩子说：“怎么会呢？昨天我还开过呢！” 他走到门前，轻轻一推，门开了。。。。。。。 诗歌名称：《雨点儿》

活动目标：1、喜欢阅读诗歌，能够看图理解诗歌内容，感受“雨趣”。 2、大胆想像，能用较完整的语句表达自己的想法。 3、认读重点字词：画画、菊花、游戏、滑梯、游泳、挤。 诗歌内容：雨点儿会画画，在干干的地上，画一朵朵菊花。 雨点儿爱游戏，在宽宽的树叶上，打着转儿滑滑梯。 雨点儿想游泳，跑到小河里，挤来挤去好欢喜。 家庭延伸：1、请家长在雨天和孩子一起外出观赏雨景。

2、家长可做一套与诗歌内容一样的小句卡，与孩子一起摆放朗读。

诗歌名称：《风在哪里》第一次活动

活动目标：1、感受诗歌的优美意境，能够用连贯的语句表达画面内容。 2、能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。 3、初步接触重点字词：哪里、花朵、轻轻、晃、身边。 诗歌内容：风在哪里？树叶翩翩起舞，是风在吹过。 风在哪里？花朵频频点头，是风在吹过。 风在哪里？小草轻轻晃动，是风在吹过。 风在哪里？风就在我们身边。

家庭延伸：1、家长指导孩子用绘画、剪贴等方式制作卡片：我找到的风。 2、家长与孩子一起玩风车、放风筝。 诗歌名称：《风在哪里》第二次活动

活动目标：1、能朗读和表演诗歌，感受其中乐趣。 2、根据自己的想象防编诗歌。

3、认读重点字词：哪里、花朵、轻轻、晃、身边。 诗歌内容：风在哪里？树叶翩翩起舞，是风在吹过。

风在哪里？花朵频频点头，是风在吹过。 风在哪里？小草轻轻晃动，是风在吹过。 风在哪里？风就在我们身边。 家庭延伸：孩子和家长一起防编诗歌。 诗歌名称：《会走路的小松鼠》

活动目标：1、感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。 2、对诗歌文字感兴趣，有感情的朗读诗歌。 3、了解小鹿外形特征，理解小树所指。

4、认读重点字词：松树、淘气、小鹿、摇、走路。 诗歌内容：看那只淘气的小鹿，头上长着两棵小树。 小树摇一摇，小鹿走一步。小树摇两摇， 小鹿走两步。快看，快看，会走路的小松树

家庭延伸：家长带孩子去动物园时，可以观察鹿角的特征，让孩子观察鹿角还长的像什么。 诗歌名称：《汽 水》

活动目标：1、感受诗歌中描述事物的方法，理解诗歌内容。 2、大胆想像，能用较完整的语句表达自己的想法。 3、认读重点字词：透明、汽水、气泡、海洋、浮、喝、吐 诗歌内容：透明的汽水瓶里，住着一条小鱼吗？ 我摇一摇瓶子，就有气泡浮起。

汽水是小鱼的海洋吗？我把汽水喝下去。 小鱼在我的肚子里，吐着气泡在做游戏。

家庭延伸：1、当孩子喝汽水时，请他发挥充分想象，说说看，汽水受到震动冒泡时，像哪些事物

的情景。

2、告诉孩子，虽然汽水有趣又好喝，可是也不能多喝。因为汽水里各种漂亮的颜色，其

实是对身体有害的色素等等 故事名称：《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》

活动目标：让幼儿熟悉故事内容，并能表演故事中鳄鱼与牙医的对话。 故事内容：鳄鱼说：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”

牙医说：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 鳄鱼想：我一定得去吗？ 牙医想：我一定得去吗？ 鳄鱼想：我好害怕！ 牙医想：我好害怕！ 鳄鱼说：“我一定要勇敢！” 牙医说：“我一定要勇敢！” 鳄鱼想：不用太久…… 牙医想：不用太久……

鳄鱼说：“谢谢您啦！明年再见！” 牙医说：“谢谢您啦！明年再见！” 鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙！” 牙医说：“所以你一定不要忘记刷牙！” 故事名称：《野猫的城市》第一次活动

活动目标：1、喜欢阅读图书，结合自己的感受观察画面并猜测故事内容，

初步了解故事的情节。

2、感受故事中有趣的情节与对白。

3、乐意用连贯且较完整的语言表达自己对城市的认识。 故事内容：有一天，从城里来了一只野猫。森林里的动物们让野猫告诉 他们，城市是什么样的？

野猫让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们 过马路要踩着斑马线走。

野猫带领所有的动物，从斑马的身上走了过去。斑马觉得受不 了，说：“看来城市是一个很疼很疼的地方。”

野猫又站到奶牛的身旁。它告诉动物们，城市很大很大，有一种 地图，就像奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。 野猫用手指在奶牛身上划来划去。奶牛忍不住了，呵呵地笑着躲 开，说：“看来城市是一个很痒很痒的地方。”

野猫想了一想，说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市 里的爸爸，都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”

野猫让河马张开嘴巴当抽水马桶，他自己坐在上面，又拉开老鼠 的两只手，装出读报纸的样子。

森林里的动物们都看得目瞪口呆。老鼠说：“看来城市是个没羞 的地方。”

一辆城里来的汽车开进森林，车上下来了许多小朋友。动物们远 远地望着他们，想：“城市真的像野猫讲的那样吗？” 家庭延伸：幼儿在家长的配合下，制作“我们的城市”地图，激发幼儿爱家 乡的情感。

故事名称：《野猫的城市》第二次活动

活动目标：1、乐意积极地表达自己对城市的认识，并用绘画等方式表现出来

2、逐步了解自己所居住的城市。 3、萌发热爱家乡的情感。

故事内容：有一天，从城里来了一只野猫。森林里的动物们让野猫告诉 他们，城市是什么样的？

野猫让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们 过马路要踩着斑马线走。

野猫带领所有的动物，从斑马的身上走了过去。斑马觉得受不 了，说：“看来城市是一个很疼很疼的地方。”

野猫又站到奶牛的身旁。它告诉动物们，城市很大很大，有一种 地图，就像奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。 野猫用手指在奶牛身上划来划去。奶牛忍不住了，呵呵地笑着躲 开，说：“看来城市是一个很痒很痒的地方。”

野猫想了一想，说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市 里的爸爸，都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”

野猫让河马张开嘴巴当抽水马桶，他自己坐在上面，又拉开老鼠 的两只手，装出读报纸的样子。

森林里的动物们都看得目瞪口呆。老鼠说：“看来城市是个没羞 的地方。”

一辆城里来的汽车开进森林，车上下来了许多小朋友。动物们远 远地望着他们，想：“城市真的像野猫讲的那样吗？” 家庭延伸：请家长带孩子利用双休日进行“我们的城市一日游”，帮助孩子 加深对城市的认识。 诗歌名称：《分糖果》

活动目标：1、能够独立阅读诗歌，理解诗歌中表现出来的快乐。 2、愿意与人分享自己的东西，能够结合自己的生活经验，讲

述分享的快乐。

3、认读重点字词：糖果、盒、剥、大家、许多。 诗歌内容：我有一个糖果盒，里面糖果真是多。 剥一粒糖放嘴里，我一个人很快乐。 我把糖果分大家，快乐变成了许多。

家庭延伸：家长帮孩子把玩具、图书等东西寄给灾区的小朋友，与他们 分享幸福和快乐。 诗歌名称：《梦》

活动目标：1、愿意与同伴共同阅读，感受诗歌中美好宁静的意境。 2、理解诗歌的内容，了解诗歌反映的事物之间的简单规律。 3、认读重点字词：醒、冬天。 诗歌内容：太阳睡着了，月亮就醒了。 冬天睡着了，春天就醒了。 我睡着了，梦儿就醒了。

家庭延伸：家长引导孩子多关注生活中相关事物的联系及规律。 诗歌名称：《哈哈镜》第二次活动 活动目标：1、能大胆地表演诗歌的内容。 2、能和伙伴配合进行反义。

3、认读重点字词：镜子、扁、短、弯、直、有趣。 诗歌内容：圆圆的小池塘，像一面亮亮的镜子。 调皮的风娃娃跑来瞧一瞧：咦？ 圆的变扁了，扁的变圆了， 长的变短了，短的变长了。 弯的变直了，直的变弯了。 小池塘成了有趣的哈哈镜！

家庭延伸：创编故事《池塘边的故事》家长记录下来，孩子带到幼儿园和小 朋友交流。 诗歌名称：《玩一玩》

活动目标：1、喜欢阅读诗歌，能用问答的形式朗读诗歌。

2、感受诗歌中生动、直接的语言所描述的情感，知道和好朋友 之间要友好相处。

3、认读重点字词：昨天、吵架、今天、明天。 诗歌内容：昨天，我们玩了什么，不记得了。 玩一玩，就吵架了。

今天，我们怎么玩？不知道呀。 很想玩，不好意思。

明天，我们怎么办？一起玩吧！ 玩一玩，就和好了！ 故事名称：《露水面包》

活动目标：1、在了解画面内容的基础上，进行独立阅读。 2、感受故事中的意境，体验劳动的辛苦和快乐。 3、能用自己的方式表达对劳动的热爱。

故事内容：丁丁不爱吃饭,每次总是吃得很少。有一次，爸爸问丁丁： “你想吃露水面包吗”？“我想！”丁丁说。

“好！早晨葡萄园里有露水时，爸爸就给你做。”爸爸说。 第二天早晨，爸爸带丁丁来到葡萄园。“露水面包呢？” 丁丁问爸爸。“等一等，太阳出来就给你做。这是你的铲子， 我们先干活吧！”爸爸说完，就把面包放在草丛边，然后两 人开始干活。

爸爸翻地，丁丁也翻地；爸爸拔草，丁丁也拔草；爸爸扎葡萄

架，丁丁也扎葡萄架。

“可以吃早餐啦！”爸爸说。丁丁大口大口地咬着面包，说： “露水面包真好吃，我从来没有吃过这样好吃的东西！” 是呀，沾满露水的面包真好吃！

家庭延伸：1、晨间散步，引导幼儿寻找露水；吃早餐时，让幼儿观察装 馒头的袋子有水珠。

2、开展“我是爸妈的好帮手”的活动，在家里做力所能及的 家务，并用表格的形式记录下来，放在展览区里进行评比。 诗歌名称：《亲亲晚安》

活动目标：1、体验诗歌的意境美，感受温馨、宁静的气氛。

2、能用多种感官发现事物的明显特点，并用恰当的叠词表达。 3、认读重点字词：晚安、月光、溜、痒痒的、暖暖的、嘴唇。 诗歌内容：爸爸，亲亲晚安，妈妈，亲亲晚安。 月光从窗户溜进来，痒痒的，像爸爸的胡子， 暖暖的，像妈妈的嘴唇。 月亮也想跟宝宝亲亲晚安！

家庭延伸：1、睡觉前让爸爸妈妈亲亲孩子，感受一种甜蜜的氛围。 2、在生活中更广泛地寻找不同的物品，尝试用叠词来形容。 诗歌名称：《味道》

活动目标：1、喜欢阅读活动，对阅读文字感兴趣。

2、能将诗歌中的书面语言与自己的生活经验联系起来，体会 自己爱妈妈，妈妈爱自己的情感。

3、能较完整的表达自己对味道的感受，能模仿诗歌的句式创编 3、认读重点字词：味道、橘子、酸酸的、流泪、甜甜的、辣

辣的、摔跤、咸咸的。

诗歌内容：橘子酸酸的，流泪后鼻子也酸酸的。 蜜糖甜甜的，妈妈的吻也甜甜的。 辣椒辣辣的，摔跤后屁股也辣辣的。 食盐咸咸的，我病了，妈妈的泪水也咸咸的。

家庭延伸：1、家长和孩子一起创编诗歌，将诗歌的内容做成小书，并让 孩子在书的封面学写书名。

2、家长在日常生活中多给孩子提供体会生活味道的机会，丰富 孩子的不同感受。 诗歌名称：《照片》

活动目标：1、感受父母对孩子的爱。

2、理解诗歌的内容,懂得诗歌中比喻的含义。 3、学用诗歌中的句式仿编诗歌。

4、认读重点字词：照片、中间、开放、一棵、果实、挂。 诗歌内容：爸爸是一片绿叶，妈妈是一片绿叶， 我像花朵一样，在绿叶中间开放。 爸爸是一棵树，妈妈是一棵树， 我像果实一样，挂在两条树枝上。

家庭延伸：制作“家庭树”，与家人将自己的愿望和祝福表现在家庭树上。 诗歌名称：《快乐》

活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律，感受快乐的感染性。 2、学习诗歌的结构，能用“。。。快乐。。。也快乐”的句 式进行仿编。

3、认读重点字词：快乐、小鸟、老师、目光。

诗歌内容：小鱼在大河里游呀游，游得真快乐，小鱼快乐大河也快乐。

小鸟在大树上唱呀唱，唱得真快乐，小鸟快乐大树也快乐。 宝宝在老师的目光里跑呀跑，跑得真快乐，宝宝快乐老师也 快乐。

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