三年级语文《海底世界》说课稿

更新时间:2023-04-05 22:35:01 阅读量: 实用文档 文档下载

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北师大版三年级语文《海底世界》说课稿

一、说教材

《海底世界》是人教版九年义务教育第六册第六组的第三篇课文。本组课

文都是围绕一个“美”字来写的,赞美了大自然的景物美和人物的心灵美。

《海底世界》是一篇科普知识性课文,课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇

异的景色和丰富的物产,表达了作者对大自然的热爱,激发了学生热爱自然,

探索自然奥秘的兴趣。全文按总分总的结构分别介绍了海底景色奇异和物产丰富。

本单元的训练重点是通过多种形式让学生熟读课文,了解课文内容,抓住

课文中准确生动的语言,在头脑中形成画面,进一步体会景美人更美,感受作

者丰富的想象力,唤起他们对美的追求。这是着重培养学生的想象力和用生动

语言进行描述的能力。学生在学习《荷花》一课时已学过了用生动语言进行描述,想象画面,这一课要继续渗透这一训练重点。根据教材内容和本单元训练

重点,我确定以下教学目标:

1.情感目标:通过读懂课文,从中了解大自然的神秘与美丽,受到爱自然、保护环境的教育。

2.基本技能目标:理解课文内容,能用有的……有的……有的……还有的……说一句话。

3.认识目标:学习课文中的生字新词。

4.语感目标:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的'段落。

根据教材编排的特点,我确定本文教学重点有:

1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

2、通过语言文字展开想象,再现课文所描写的情景。这一重点的目的是通

过对语言文字展开想象,加深对课文的理解,有效地培养和激发出学生丰

富的想象力和联想力,发展学生感受美的能力。同时,这也是本课学习的难点。

课前准备:学生收集关于大海的资料。

教具准备:卡片、多媒体课件、实物标本。

二、说教法

一堂好的语文课应充分体现“书声朗朗,议论纷纷,高潮迭起,读读写写”这十六个字。针对以上教学思想,本文的教学我主要选用“自学研究”式的教

学方法,主要依据是这样能使学生主动参加到研究过程中,培养学生创新意识

和自学能力,体现老师为主导,学生为主体的新课改思想。再辅之议论法和情

景感染法,真正把语文上成语文素质教育课。

三、说学法

“向学生传授学法,让学生学会”是教学这节课的真正目的。根据教材和

学生的认知水平,主要向学生渗透自学的方法,让学生会读书,重视朗读,组

织学生多种形式的读。在多读的基础上,通过学生想、划、议等活动,调动学

生积极思维。

四、说教学程序

本文教学分两课时完成。

第一课时的教学内容主要是交流关于大海的资料,完成认识目标和初读课

文后整体感知课文内容,理清课文脉络。第二课时的教学内容是完成情感目标、基本技能目标。下面我重点说说第二课时的教学设计,在第一课时的基础上分

以下环节进行教学:

(一)复习:

1、听写本课13个生字、新词。

2、回顾大屏幕出示问题:(1)课文围绕第几自然段来写的?(2)哪些自然段写景色奇异,哪些自然段写物产丰富?

(二)导入新课

同学们,你们想知道大海深处是怎样的吗?请同学欣赏《海底世界》录相。看完后交流留下的印象。

(三)深入理解课文内容。

1、学习2-3自然段。

指名朗读2、3自然段,其它同学思考大屏幕上的问题:这两个自然段分别从哪两个方面来介绍海底景色奇异的?这个问题是训练学生的概括能力,理解

这两个自然段的主要内容。学生比较容易找到是从黑暗中的发光鱼和海底的各

种声音两方面来介绍的。我根据学生的回答予以归纳板书,再让学生根据课文

中描述的景象予以想象,然后播放发光鱼录相,目的是让学生更直观地认识海

底景色奇异。了解海底声音时让学生齐读文中的原句,再听听海底各种声音的

录音,最后让学生用有的……有的……有的……还有的说一句话

2.自学4、5、6自然段。

(1)用自己喜欢的方式读4、5、6自然段,思考并通过小组合作完成大屏幕上的问题。

①这三个自然段分别从哪三方面来介绍海底物产丰富的?

②海里的动物已经知道的大约有多少种?文中介绍了哪几种动物?是怎样

描写它们的活动方法的?(从文中划出来,多读读)③介绍了哪些植物,文中

是怎样描述它们的?④介绍了哪些矿物?

这四个问题的设置,主要是让学生通过动植物种类多、活动形式多来了解

海底物产丰富。

(2)自学完后全班交流。

交流海里动物已经知道的大约三万种时体会作者语言的准确性。用“已经

知道”和“大约”来表明动物远不止这么多种,激发学生热爱大海,探索自然

的兴趣。交流到海底动物活动方法时让学生完成大屏幕上的连线题。感情朗读

体会海底动物有趣的活动,体会作者生动形象的语言描写。学生回答完后屏幕

出示每种动物的图片,展示一部分实物标本。(画面和实物展示,能激发学生

学习兴趣,减轻理解课文的难度。)学生对海底植物描写部分比较容易理解,

屏幕出示画面增强直观感就可以了。在交流矿产时我会渗透环保知识,让学生

意识到应爱护海洋,节约能源,保护环境。

(四)结写作方法

作者用生动、形象、准确的语言准确的语言向我们介绍了神秘的海底世界,作者先总的提出问题,激发同学们了解海底奇异景色和丰富物产的兴趣,最后

又用一句话概括了全文的内容,使文章的结构非常紧密。

(五)反馈练习

学生根据自学的内容及师的提示总结全文,完成板书。设计此练习的目的

是加深学生对本节课所学知识的印象,了解学生对本节课的重点的掌握情况。

(六)作业:

写一个片段,用生动形象的语言对某处景物进行描写。

(七)板书

黑暗中光点闪烁

景色奇异

宁静中窃窃私语

海底世界动物知道三万多种物产丰富植物多种多样

矿物蕴藏丰富

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/a9fl.html

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