小学2019年读书月系列活动总结

小学2019年读书月系列活动总结

著名学者朱永新先生说：阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！的确，读书足以怡情；足以博才；足以长才。学校是读书的家园，就应该飘荡出浓浓的书香。把学校打造成办学有特色、内涵有发展、培养有质量的知识乐园、精神家园、人文校园，是一个高质量的学校永远追求的方向。按照《莆田市教育局关于举办xx年莆田市书香校园智慧阅读读书月活动的通知》（莆教网传〔xx〕1号）、《秀屿区教育局关于开展花季港城书香校园xx年读书月系列活动的通知》等文件精神，秀屿区埭头第二中心小学结合实际，于xx年4月23日5月23日，组织开展了以书香为伴，智慧同行为主题的xx年读书月系列活动，现将活动开展情况总结如下。

一、营造氛围，让校园充满书香。

中心小学xx年读书月系列活动，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，深入推进素质教育，以强化师生读书意识、激发师生读书热情、培养师生读书兴趣、养成师生读书习惯、增强师生阅读能力、开阔师生视野为目标，以新颖活泼、形式多样的主题读书活动为载体，积极营造浓郁的读书氛围，全面组织实施书香校园智慧阅读活动，形成全中心小学爱读书、多读书、读好书的良好氛围。

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活动期间，中心小学下辖的各小学能积极营造进校就是读书时的氛围，早读时间，必有教师指导或督促，教师提前进教室，与学生一同读书；中午早到校的学生安安静静地进教室读书，班级成立阅读小组，组长负责督促学生读书；每天的值班老师负责检查全校的读书情况，班主任能利用班级微信群反馈学生阅读情况，家长也将学生阅读收获音频、视频、图片等在微信群进行交流，展示学生阅读成效。

各校还通过开辟宣传栏、涂鸦壁、图书角、小广播、校报校刊等形式多样的活动阵地，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围。积极推进图书馆、阅览室、图书室、图书角等阅读设施的建设，按照省中小学示范图书馆的要求配备图书，确保图书报刊种类齐全、质量达标、数量充足、更新及时、结构合理，尽量满足师生的读书需求和教学需要。

二、多措并举，让校园传递书香。

打造书香校园，是学校的理想追求。活动期间，我们通过多种渠道让读书、思考成为校园的一道风景。让孩子们在书的世界里，和教师们一同去阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神；通过阅读，让教师和学生与知识为友，与大师为友，与真理为友，填实自己比天空更广阔的心灵，享受阅读的乐趣。

1、利用国旗下讲话，向师生提出xx年学校读书月书香为伴，智慧同行的倡议，倡导全体师生参与读书、快乐读书。

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2、加强校园文化建设，让校园的每一个角落都成为书香校园的教育点，楼道、教室、树木旁、花坛中等名言警句随处可见，墙壁在说话、树木在说话、花草在说话每一个角落都润物细无声地发挥着警示、示范功能，在影响、约束、教育学生的同时，也潜移默化的营造溢满书香的校园文化氛围。

3、完善班级图书角的建设。我们引导各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，各班至少达到了一人一书。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

4、开展亲子阅读活动，在阅读中凝结亲情。亲子阅读，又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

5、纳入课程计划，强化阅读指导，保障阅读时间。利用每天阅读课的时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化三读阅读效能，措施落实，在学生阅读时，教师进教室陪同读书，巡视指导。每周专门开设一堂课外阅读指导课，由语文老师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏

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古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。

6、利用超星学习通阅读平台，组织学生进行阅读晋级闯关。

三、丰富载体，让校园点亮书香。

活动能点燃兴趣的火花，xx年读书月，我们用活动激发兴趣，给师生创造更多的表现机会。

1、写读（观）后感系列读书征文活动。我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加征文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。

2、举办朗诵、讲故事比赛。为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素质，4月中旬，中心小学组织开展第26届全国青少年爱国主义读书教育系列活动暨教师朗诵、学生讲故事、读书知识比赛等，通过活动既锻炼了师生的口头表达能力，又丰富校园的文化生活，而且通过这种互动形式进一步掀起了读书的热潮。

3、手制书创意制作。从亲手排字、绘制、印刷直到装订，通过各种脑洞大开的创意，将文字、诗情、画意、纸张、手感、墨色的品质玩到淋漓尽致。

4、利用微信公众号平台，打造蚶之声经典诵读栏目。推送师生优秀经典诵读作品，师生共同诵读经典美文，让心灵沐浴书香。

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5、举办教师读书沙龙，定期进行读书分享。问渠哪得清如许，为有源头活水来。全体教师身居教学第一线，理应成为学生心目中一本活生生的大书、好书。为此，学校在全体教师中广泛开展了走近名师我发展、读教育名著，学教育名人活动，大力倡导教师形成良好的读书习惯，要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。在读书中提高业务水平，增长才干，完善自我，以广博深厚的学识感染学生，以教和学的点滴影响学生，以儒雅高尚的人格为学生建一方仰之弥高的精神领地。

6、读书能力测试。每学期，组织开展一年级拼音、二至四年级朗读测试（班级学生平均分成三组，随机抽取其中一组）；高年级语文阅读能力测试（以班级为单位，选送学生数的15﹪参赛，采用进一法）。结果运用：以年段、班级为单位，按一定比例评出类别，在教师年度量化考核中分别给予量化得分。

四、提升品位，让校园浸润书香。

xx年读书月活动已接近尾声，但我们也认识到，书香校园建设是涉及到学校长远发展的一件大事，此项工作开展得是否顺利有效将直接影响到全校师生的精神生活，从而影响学校校园文化的内涵发展。学校领导高度认识其重要性，全力支持书香校园建设工作在本校的开展，成立了以校长为组长的书香校园建设领导小组，由一名副校长具体负责，层层落实，形成管理网络。

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一份耕耘一分收获，经过一个月活动的步步推进，校园充满了书香气息。读好书，好读书，多读书的氛围已经形成。师生通过阅读活动拓宽了知识面，提升了认识水平，培养了文化气质，提升综合素养，良好的校纪校风获得社会各界的好评。

在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。让书香洋溢生命的魅力，必将成为我们埭头第二中心小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。

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