2014高中生物学科简报第3期 - 图文

山西省2014年高中教师远程培训

主编：王瑞祥 2014年10月10日

各位老师：大家好！

网上培训已经进行了两个多月了。我们迎来了新的学年，迎来了对我们非常重要的三个佳节。中秋小长假我们在与家人分享团聚和快乐的同时都将会对自己的工作、学习和生活做一个小的规划。国庆长假您也做好计划了吧，想您和家人一定会过的很温馨。金秋是一个收获的季节。两个多月来，老师们听讲座、看视频、进论坛、写文章、写日志、发帖子、做总结，进行校本研修、做高效课堂教学设计。带着困惑，带着期望，留下足迹，留下汗

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水，收获成长，收获思想，收获行动。通过分享彼此对高中物理教学的体验和感悟，我们在成长、我们在进步，正所谓经历即学习、经历即财富。

通过学习和研究，加深了对生物课程标准的理解，我们将会不断提升生物课堂教学的品位。使学生更加愿学、更加会学，是你我的共同愿望。让我们携手努力和共勉，成为学生心目中的好老师！

祝大家节日快乐！忙中有乐! 学习愉快！健康开心！！

各位老师：研修时间过半，您的任务完成了吗？请尽快查

看学员学习计划，认真完成各项作业。请进入学科论坛，多多发表您的见解。到2014年10月10日上午止，还有已经注册的学员没有学时记录，生物学科全部注册的2967位学员，只有704人的作业合格。加油吧！

数据更新时间：2014-10-10 13:01:06 学科名称 已注册学员数 班级数 有学时人数 学习率(%) 合格人数 合格率(%) 学习力 参与活动率 高中生物 2967 15 2785 93.87 704 23.73 36.23 0

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一、辅导情况：

两个多月来，大多数老师已进入学习状态，部分老师提交了作业，教学设计中，还有抄袭现象。有的教学设计教学过程过于简单，希望能引起大家的重视。大多数班级辅导老师已经开始工作，15位辅导老师发布了班级简报共41期，对班内的学习情况做了及时的报导，特提出表扬。有3位辅导老师作业批阅率和推荐率为0，不知是由于身体原因还是没有电脑设备。请这几位辅导老师查询一下自己的工作统计，免得影响你的工作业绩与学员的学习成绩。作业批阅率100%的是李少成老师，作业批阅得及时、认真。发布学科简报最多的是辅导教师168老师、李少成老师。希望各位辅导老师在安排好自己的工作、生活后，及时批阅各种作业，做好各种推荐工作。

数据更新时间：2014-10-10 13:00:39 班级名称 已注册学员数 合格人数 合格率 平均学习力 高中生物1班 196 44 22.45 34.97 高中生物2班 196 51 26.02 36.91 高中生物3班 198 33 16.67 32.4 高中生物4班 198 51 25.76 38.14 高中生物5班 196 59 30.1 36.77 高中生物6班 199 50 25.13 38.36 高中生物7班 200 54 27 38.66 高中生物8班 198 40 20.2 33.79 高中生物9班 198 47 23.74 37.98 高中生物10班 197 45 22.84 34.87 高中生物11班 199 44 22.11 33.9 3

高中生物12班 198 45 22.73 35.26 高中生物13班 198 56 28.28 37.72 高中生物14班 198 34 17.17 35.18 高中生物15班 198 51 25.76 38.45

感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我

们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们。对于研修总结老师们一定要有感而发。

高中生物15班简报

第五期 主编：李少成

2014年9月10日

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时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片， 看那一张张日历，在春夏秋冬中飘散。 不知不觉已无法分辩， 究竟迎来过多少日光月色， 究竟送走了多少黎明夜晚。

而今， 我已经没有深思熟虑的时间，

甚至来不及把心口焐热的诗句仔细推敲，斟酌长短；

真不知为什么会有这么多倾吐不尽的情感，汹涌澎湃向外喷溅； 让我迫不及待地要把这教师节的献礼捧到各位面前。 除了尊敬，让我衷心的对老师们说声： 辛苦了，节日快乐！

关于作业：作业发布已将近两个月，但大家完成作业的积极性不高，请大家在工5

作之余，抓紧时间学习，并完成各项学习任务。

关于学习：到目前为止，仍然有以下老师学习不足一小时，请及时上网学习，完成作业。

姓名 用户名 学科 班级 工作单位 联系方式 总成绩 张景玲 陈春宇 赵雅刚 常云光 李萍 980071747 0407100109 zhaoyagang ccy2014 zhangjingling 高中生物 高中生物 高中生物 高中生物 高中生物 史明刚 侯瑞倩 吕兰芳 闫丽 jane638 zqzxllf 109070900028 高中生物 109070700395 高中生物 高中生物 高中生物 朱建国 leozjg 高中生物 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 朔州市二中 13097644965 5 吕梁市实验中学 18635883689 5 左权中学校 13546147038 5 太谷二中 15035627029 5 山西省平遥中学 18734411303 5 介休一中 13466888119 5 黎城一中 15333457673 5 潞城四中 15935512773 5 大同市矿区同煤二中 山西大同阳高一中 18635237178 5 15035297830 5 操作 胡迎泽 王婧意 6

109080400001 yjzxhyz 高中生物 高中生物 高中生物15班 高中生物15班 临猗中学 13994998092 5 山西省永济中学校 15503596392 5

王晋国 师洁 laowangmaigua 高中生物 shijie14 高中生物 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 新绛中学 15935563380 5 平陆中学 18235953766 5 岳红 yuehong927 高中生物 山西省临汾市古县一中 经纬中学 13546556410 5 李锡美 高丽华 谷丽 lisnmg 高中生物 18234461816 5.25 109080400078 高中生物 山西运城临猗县银星学校 山阴一中 15235681660 5.25 guli123 高中生物 15513303388 5.5 刘汉英 张丽卿 liuhanying1980 高中生物 太原成成中学 15834147978 5.5 gicky1986 高中生物 盐湖五中 18503597711 5.5 张宁 kbqn123 高中生物 贺志刚 王丽丽 高学平 李娟 lijuanerzhong gaoyu456 109030500002 高中生物 2014lylyjixujiaoyu 高中生物 高中生物 高中生物 刘占峰 109090901016 高中生物 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 神池一中 13753064125 6.5 孝义二中 13453835003 6.5 天镇三中 15035210267 6.5 河津市第四中学 13994951946 6.25 山西省运城市绛县第二中学校 盂县第三中学 18734309266 6 18295763859 5.5 7

校本研修（实践）作业

1.作业要求

（1）教学设计是对模块下的某一具体内容教学的设计；

（2）教学设计要包括对模块整体分析与本课在模块教学中的地位的分析; （3）以文本的形式提交（可附课堂教学中使用的PPT）； 2.温馨提示

作业提交记5分，被辅导教师批阅为优秀加15分，良好加12分，合格加9分分为20分。

研修总结

1.作业要求

（1）按照总结模版来完成，模版请点击下载；

（2）总结要有感而发，确实记录培训的真实想法与感受；

（3）字数不少于2000字，内容必须原创，如出现雷同，视为无效。

2.提示：若未提交总结或者提交的总结有抄袭现象此项考核记0分。总结提交记5分，被辅导教师批阅为优秀加10分，良好加7分，合格加5分，满分为15分。

光荣榜

张晓燕 8

206010181 高中生物 高中生物15班 沁水县沁水中学 15034631663 82

胡颖 109090102206 高中生物 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 高中生物15班 忻州十中 15235023089 82 崔艺凡 刘志宏 郭振明 闫晓霞 冀红霞 manbushiluo 高中生物 太原五中 15035157547 82.75 liuzhihonggao 高中生物 山西省阳泉市第三中学 新绛二中 13513530957 85 gzm20142014 高中生物 15935993547 85 sanmenxia820828 高中生物 aizhuanjiao0320 高中生物 介休一中 13097537641 87 柳林县职业中学 13753354089 87 李磊 闫立荣 leila999 ylrylb008 高中生物 高中生物 高中生物15班 高中生物15班 古县职教中心 怀仁县云东中学 18636778582 13994942707 87 90

优秀作品集

生物个人教学总结

评论发布者：张芮 发布时间：2014-07-11 12:53:04

一学期以来，本人按照学校的安排，任教高二生物，又兼任生化组长、高二生物备课组长，任务重、工作复杂，但是本人能热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好，下面

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是本人的本学年度的教育教学工作小结：

一、不断提高教学质量

1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

二、做好课后辅导工作。

高二下学期是学生参加生物毕业会考的学期，但是在这学期就要开始重视这项工作。因为我校的学生基础差，同时有没形成一种好的观念，很多学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情况，本人对一些可能上C的学生进行重点辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。

三、积极参与听课、评课。

本人克服课时多，时间紧，又经常发生课时冲突的困难，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

四、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

五、兼职工作

作为高二备课组长，我很好的完成了组内的各项工作，还组织了一些教学活动、学习活动。在11月下旬合理安排，配合学校工作迎接市教研院的教学调研。

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六、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

活动风采

高中生物课本解读

一、高中生物教材的模块划分 1 必修是生物科学的核心内容。

2 选修是为满足学生多样化发展的需要而设计的。 二、课标“课程设计思路”中的表述

“必修模块选择的是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。所选内容能够帮助学生从微观和宏观两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律以及生命系统中各组分间的相互作用。”

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选修模块“是为了满足学生多样化发展的需要而设计的，有助于拓展学生的生物科技视野、增进学生对生物科技与社会关系的理解、提高学生的实践和探究能力。” 三、必修1、2、3 模块的价值定位

“生物1：分子与细胞”模块有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。

“生物2：遗传与进化”模块有助于学生认识生命的延续和发展，了解遗传变异规律在生产生活中的应用；领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用；理解遗传和变异在物种繁衍过程中的对立统一，生物的遗传变异与环境变化在进化过程中的对立统一，形成生物进化观点。

“生物3：稳态与环境”模块有助于学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用；形成生态学观点和可持续发展的观念。

必修1的知识体系

《分子与细胞》：以“细胞是基本的生命系统”为主线构建知识体系。

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必修2的知识体系

《遗传与进化》——以“人类对基因的本质、功能及其现代应用的研究历程”为主线构建知识体系。

以下列中心问题构成知识的内在逻辑顺序： 人类怎样认识到基因的存在？ 基因在哪里？ 基因是什么？ 基因怎样行使功能？ 基因会发生怎样的变化？ 人类如何利用基因？ 进化过程中基因频率是如何改变的？

必修3的知识体系

“所有的生命系统都存在于一定的环境中，在不断变化的环境条件下，依靠自我调节机制维持其稳态”。（这是统领本模块的学科思想）

四、各模块科学方法侧重点

《分子与细胞》——观察和实证 《遗传与进化》——假说—演绎

《稳态与环境》——系统分析、建立数学模型

五、 从整体上理解不同类型探究活动的设计意图

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类型 实验

探究

特点

具、方法步 说明材料用

学生自主探究的空间大 提供一定的指导，由学

生动手动脑建构模型 提供让学生分析的资料

让学生搜集资料

提出要讨论的问题

就科学探究的某一环节

能力目标侧重点

能和观察能 培养操作技

学等生 自行制订探究方案 力全 面提高科学探究能力 骤

模型建构

领悟和运用建构模型的

方法

培养信息处理能力

培养信息搜集和处理能培 养思维能力 力

训练过程技能

资料分析 资料搜集和分析 思考与讨论 技能训练

调查

然界或社会中进行调查

创设情，提出题 自提出要求境和提示，让问学生到

培养调查能力

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学习是一件无比快乐的事，也是一种享受。

祝您和家人中秋快乐！幸福健康！ 感谢您继续关注！下期再见！！

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