县域义务教育均衡发展推进工作材料 - 图文

县域义务教育均衡发展推进工作

学校需要准备的材料说明

请受检街（镇）、学校提前将有关材料集中放在一个专门地方，供检查组人员集中查阅。受检单位应安排熟悉情况的人员现场协助。

一、学校需要准备的主要材料: 以下材料单独装盒，备查。 1、学校基本情况。 2、学生和班级情况。 3、教师队伍情况。 4、办学条件情况。 5、经费情况。 6、固定资产账。

7、图书室登记账，报刊订阅单。

8、学校校舍档案：确权类、基建类、管理类（山东省校舍信息管理平台）、校舍维修档案。

9、2013年教育事业统计报表。

10、山东省县义务教育均衡发展办学条件评估纪实表。 二、各单位还要按下表标注“★”项目逐项落实，按按A级指标分类整卷装盒，以备抽查。（档案材料年限为2011、2012、2013）

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县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况

一级指标 二级指标 分值 评估要点和计分办法 C1. 县级政府制定出台相关文件，将进城务工人员随迁评估方式 1.查阅资料。查阅县级政府教育发展规划、文件、资料等。 2.核查账表。核查财政、教育等有关部门的账表、凭证；核实公用经费、学生资助等资金拨付情况。 3.实地查看。抽查学校落实进城务工人员随迁子女就学情况。 ★B1.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系 5 子女就学纳入当地教育发展规划，明确相关部门职责，制定具体措施并认真落实，计2分；措施不落实，计1分；否则，计0分。 C2. 县级政府对进城务工人员随迁子女就学所需经费予以保障，在安排公用经费、学生资助等方面享受与本地学生同等待遇，无违规收费行为，计3分；否则，计0分。 C3. 县、乡两级政府统筹协调留守儿童的教育管理工作，在关爱留守儿童的学习、生活等方面有具体措施，5 计3分；否则，计0分。 C4.相关部门、社会团体等社会各界积极开展留守儿童关爱活动，计2分；否则，计0分。 A1 ★B2.建立以政府为主查阅资料。查阅关爱留守儿童的文件、资料等；查看关于开展留守儿童活动的影像、报道、活动情况等有关资料。 入学机会 导、社会各方面广泛参与（20分） 的留守儿童关爱体系 ★B3.视力、听力、智力三类残疾儿童少年入学率统算不低于95% B4. 优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例不低于60%，并逐步提高

C5. 视力、听力、智力三类残疾儿童少年入学率统算达3 到95%，计3分；否则，该比例每低一个百分点，扣0.3分，扣完3分止。 C6. 优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例达7 60%，计5分。每高一个百分点，加1分，最多加2分；否则，该比例每低一个百分点，扣1分，扣完5分止。 2

查阅资料。查阅三类残疾儿童少年档案资料、统计数据等。 查阅资料。查阅普通高中招生文件等相关资料。 一级指标 二级指标 分值 评估要点和计分办法 C7.明确乡镇政府和相关职能部门促进义务教育均衡发展的责任，把县域义务教育均衡发展作为考核乡镇政府及其主要负责人的重要内容，计1分。否则，计0分。 C8.县级政府建立和落实促进义务教育均衡发展的监督问责机制，计1分。否则，计0分。 C9. 近三年教育经费做到“三个增长”，计6分。否则，在一个年度内，“三个增长”有一个达不到的，扣1分，有两个以上达不到的，扣2分。 C10. 按照《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案》要求，完成学校标准化建设任务，计3分；否则，计0分。 C11. 近三年预算内教育经费支出（含教育费附加）占财政总支出的比例达到规定要求，计3分；否则，每有一个年度达不到扣1分；比上年有所提高，计2分。否则，每有一个年度下降扣0.7分，扣完2分止。 C12. 近三年城市教育费附加，按三税的3%足额征收，计1.5分。否则，每有一年未足额征收，扣0.5分；拨付额占应拨付额比例达90%，计1.5分，每有一年达不到扣0.5分。 C13. 近三年地方教育附加，按三税的2%足额征收，计1.5分。否则，每有一年未足额征收，扣0.5分；拨付额占应拨付额比例达90%，计1.5分，每有一年达不到扣0.5分。 C14. 近三年从国有土地出让收益中计提10%教育资金并足额安排用于教育，计2分；否则，每有一年未足额安排扣0.7分，扣完2分止。 C15. 近三年从地方分成的彩票公益金中安排一定比例用于教育，计1分。否则，每有一年未安排扣0.4分，扣完1分止。 3

评估方式 1.查阅资料。查阅义务教育均衡发展责任、监督和问责机制的相关文件资料。 2.访谈了解。通过座谈、访谈了解义务教育均衡发展责任、监督和问责机制等情况。 核查账表。核查财政决算、教育经费统计报表。 B5.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制 B6.义务教育经费在财政预算中单列，近3年做到教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长，按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，教师工资和学生人均公用经费逐步增长 2 6 ★B7.推进学校标准化建设，A2 B8.财政预算内教育经费占财保障机制 政支出的比例达到规定要求，（25分） 并保持稳定增长 财政性教育经费向薄弱学校倾斜 3 按照学校标准化建设督导评估结果计分。 核查账表。核查财政决算、教育经费统计报表。 5 B9.教育费附加、地方教育附加做到足额征收，足额及时拨付用于教育 6 核查账表。核查地税、国税征收报表，财政决算、拨款账簿及有关凭证、指标文件；教育局有关账簿、凭证。 B10.从国有土地出让收益中计提10%教育资金。从地方分成的彩票公益金中安排一定比例用于教育 3 核查账表。核查财政决算、拨款账簿及有关凭证；教育局有关账簿、凭证。

一级指标 二级指标 分值 评估要点和计分办法 C16. 按照《国务院办公厅转发人力资源社会保障部 财政部 教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知》的文件要求，县级政府或人事等部门出台落实义务教育教师绩效工资文件政策，计2分。否则，计0分。 C17.按照国家和省有关文件要求实施义务教育教师绩效工资，计4分；否则，计0分。 C18.制定并落实对特殊教育教师津补贴政策，计2分。否则，计0分。 C19.全县初中和小学师生比分别达到省定标准（初中1∶13.5，小学1∶19），各计3分；否则，各计0分。 C20.专任教师结构合理，按开齐课程、开足课时的要求配齐配足学科教师，计4分。否则，每有1所学校专任教师结构不合理，扣0.5分，扣完4分止。 C21. 建立县域内义务教育学校校长和教师定期交流的制度，制订了交流工作计划和方案，计2分；否则，计0分。 C22. 城乡之间、优秀学校与相对薄弱学校之间，义务教育学校校长和教师定期交流工作扎实开展，计4分；否则，根据交流情况分别计3分、2分、1分。 C23. 农村中级以上职称教师人数占农村教师人数的比例与县直中级以上职称教师人数占县直教师人数的比例相比，如高于或两者差额5%，计6分。否则，差额每再增加1%，扣0.5分，扣完6分止。 C24. 近三年教师培训专项经费列入财政预算并安排到位，计2分。 C25. 建立教师培训制度，落实教师培训的机构、人员、基地、措施，计3分。否则，每有一方面未落实，扣1分，扣完3分止。 4

评估方式 1.查阅资料。查阅义务教育绩效工资制度落实等相关文件资料。 2.核查账表。核查财政预算、拨款账簿及有关凭证。查教育局有关账册、凭证、报表。查县教育局和学校绩效工资发放明细表。 3.访谈了解。通过座谈、访谈了解绩效工资落实情况。 1.查阅资料。查阅教育事业统计资料。 2.访谈了解。通过座谈、访谈了解学校专任教师配备情况。 3.实地查看。抽查学校专任教师配备情况。 1. 查阅资料。查阅县域内义务教育学校校长和教师定期交流，新任教师流向等相关文件资料。 2. 访谈了解和问卷调查。通过座谈、访谈和问卷调查了解校长和教师定期交流情况。 3. 实地查看。抽查学校校长和教师定期交流情况。 查阅资料。查阅教育事业统计资料和教师花名册。 1. 核查账表。核查财政预算，财政和教育部门有关账簿、凭证。 2. 查阅资料。查阅有关教师培训的文件、资料等。 3. 访谈了解和问卷调查。通过座谈、访谈和问卷调查了解教师培训情况。 4. 实地查看。到师训机构查看教师培训情况。 B11.全面实施义务教育绩效工资制度。落实特殊教育教师岗位津贴 8 ★B12.义务教育学校学科教师配备合理，按省定编制标准和编制管理办法配备和管理教师队伍 10 A3 教师队伍 ★B13.建立并有效实施了县域（35分） 内义务教育学校校长和教师定期交流制度 6 ★B14．城乡学校教师职称结构比例基本一致 6 ★B15.落实教师培训经费，加强教师培训 5

一级指标 二级指标 分值 评估要点和计分办法 评估方式 1.查阅资料。查阅课程表、地方课程、学校课程等有关材料。教师教案、学生作业、听评课及教科研活动记录、档案等。 2.访谈了解。通过座谈、访谈了解课程开设情况。 3.实地查看。抽查学校课程开设情况。 1.查阅资料。查阅学籍档案等材料。 2.实地查看。抽查学生巩固率情况。 查阅资料。查阅学生体质健康等相关材料。 1.查阅资料。查阅遏制择校的文件资料。 2.访谈了解。通过座谈、访谈了解重点校、重点班和择校情况。 1.查阅资料。查阅有效减轻学生课业负担的文件资料等。 2.访谈了解。通过座谈、访谈了解中小学生课业负担情况。 ★B16.按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程 4 C26.严格落实课程方案，开齐课程、开足课时，无随意增减现象，计4分。每发现1所学校有增减课程、课时现象，扣1分，扣完4分止。 ★B17.小学、初中年巩固率分别达99%、98%以上 A4 ★B18.小学、初中学生体质健质量与 康及格率达到90%以上 管理 （20分） 4 C27.小学年巩固率达99%，计1分；否则，计0分。 C28.初中年巩固率达98%，计3分；否则，计0分。 C29.小学生体质健康及格率达90%，计2分。否则，及格率每低1%，扣0.5分，扣完2分止。 C30.初中生体质健康及格率达90%，计2分。否则，及格率每低1%，扣0.5分，扣完2分止。 C31.无重点校和重点班，计2分。否则，发现一所重点校或一所学校有重点班，计0分。 C32.制定遏制择校现象的具体措施，县域内基本无择校现象，计2分；否则，计0分。 C33.严格规范学生到校时间、上课时间、早晚自习和节假日安排，切实保障学生休息和活动时间，计2分。否则，计0分。 C34.控制家庭作业时间，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内，初中各年级书面家庭作业不超过90分钟，计2分；否则，计0分。 4 ★B19.义务教育阶段不存在重点校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制 4 ★B20.中小学生过重的课业负担得到有效减轻 4 总计 —— 100

注：所有标“★”指标请各街（镇）、区直各学校逐项落实，按评估要点及评估方式要求做好准备，以备抽查。

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“山东省教育工作示范区”复评 学校、街（镇）需要准备材料的说明

一、学校（区直、街、镇）

1、必须有以下内容，单独装盒备查。 ① 学校简介

② 学校教学仪器、微机、图书、体育、美术、音乐、卫生器材配备账表。

③ 学校学籍管理电子档案及纸质档案、学生变动情况资料。 ④ 学生分班花名册、教职工登记表，教师任课安排表等有关材料。 ⑤ 近三年通过公开招考补充的教师情况，教师支援材料，教师培训的材料，教师资格证书、校长、副校长任职资格证书和提高培训证书。

2、《东省教育工作示范县市区督导评估自评汇总表》（附后）指标体系标“★”内容逐项落实，按A级指标分类整卷装盒，以备抽查。（档案材料年限为2011、2012、2013）

二、街（镇）

1、必须有以下内容，单独装盒备查。 ① 街道办事处、镇政府教育工作汇报。 ② 区域内学校、幼儿园、成教中心布局图。

③ 所有中小学（含教学点）、幼儿园名单，要将初中、中心小学、完全小学、教学点名单分类列出。

④ 近三年召开教育工作会议材料及下发的文件。 ⑤ “十二五”期间教育发展规划。

2、《东省教育工作示范县市区督导评估自评汇总表》（附后）指标体系标“★”内容逐项落实，按A级指标分类整卷装盒，以备抽查。（档案材料年限为2011、2012、2013）

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山东省教育工作示范县(市、区)督导评估自评汇总表

指标 评估要点及分值 ★1.认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲计分办法 自评纪要 得分 自评 复评 要》，大力实施“科教兴县”战略，把教育放在优先发展的地位，做到教育规划优先安排，教育投入优先保障，教育需求A1-B1 优先满足。政府统筹协调，形成了支持教育改革和发展的强大合力，营造了尊师重教的良好氛围。（10分） 教 育 ★2.坚持科学发展观，制定了切合实际的教育改革发展规划地 和政策措施，★并认真组织实施，县域内各类教育得到优位 先、均衡、协调发展。（10分） 30 分 ★3.领导高度重视教育，把推动教育优质均衡发展、科学发展作为重要职责，将教育列入政府工作议事日程，及时研究解决教育问题。坚持为教育办实事、办好事，成效显著。（10分） ★1.强化政府行为，深入实施素质教育，研究、制定了推进符合要求，计10分。否则，依据实际情况按8、6分两档计分。 县出台的关于教育改革发展方面的文件、文号、主要内容等： 符合要求，计10分。否则，依据实际情况按8、6分两档计分。 县出台的教育改革发展规划和政策措施等有关文件、文号、主要内容等： 符合要求，计10分。否则，依据实际情况按8、6分两档计分。 近三年县研究解决教育问题情况概 述： 素质教育的方案、措施，不断完善政府主导、规范管理、评价引导、督导保障的工作机制，为实施素质教育创设了良好A1-B2 的条件。（10分） 办 学 方 ★2.树立科学的教育发展观和正确的教育政绩观，指导教育向 部门和学校全面贯彻教育方针，坚持以人为本，遵循教育规20 律，为学生全面健康、和谐发展奠定基础；建立科学的教育分 评价机制，不下达升学指标，不以升学考试成绩作为考核、评价学校和教师的唯一标准。（10分） 符合要求，计10分。否则，依据实际情况按8、6分两档计分。 县制定的深入实施素质教育方面的文件、文号及召开会议等情况概述： 符合要求，计10分。否则，依据实际情况，按8、6分两档计分。凡存在下达升学指标、单纯以升学考试成绩评价学校和教师，或以考试成绩公布学生名次现象的计0分。 县建立科学的教育评价机制情况概述： 8

指标 评估要点及分值 ★1.不断完善“以县为主”义务教育管理体制，进一步落实计分办法 落实“以县为主”义务教育管理体制的计5分，否则计0分；有关部门认真履行教育职责的计5分，否则计0分。 自评纪要 得分 自评 复评 A1-B3 教 育 体 制 20分 县级政府及有关部门的教育职责；健全统筹有力、权责明确，政府、学校、社会共同参与的教育管理体制，切实履行统筹规划、政策引导、监督管理和提供公共教育服务的职责，推动城乡教育均衡发展。（10分） ★2.坚持教育公益性原则，健全政府主导、社会参与、主体县落实“以县为主”义务教育管理体制的有关文件、文号及落实情况： 有关部门认真履行教育职责情况概述： 落实各类教育的办学体制，管理规多元、形式多样的办学体制，形成了以政府办学为主体、全范，成绩显著的计10分。否则，义社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。（10务教育未落实扣4分，学前教育、高分） 中段教育未落实的，各扣3分。 县落实各类教育的办学体制的有关文件、文号及落实情况： 1.建立了对本级政府有关部门和下级政府教育工作目标责任制及考核机制，坚持定期进行考核，并将考核结果作为对主要领导和分管领导政绩考核的内容。（10分） A1-B4 依 法 治 教 30分 建立并落实工作目标责任制计5分；考核结果作为对主要领导和分管领导政绩考核的重要内容计5分。否则，分别计0分。 县建立本级政府有关部门和下级政府教育工作目标责任制有关文件、文号： 对主要领导和分管领导政绩考核的有关文件和情况简述： ★2.落实教育行政执法责任制，加大教育行政执法力度，及时制止、纠正教育违法现象，严肃查处教育违法案件，依法维护学校、学生、教师、校长和举办者的合法权益。（10分） 按10、8、6分三档计分。近三年凡发生重大教育违法事件的计0分。 县落实教育行政执法责任制有关文件、文号等情况简述： 3.健全与教育督导职能相适应的教育督导机构，完善教育督导制度，有效地开展督政、督学工作，并将督导评估结果作为评优树先的主要依据。（10分） 督导机构健全计4分，制度完善计3分；将督导结果作为评优树先的主要依据3分。否则分别计0分。 教育督导机构规格： 人员数量：专职 人，兼职 人。 主要督导制度： 将督导结果作为评优树先的主要依据及落实情况： 9

指标 评估要点及分值 计分办法 自评纪要 得分 自评 复评 ★1.政府设立专项资金，对农村义务教育阶段学生和城市居民最低生活保障家庭的义务教育阶段学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。（10分） 提供名单 达到要求计10分。免费提供教科书政策和补助寄宿生生活费政策没有完全落实的，分别扣5分。 ① 免费提供教科书 近三年，财政安排的免费提供教科书资金分别为 万元、万元、 万元；享受免费学生数为 人、 人、 人。 ②补助寄宿生生活费 ①近三年普通高中平均资助标准不低于1500元的学生数占普通高中在校生总人数的比例分别为 %、 %、 %。 ②近三年应享受国家助学金政策的 中等职业学校学生数分别为 人、 人、 人； 按每生每年1500元资助的学生数分别为 人、 人、 人。 近三年对义务教育阶段残疾儿童少年实行免费义务教育和其他补助政策落实情况概述： A2-B8 资 助 学 生 政 策 40分 ★2.建立完善的中等职业学校和普通高中政府助学金制度，落实对家庭经济困难学生的资助政策。（10分） 提供名单 达到要求计10分。中职学校和普通高中助学金政策未得到完全落实的，各扣5分。 ★3.对义务教育阶段残疾儿童少年实行免费义务教育并对特困残疾学生给予生活补助。（10分）提供名单 达到要求计10分，否则扣10分。 ★4.县财政安排专项资金，对普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童给予资助。平均资助标准为每生每年1200元，资助比例不低于在园幼儿的10%。（10分） 提供名单 达到要求计10分，否则扣10分。 近三年： 在园幼儿数量 人、 人、 人， 享受补助幼儿数量人、 人、 人。 拨付资金 万元、 万元、 万元。 生均补助额 元、 元、 元。 10

指标 A3-B11 教 育 教 学 思 想 20分 评估要点及分值 ★1.坚持育人为本，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质计分办法 县域内学校教育教学思想端正，素质教育氛围浓厚计10分，否则按7、4分二档计分。 县域内学校办学行为规范计10分，否则按7、4分两档计分；存在举办“校中校”、重点班、复读班等现象的，计０分。 县域内所有学校制度健全计3分；学校管理科学、规范计4分；校园环境良好计3分。否则分别扣分。发现1处学校脏、乱、差，则本要点计0分。 自评纪要 全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育有关文件、文号及落实情况简述： 得分 自评 复评 教育，将德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育教学活动中，注重培养学生的学习能力、实践能力和创新能力，努力提高教育教学质量。（10分） ★2.面向全体学生，遵循教育规律，规范办学行为。学校不举办“校中校”，不分重点班和非重点班。公办普通高中不办复读班。（10分） ★1.学校规章制度健全，实行了规范化、制度化和现代化管遵循教育规律，规范办学行为情况简述： 县域内学校制度建设情况概述： 县域内学校常规管理情况概述： 县域内学校校园环境情况概述： 理，各项规章制度符合中小学管理基本规范要求；管理机制和运行机制科学、民主、规范；校园秩序良好，校园文化氛围浓厚，校园环境达到净化、绿化、美化、人文化的要求，营造了平安、文明、和谐的育人环境。（10分） 县域内中小学、幼儿园（含民办）均建立完善的安全管理制度和应急预A3-B12 案，并认真实施，达到要求的计10学 分。否则，得分＝10×达到要求的中校 小学、幼儿园数÷中小学、幼儿园总★2.全县中小学、幼儿园（含民办）按照《山东省中小学幼管 数。 儿园安全管理暂行办法》，建立了完善的学校安全管理制度和理 县域内所有学校、幼儿园均应设立保应急预案，并认真实施。设立保卫机构，并配备与学校规模50分 卫机构，并配备与学校规模相适宜的相适应的专职安保人员和必要的安保设施器械，各项安全防专职安保人员和必要的安保设施器范措施落实到位，及时消除了安全隐患，杜绝了安全责任事械，计10分。否则，得分＝10×三故的发生。（20分） 项内容均达到要求的中小学、幼儿园数÷中小学、幼儿园总数。 存在安全隐患的本要点不得分；年内如发生重大安全责任事故,B12不得分。 ①中小学总数： 所；幼儿园总数： 所； 共计： 所。安全管理制度和应急预案符合要求的学校幼儿园共计： 所。 ②安全保卫机构、人员和设施器械全部达到要求的中小学、幼儿园共 计 所； 年内发生重大安全责任事故情况简述： 11

指标 评估要点及分值 ★3.积极推行学校内部管理体制改革，完善了校长负责制、计分办法 所有学校实行校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、教代会制度和校务公开制度的，计10分，否则，每有一项制度一所学校不落实扣2分。 符合要求，计10分。否则，依据实际情况按8、6分两档计分。食堂、宿舍等场所存在脏、乱现象的，本要点计0分。 县及所辖学校建立德育机构，制定德育教育计划且开展各项德育教育，符合要求，分别计3分，否则，县或每有一所学校不落实，分别扣3分。 县及所辖学校德育工作方法多样，有创新性、实效性，符合要求，计6分。否则，县不符合要求，计0分；每有一所学校不落实，扣3分，扣完6分止。 县有1所综合性、多功能的未成年人校外活动场所,计4分，否则计0分;各类校外活动场所免费开放，经常开展有益于学生身心健康的活动, 计4分，否则计0分。 自评纪要 得分 自评 复评 全员聘任制和岗位责任制，有效地激发了学校内部活力；健A3-B12 全了教代会制度，积极推行校务公开，加大了校内监督力学 度，实行民主管理。（10分） 校 管 理 ★4.学校后勤管理规范、精细。学生食堂、宿舍等场所管理到位，符合有关规定要求。（10分） 学校内部管理体制改革情况概述 ： 学校后勤管理情况概述： ★坚持德育为先，重视和加强了德育工作，建立德育机构，加强德育队伍建设；有效地开展了对青少年学生的行为养成、道德认知、情感体验和理想信念等教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。（6分） A3-B13 德 育 工 作 20分 县建立德育机构、开展德育工作情况简述（文件、文号、主要内容等）： 所辖学校建立德育机构、开展德育工作情况简述： 县创新德育工作方法情况简述： 所辖学校创新德育工作方法情况简述： ★2. 完善学校、家庭和社会紧密结合的德育工作机制，重视发挥课堂教学主渠道作用，将德育渗透于教育教学各个环节，同时注重创新德育工作方法，增强德育工作的针对性、实效性。 （6分） ★3.注重校内外德育基地建设，创设了良好育人环境。县有1所综合性、多功能的未成年人校外活动场所；各类文化、科技、体育场馆等公共资源向学生免费开放，经常性地开展有益学生身心健康的活动。（8分） 县是否有综合性、多功能的未成年人校外活动场所： 县内未成年人校外活动场所有 所，其中对学生免费开放的 所，对学生实行优惠的 所。 12

指标 评估要点及分值 ★1.严格执行课程方案和课程标准，做到开齐课程、开足课计分办法 所辖学校严格按课程方案开课计10分，每有一所学校随意增减课程、课时的计0分。 所辖学校教改氛围浓厚，课堂教学效果较好计10分，否则按8、6分二档计分。 所辖学校按规定减轻学生课业负担计10分，否则，每有一所学校未按规定减轻学生课业负担，计0分。 自评纪要 学校落实课程方案情况简述： 存在随意增减课程、课时现象学校名单： 开展教学改革情况简述： 得分 自评 复评 时，不随意增减课程、课时。（10分） A3-B14教 学 工 作 40分 ★2.积极开展教学改革，创新人才培养模式，以课程改革的新理念促进教学方式和学习方式的转变，努力提高学生的学习能力、实践能力，培养学生的创新思维，多数教师课堂教学效果良好。（10分） ★3.按照省委省政府鲁办发【2010】2号和省教育厅鲁教基字?2007?20号等文件规定，严格控制学生作息时间、作业总量和考试次数，切实减轻中小学生课业负担。（10分） ★4.选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材，不为学 县有关减负文件、文号及学校落实情况简述： 生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。（10分） ★1.树立“健康第一”的思想，按规定开展好体育课教学、学生用书符合规定，计10分。否学生用书及教辅资料管理情况简则，县或每有一所学校违反规定，为述： 学生统一征订教辅资料的，计0分。 A3-B15体 育 卫 生 工 作 30分 所辖学校符合要求计20分，否则，课外活动和体育竞赛等活动，确保学生每天不少于1小时的有一所学校未按规定落实，扣10课外体育活动时间。（20分） 分，扣完20分止。 未落实每天1小时的课外体育活动 时间的学校名单： ★2.有完善的学校卫生制度和健康教育计划并认真实施，学生卫生习惯良好；加强学校食品和饮水卫生管理，无食物中毒发生；按规定设立卫生保健室，积极做好学生健康查体和学生常见病及传染病的预防保健工作。（10分） 学校卫生制度建设和健康教育工作所辖学校建立学校卫生制度，开展健情况简述： 康教育计3分，否则扣3分；学校食 堂管理符合规定，饮食卫生良好计3学校食堂及饮食卫生管理情况： 分，否则扣3分；按规定设立卫生保 健室，做好学生查体和常见疾病的预设立卫生保健室及学生查体、疾病防保健工作，计4分，否则扣4分。预防情况： 发生集体食物中毒事故B15不得分。 是否发生集体食物中毒事故： 13

指标 评估要点及分值 ★1.按照国发[2001]21号文件要求，实现了中小学校长、教计分办法 自评纪要 得分 自评 复评 师由县级教育行政部门统一管理；县级教育行政部门依法履行了对中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训、调配交流和考核奖惩等管理职能。（15分） A4-B16教 师 管 理 30分 按照规定全部落实教育行政部门管理职能的计15分，否则计0分。 按照规定落实教育行政部门管理职能有关文件、文号及落实情况简述： ★2.按照省政府有关文件要求，对缺编教师及时补充，对超对缺编教师及时补充计5分；对超编编教师有分流措施。建立教师补充机制，根据教育教学需教师有分流措施计5分；城乡教师交要，足额配备教师。同时采取城乡教师对口支援、交流，城流，效果较好计5分。否则，分别计镇教师农村任教等措施，县域内教师结构得到较好的优化。0分。 （15分） 近三年教师自然减员 人、 人、 人， 补充 人、 人、 人。 ②主要分流措施（文件名称、文 号）： ③近三年城区教师到农村支教 人、 人、 人； 农村教师到城区学校任教 人、 人、 人。 教师继续教育培训及证书管理情况简述： 教师继续教育“五落实”情况简述： 近三年教师培训专项经费分别为 万元、 万元、 万元。 教师继续教育机构是否是省级示范性培训机构： ★1.建立了教师继续教育制度，有年度培训计划，教师继续A4-B17教 师 培 训 30分 教育机构、人员、经费、基地、措施按有关规定得到落实，校长、教师培训工作效果良好；继续教育证书管理规范（20分）。 建立继续教育制度，有年度培训计划，计5分；继续教育证书管理规范计5分。否则，依据实际情况分别按3、4分二档计分。 做到“五落实”，培训效果良好，计10分，否则，依据实际情况按8、6、4分三档计分，其中教师培训机构未达到省级示范性培训机构的不得分。 所辖学校教科研活动成效显著，校本培训扎实有效计10分。否则分别按8、6、4分三档计分。 ★2.积极开展行之有效的教科研活动和校本培训，教师的教育理论水平、业务素质和课堂教学能力不断提高。（10分） 所辖学校教科研和校本培训情况简 述： 14

指标 评估要点及分值 ★1.教师遵守职业道德规范，树立了“育人为本”和“为学计分办法 达到要求计10分。否则，每有一例教师违反职业道德，进行各种形式的有偿家教及接受家长宴请、馈赠，造成恶劣影响的计0分。 所有教师业务能力较强，课堂教学水平较高，计10分。否则，依据实际情况按8、6、4分三档计分。 自评纪要 教师职业道德建设情况简述： 禁止教师有偿家教采取的主要措施及成效： 得分 自评 复评 生终身服务”的理念，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。采取得力措施，严禁各种形式的有偿家教及接受家长的馈赠、宴请。（10分） A4-B18教 师 素 质 30分 ★2.教师刻苦钻研、严谨笃学，注重专业发展，具有一定的 教育理论、宽厚的专业知识、较强的业务能力和必要的现代教育技能，能胜任所教学科教学。（10分） 教师业务能力培养、考核情况简述： 省市级以上名校长 人； 省市级以上学科带头人（骨干教师） 人。 省市级以上推广的教科研成果名称： 校舍维护管理情况简述： 危房排查情况（有无D级危房）： ★3.有一批在实施素质教育、教科研方面起骨干、示范作用有一批名校长和学科带头人计5分；的名校长和学科带头人；有在市级以上推广的教科研成果。有市以上推广的教科研成果计5分。（10分） 否则，分别计0分。 制度健全、落实好，校舍管理资料齐全、规范计5分。否则，每有一所学校不符合要求，该项计0分。存在D级危房B20指标不得分。 A5-B20校 舍 及 活 动 场 地 45分 ★1.加强校舍维护管理，各级各类学校校舍完好，符合抗震标准，无危房；校舍管理有关资料齐全、规范。（5分） ★2.校园建设布局合理，田径场、篮排球场等运动场地及学校周边环境符合规定要求。（10分） 所有中小学运动场地达到要求计10分。否则。得分=10×运动场地达标中小学校数÷中小学总数；每有一所学校无田径场或周边环境不符合规定要求,扣2分，扣完本项得分止。 中小学总数： 所； 运动场地达标学校数： 所。 无田径场学校 所，名单： 学校周边环境不符合要求学校 所，名单： 15

指标 评估要点及分值 计分办法 自评纪要 得分 自评 复评 A5-B20校 舍 及 活 动 场 地 所有中小学教室数量达到要求，计10分，得分=10×符合班额标准的班级★3.教学用房与办公、生活用房满足要求,中小学实验室及各数÷中小学班级总数。 种功能室设置，县直校及乡镇初中、完全小学以上学校达到实验室及功能用房种类及数量 达到《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》要求，农村要求，计10分，得分=10×符合标准不完全小学（教学点）以满足所设年级教学需要设置。（30的学校数÷中小学总数。 分） 学生宿舍、食堂生均面积达到要求，计10分，得分=10×达到要求寄宿制中小学校数÷寄宿制中小学总数。 中小学总数： 所，寄宿制中小学数 所； 中小学教室、办公生活用房达到要求学校数： 所； 实验室及功能用房达到要求学校数： 所。 学生宿舍、食堂达到要求学校数： 所。 A5-B21 实 验 教 学 设 备 40分 ★中小学实验教学仪器配备，普通高中达到教育部《高中理科教学仪器配备标准》（JY/T 0406―2010）要求，初中、完全小学达到《教育部关于发布<中小学理科实验室装备规范>等四个教育行业标准的通知》（教基【2006】16号）中规定的基本标准，并依据实际情况选配有关装备；农村不完全小学（教学点）以满足所设年级教学需要，按不低于教育部标准中基本标准配备。（40分） 所有中学、小学实验教学仪器配备达标，分别计20分。否则，得分=20×达标中学（小学）数÷中学（小学）总数。 注：九年制学校初中、小学仪器均须同时达标，计算时按中学计算。 学校数： 高中 所， 初中（含九年制学校） 所， 小学 所。 教学仪器配备达标学校数： 高中 所， 初中（含九年制学校） 所， 小学 所。 A5-B22音体 美器 材及 图书 30分 ★1.音乐、美术、体育器材配备及音乐、舞蹈、美术室内设施，普通高中、初中、完全小学达到《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》中规定要求，农村不完全小学（教学点）以满足教学需要为原则配备。(20分) ①所有中小学音、体、美器材配备达到要求分别计5 分。否则，每类器材配备得分=5×达标中小学校数÷中小学总数。 ②音、美教室及舞蹈室设施达到要求计5分，否则，得分=5×达标中小学校数÷中小学总数。 中小学总数： 所； ①音乐器材配备达标学校数： 所； 体育器材配备达标学校数： 所； 美术器材配备达标学校数： 所。 ②音美教室及舞蹈室设施达不到要求学校 所， 名单： 16

指标 评估要点及分值 计分办法 自评纪要 得分 自评 复评 A5-B22音体 美器 材及 图书 ① 所有中学、小学图书报刊达到配★2.普通高中、初中、完全小学图书分别达到生均50册、40备标准，分别计4分；否则中学（小册、30册，报刊分别不少于120种、80种、80种；农村不学）得分=4×达标中学（小学）校数完全小学（教学点）生均图书达到30册，报刊可根据需要订÷中学（小学）总数。 阅。学校图书按规定每年要剔旧增新，年均增加新书不少于②中小学图书更新达到标准，计2藏书标准的1%。 (10分) 分；否则，得分=2×达标中小学校数÷中小学总数。 ★1.县建有网络教学资源库、数字图书馆和虚拟实验室，具学校总数：中学 所，小学 所，共计 所。 ①中学图书报刊达到配备标准学校 所； 小学图书报刊达到配备标准学校 所。 ②中小学图书更新达到标准学校 所。 教育信息中心（城域网）建设及主要功能（服务平台）： 未接入教育城域网学校 所，名单： 有网上办公及教育资源公共服务平台和资源共建共享服务体系，能实现学校之间优质教育资源的开放共享的功能完善的教育信息中心（教育城域网），并与省教育信息主干网相连接；所有学校均接入教育城域网。（10分） A5-B23教 育 信 息 化 装 备 65分 ★2.所有中学及乡镇中心小学以上小学建有校园网，与山东县教育信息中心（城域网）建设符合要求，计10分，否则，未建教育城域网或未能做到所有学校均接入，不计分；功能不完善酌情扣1-5分。 教育信息网联通；其余小学建有局域网，并与山东教育信息主干网或中国卫星宽带网联通。全面落实农村中小学远程教育工程，配备必要的资源接受设备及光盘。10分 ★3. 所有学校均按《山东省普通中小学基本办学条件标准所有中小学校园网建设达到要求，计10分。否则，得分=10×达标中小学校数÷中小学总数。 中小学总数： 所； 校园网建设达标学校 所。 （试行）》中规定的数量，设置多媒体网络计算机室，并按最大班额达到学生上课时1人1机的标准。全县统算，学生用微机配备：小学不低于15生/台，初中不低于12生/台。（15分） ★4.全县普通高中、初中、小学按专任教师数量每人配备1所有中小学微机室设置符合要求，计15分。否则，得分=15×达标中小学校数÷中小学总数。 中小学总数： 所； 中小学微机室设置符合要求学校数 所。 全县统算，学生用微机配备生机比： 小学 生/台，初中 生/台。 全县专任教师总数： 人， 配备计算机人数： 人。 中小学总数： 所； 中小学教师用微机配备达到要求学校数： 所。 台计算机。（15分） 所有中小学教师用微机配备达到要求，计15分。否则，得分=15×达标中小学校数÷中小学总数。 17

指标 评估要点及分值 计分办法 ①所有中小学公共教学软件（资源）配备及功能室多媒体设备等器材达到规定要求，计5分；否则，得分=5×达标中小学校数÷中小学总数。 ②全部实现“多媒体班班通”，并接入校园网，计10分。否则，得分=10×达标中小学校数÷中小学总数。 自评纪要 中小学总数： 所； ①中小学公共教学软件（资源）配备及功能室多媒体设备等器材达到要求学校数： 所。 ②全部实现“多媒体班班通”，并接入校园网学校数： 所。 得分 自评 复评 A5-B23教育 信息 化 装备 ★5.全县普通高中、初中、完全小学公共教学软件（资源）配备及功能室多媒体设备等器材达到《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》中规定，农村不完全小学（教学点）以满足所设年级教学需要为原则配备。普通教室配备多媒体电教设备，实现“多媒体班班通”，有条件的学校应配备交互式电子白板，并接入校园网。（15分） A5-B24幼儿园办园 条件 30分 公办及公办性质幼儿园园舍生均面积和主要园舍设置达到标准要求，计20分,得分=20×达标幼儿园数÷公办及★公办及公办性质幼儿园园舍及教育教学设施、玩教具均达公办性质幼儿园总数。 到《山东省幼儿园基本办园条件标准》中相应类别规定标准。公办及公办性质幼儿园教育教学设（30分） 施、玩教具配备达到标准要求，计10分，得分=10×达标幼儿园数÷公办及公办性质幼儿园总数。 ★1.县有省级示范幼儿园，乡镇有经省认定的政府办中心幼公办及公办性质幼儿园总数： 所。 园舍生均面积和主要园舍设置达到 标准的幼儿园 所。 教育教学设施设备、玩教具配备达到标准的幼儿园 所。 省级示范幼儿园共 所； 无省认定的政府办中心幼儿园乡镇 处，名单： 城区5000人以上小区 个，配套建设幼儿园 所，班级 个。 农村人口 万人，共有农村幼儿园 所， 班级 个。 A6-B25学 前 教 育 40分 儿园。（10分） ★2.幼儿园布局合理，城市每5000人口的居住区均规划建设达到要求计10分。无省示范园扣5分，每有1处乡镇无经省认定的政府办中心园扣5分，最多扣10分。 城区和农村幼儿园布局达到要求，分一所规模为6至8个班的幼儿园，农村按照“一村（社区）别计5分。否则，分别扣1-5分。 一园，或服务人口5000人、服务半径1.5公里”布局原则规 划建设幼儿园。（10分） 18

指标 评估要点及分值 计分办法 自评纪要 得分 自评 复评 A6-B25学 前 教 育 公办和公办性质的幼儿园数及其在园★3．建立政府主导、公办为主、民办补充的办园体制，大力幼儿数量比例达到要求，分别计5发展公办幼儿园。公办和公办性质的幼儿园数、在园幼儿数分。否则，该项得分=5×实际比例÷分别占幼儿园总数、在园幼儿总数的比例不低于80%。（1080%。 分） ★4.建立幼儿园动态监管机制，实行注册和年检制度，不断幼儿园总数： 所； 公办和公办性质的幼儿园 所，占总数 %；在园幼儿总数 人； 公办和公办性质的幼儿园在园幼儿 人，占总数 %。 对幼儿园建立动态监管机制，实行注册和年检制度情况简述： 学前三年入园率： %。 提高办园水平和保教质量，学前三年幼儿入园率达到85%以上。（10分） 监管达到要求，计5分。否则，计0分。 入园率达到要求，计5分，否则，得分=5×实际入园率÷85%。 ★1.学校布局合理。城镇学校设置能满足当地居民和外来人A6-B26义 务 教 育 50分 城镇学校设置符合要求计5分，班额口子女的入学需要，班额符合规定；农村一般五万人口以下过大酌扣2-5分；农村学校布局合理乡镇设1处初中，五万人口以上可设1至2处初中，每五千计5分，基本合理计3分，布局调整人口左右设1处小学；对农村边远山区、交通不便地区适当明显不到位计0分。 保留小学和教学点，方便群众。（10分） 城区义务教育学校 所，在校生 人，班级数： 个，平均班额 人，超班额班级 个。 农村人口 万人， 个乡镇，共有农村初中 所，小学 所，教学点 所。 义务教育均衡发展情况简述（文件名称、文号）： 薄弱学校名单： 初中在校生年巩固率 %； 小学在校生年巩固率 % ★2.大力提高义务教育水平和教育质量，县域内教育均衡发展，无达不到基本办学条件的薄弱学校。（10分） ★3.小学在校生年巩固率保持在99%以上，初中在校生年巩教育发展均衡，无达不到基本办学条件的学校，计10分。存在薄弱学校本项计0分。 中、小学在校生年巩固率达到要求，分别计5分，否则，计0分。 固率保持在98%以上。（10分） ★4.依据教育部《中小学学生学籍信息管理基本信息规范》 符合要求计10分，学生变动手续不和鲁教基字[2007]26号要求，健全学籍管理电子和纸质档齐全扣5分，管理不规范酌扣1-3案，学籍管理规范，学生变动手续齐全。（10分） 分。 学籍管理情况简述： 19

指标 A6-B26义 务 教 育 评估要点及分值 ★5.30万人口以上的县（市、区）建有1处达到省级规范化计分办法 5.建有特殊教育学校，且达到省级规范化学校标准，计5分，无特校计0分。 入学率达到要求计5分，达不到要求计0分。 学校标准的特殊教育学校，适龄残疾儿童少年小学和初中入学率均达到95%以上。普通中小学应接收有接受普通教育能力的残迹儿童、少年随班就读。（10分） ★1.基本普及高中段教育，初中毕业生升入高中阶段比率达A6-B27高 中 段 教 育 35分 ①基本普及高中段教育，初中毕业生85%以上，普通高中与中等职业学校在校生比例大体相当。升入高中阶段比率达85%以上计10（20分） 分，达不到要求每低1%扣2分，最多 扣10分 ②中职在校生占高中段学生比例达到 50%及以上计10分，否则每低1%扣2 分，最多扣10分。 根据《山东省中等职业学校分级标准★2.大力发展职业教育，加大财政投入力度，改善中等职业（试行）》要求，有1所中职学校办教育办学条件。在本县（市、区）建成1所达到省级示范性学水平达到示范等级的，计15分，标准的中等职业学校。（15分） 否则计0分，且暂缓认定示范县。 得分 自评 复评 县内适龄聋儿 人，智障儿童 人，合计 人。 特殊教育学校在校聋生 人，智 障生 人，随班就读残疾少儿 人，合计 人。 适龄残疾儿童入学率 %。 ①初中毕业生 人，高中段招收新生 人， 初中毕业生升入高中阶段比率 %。 ②中职在校生 人（含技校生 人），其中本地户籍学生 人， 外地户籍学生 人。本地户籍在外地中职学校就读 人。 ③普通高中在校生 人，合计高中段在校生 人。 中职(含技校)在校生占高中段学生比例 %。 达到示范等级的中职学校名称： ①学校近三年平均学历教育在校生 人。 ②学校专任教师 人，师生比 为 ，双师型教师占专任教师比 例为 %。 ③学校占地面积 亩，校舍建筑面积 平方米。 ④学校实训设备总值 万元。 自评纪要 20

指标 评估要点及分值 计分办法 达到要求计5分，基本达到要求计3分，成人教育资源作用发挥不好不计分。 自评纪要 得分 自评 复评 ★1.以现有的成人教育资源为主体，以继续教育为主导，积A6-B28成人 及 民办 教育 10分 极推进办学模式和教学内容的改革。充分发挥学校作用，大力开展以职业技术教育培训为主要内容的成人继续教育。农村90%新增劳动力能接受实用技术培训，城镇新增劳动力和在职人员能接受适合需要的职业教育培训。（5分） 近三年成人教育情况概述： ★2.认真落实“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针,落实有关民办教育的法规和政策，建立健全对民办学校的督导和年度检查制度，引导民办教育健康发展。（5分） 达到要求计5分，基本达到要求计3分，民办教育政策不落实或管理不到位不计分。 近三年民办教育情况简述： ★积极探索开放式的继续教育模式，发挥社区教育机构的统A6-B29社区教育5分 筹、协调、宣传、管理功能，充分开发利用学校、文化场所、科研院所、新闻媒体、企业等资源，为社会提供继续教育服务。加快社区教育网络建设，推进学习型城区、乡镇（街道）和学习型家庭创建工作，丰富教育内容和学习形式，形成城乡一体化的社区教育发展格局。（5分） 依据实际情况分5、4分两档计分。 社区教育情况简述：

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A1入学机会 A1入学机会 A2保障机制 A2保障机制 （一） （二） （一） （二） 华山实验小学 华山实验小学 华山实验小学 华山实验小学 22

A1教育地位A1教育地位A2教育投入 A3教育教学和办学方向 和办学方向 管理 （一） （二） （一） （一） 华山实验小学 华山实验小学 华山实验小学 华山实验小学 23

A1入学机会 （一） A1入学机会 （二） A2保障机制 （一） A2保障机制 （二） A3教师队伍 （一） A3教师队伍 （二） A4 质量与管理 （一）

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A4 质量与管理 （二）

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