《乡下人家》教学实录及崔峦老师

全国小语会30年庆祝会展示的《乡下人家》教学实录及崔峦老师评课建议

《乡下人家》课堂实录 2010年

（人教版四年级下册阅读教学、执教教师：浙江刘晶）

第一课时 一、揭题导入

师：从课前的谈话中，我了解到同学门对清新自然的乡村风光都感到特别的神往，是吗？

生：是。

师：哎，那今天啊，我们就一起乡村去走走，好不好？ 生：好。

师：嗯。让我们去看看作家陈醉云先生笔下的《乡下人家》是怎样的？一起读读课题——

生：乡下人家。

二、初读课文，学习生字词

师：好。请同学们打开课本，翻到100页，自己读读课文，注意读准字音，读通句子，开始。

生：（自由读课文，大约三分钟）

师：声音都轻下来了，都读完了是吗？呀，同学们都读得特别认真，习惯真好。在乡下人家啊，来了几位朋友，哎，看一看，认识吗？

生：认识。

师：谁愿意来接受挑战？（略停）哦，请你吧！他同学你听好了，他读正确的就跟着他读。生1：装饰（跟读：装饰）、罩衣（跟读：）、和谐（跟读：和谐）、结瓜——

师：哎，就读第一行。你第二行也读正确啦，真棒，挑战成功！请坐。好，现在我们来看看第二行。哎，同学们你们看，这几个字——发现了吗？都是??

生：多音字。

师：哎——谁能读正确啊？（略停，等学生举手）好，后面这位女同学，来，把话筒传给她。

生2：结（jiē）瓜（跟读：结瓜）

师：真好。表示植物生长结果的念第一声。接着，第二个，恩。 生2：鸡冠（guān）花（跟读：鸡冠花） 师：谁知道它的另一个读音呀？ 生：冠（guàn）

师：哦，大家都知道啊。来，（指名一生）你来组个词。 生3：冠（guàn）军。

师：好，请坐。这个呢（指多音字）？ 生2：率（shuài）领（跟读：率领）。 师：它的另一个读音谁又知道？（略停）你说。 生4：它的另一个读音是“lǜ”，效率。

师：真棒。同学们很能干，都读正确了。还有几个是我们平时生活中不大留意也不太用的词儿，会读吗？

生：会。

师：那大家一起来读一遍，起—— 生：屋檐、时令、觅食、捣衣、向晚。 师：有不明白的吗？（略停）你说。 生5：恩，第二个词“时令”是什么意思？ 师：有没有学生知道能帮助他？哦。（指名一生） 生6：“时令”就是季节的意思。 师：你没明白了吗？还有吗，你呢？ 生7：我想知道“向晚”的意思。

师：哦，有同学知道了。还是你，你真能干，都知道。 生6：“向晚”的意思就是快到晚上的时候。 师：哦，那就是什么时候啊？ 生6：傍晚。

师：你看，他找了个近义词就知道了。还有没有不明白的？哦，你想了解，你说。

生8：我想知道“捣衣”是什么意思? 师：哦，这位男同学你知道的，你来告诉她。 生9：“捣衣”就是洗衣服的意思。

师：哦，就是洗衣服的意思，是的。怎么洗呢？同学们，你们来看（幻灯片），乡下人家,妇女们在河边拿着棒子，这样洗衣服就叫??

生：捣衣。

师：同学们，现在请你把书翻到102页，看看方格里的这些字儿呀，都是咱们的老朋友啦。把你觉得最难写的一个或者两个，在它边上写一写。拿起笔。

（生书写生字）

师：写完的同学给同桌欣赏欣赏，看看写对了没有？写得好的奖励他一个五角星，打上去。

三、研读课文，感知内容

师：哦，哪些同学得到五角星啦？来，举手，给我看看。这么多的同学，真好，请放下。同学们，学会欣赏别人也是一个很重要的本领，你们都学会了，哎呀。现在，我们再去“乡下人家”一定不会迷路了。快，拿起课本，再快速地读读课文儿，一边读一边想：你，在乡下人家什么地方看到了什么？来，开始读。

生读课文。

师：这样的读书习惯真好。哎，还会圈圈画画，真棒。 生读。

师：快速地读一读，想一想：在什么地方？看到了什么？ 生读。

师：读完了吗？哦，读完了。好，那赶快把笔放下。哎，用行动告诉我你已经好了。同学们，随着课文我们来到了乡下人家，最先到了哪儿啊？一起说吧，到哪儿？

生：屋前。

师：哎，在屋前看到了什么？你说？ 生10：在屋前看到了??一瓜架。

师：好。谁也能像他这样清清楚楚地告诉大家。你还在什么地方看到了什么？你来。

生11：我还在房前的草地上看到了许多花。有芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊。

师：好。看，乡下人家种瓜种花在课文的第几自然段？哪几自然段？ 生：一、二自然段。

师：哎，那除了门前种花，还有呢？你说。 生12：还在屋前屋后养鸡。

师：你看看第二自然段，他说完了吗？

生12：第二自然段，还有，在屋后种了很多鲜嫩的笋。

师：对呀。第二自然段告诉我们，我们看到了门前有，什么？门前有什么呀？ 生：花儿。 师：屋后呢？ 生：笋。

师：恩，你刚才看到了??你刚才说的，再说一遍。 生12：还看见了屋前屋后有母鸡、小鸡和雄鸡。

师：恩，这是乡下人家养鸡的情景。还知道了？谁说说？（指名一生） 生13：我还在屋前的瓜架上看到青、红的瓜。

师：恩，你看，咱们都走到前面去了，你还被屋前的风景迷住了，脚步停了。嘿，脚步往前，来。

生13：我还看见了一条小河，里面有很多的鸭子。 师：哦。这养鸡养鸭的情景在课文的哪几自然段？ 生：三、四自然段。

师：嗯，还在什么地方看到了什么呢？你说。

生14：我在??嗯??我在夏天的傍晚看见了天边的红霞、向晚的微风。 师“是的。乡下人家还在哪儿？干什么啦？ 生15：乡下人家还在门前天高地阔地吃饭。 师：是呀。还有呢？你说吧？

生16：在秋天的时候，纺织娘还在他们的瓜架上??还寄住在他们的瓜架上。

师：继续。

生16：我还看见了??头上飞过的归巢的鸟儿。

师：哦，你也看见了，是的，大家都看见了。纺织娘寄住在瓜架上，他唱起歌来的时候人们就——怎么啦？一起说吧，怎么啦？

生：甜甜蜜蜜地进入梦乡。

师：是呀。这是人们生活的场景。在课文的哪几个自然段？ 生：五、六。

师：你看，作者按照着房前屋后的顺序把乡下人家的风景展现在我们面前。同学们，兜了一圈，给你留下了怎样的印象呢？（略停）你说吧。

生17：我感觉乡下人家的生活非常丰富多彩。 师：还有呢？你说。

生18：他们愿意用勤劳的双手来创造??那个??嗯??

师：（稍等片刻）创造他们的幸福生活，是吧？哎，还有呢？其他同学呢？给你留下了怎样的印象？你说说。

生19：给我留下的印象是到处都充满了生机。

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