(新)粤教版《道德与法治》二年级上册教学设计(全册)

（新）粤教版《道德与法治》二年级上

册教学设计（全册） 《我上二年级了》

◆ 教材分析 此节课为开学第一课。通过本节课的学习，引导他们体会学习生活的各种变化、制定新学年的计划，让学生学会分享，学会总结。孩子们好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，有意注意的时间较短，教学方法的选择上应主要采用活动的形式，激发学生的学习兴趣，让学生主动学习，乐于表达。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

知识与能力：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。 【过程与方法目标】

过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 【情感态度价值观目标】

行为与习惯：拥有自己喜爱的业余生活。

态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣 。

◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】

引导学生学会积累经验，不时总结自身的进步效果 【教学难点】

增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

◆ 课前准备 ◆ 素材：暑假的收获 新学年新变化 新学年新希望 新学年新目标 蜡笔小新煮米饭 帮忙做家务

【讲授】我会变——变——变

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1、好消息一一送上

老师：不如现在我们就赶紧来听听这些小朋友有什么好消息要告诉我们吧！大家先仔细观察书上的插图，再说说谁在哪些方面变了？（点名请学生回答） 看素材：暑假的收获

2、别走开，精彩还在继续

①先把你的变化告诉你的好朋友吧！用上“我发现---------”的句式（同桌先互相交流）

②再把自己的变化填写在书上。 ③教师巡视、倾听、作记录。 看素材：新学期 新变化

【设计意图】通过回顾一年级的学习生活，让学生真切感受自己在生活、学习、行为习惯等方面的变化。同时，结合新学年的新变化，尽可能让学生认识自己新的成长点。

【讲授】（三）百变口袋－成长的档案

老师提议大家做一个成长袋，把你们的“变化”放到里面去，好好地珍藏起来。那大家说说我们在袋子里装些什么呢？

【设计意图】其实，经过一学年的学习，上了二年级的学生变化是多方面的，教师通过指导学生收集这些变化，让学生会有一种成就感和长大的快乐感，起到自我鼓励的作用。

【讲授】（四）、计划要赶上变化 看素材：蜡笔小新煮米饭 学做家务

新的学年，新的开始，我们心里一定有一些美好的心愿和努力的计划吧？把计划制定好了，我们就有了努力的目标了，但是要写好一份适合自己的计划，首先可以怎么做呢？

引导同学们写下计划。写下自行动计划，并且请一位见证人来和你一起实现目标吧！ 如：

我的心愿：写一手好字 我的计划：

1. 请妈妈帮忙，买一本好字帖。 2.每天练习15分钟。

3.画出实践格子，和自己比进步。

小结：老师相信通过同学们不懈地努力，自己的美好愿望一定能够实现。

【设计意图】经过一连串的问答、讨论和交流，学生感受到了自己有了变化的乐趣，从

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而愿意有计划、有目的的安排自己的生活，为自己定下目标，争取有更大的进步。

◆ 教学反思 能成功地展示自我，在分享成果得到别人的肯定，最好的方法就是把一切妥善地准备，因为机会永远是留给有准备的人，以此来鼓励学生在家认真地完成成长袋和计划卡。

《我们班真棒》

◆ 教材分析 二年级学生对班集体的生活已经有一些切身感受，但由于学生年龄较小，因此缺乏对班集体宏观的、全面的认识，更难认识到自己在集体生活中所能起到的作用。他们对集体的认识，仅仅是感性的，浮浅、零碎和片面的。所以这次课的主要内容就是让学生认识集体。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。

【过程与方法目标】

过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 【情感态度价值观目标】

1.树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。 2.认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。 【教学重点】

树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感 【教学难点】

愿意为争创优秀班集体而努力。

◆ 课前准备 ◆ 3

素材： 装扮我们的教室 如何装扮我们的教室 教室布置要分工合作 共同努力 课堂流程： 板块一：

老师先引入话题，如何装扮我们的教室呢？每个同学交流如何装扮教室的想法，老师播放案例装扮视频，同学们开始进行课堂活动，现场装扮教室。

任务：

学生拿出准备的装饰物和测量结果，将装饰物品先进行分类整理。 在音乐声中，装扮教室的活动开始。

要求：分小组进行整理，按活动顺序进行装扮。 我们的教室真美丽

评选出教室最美的地方，并且评选出其他奖项。 例如：

最佳合作奖：？？？ 最佳创意奖：？？？ 最佳效果奖：？？？ 最佳表现奖：？？？ 板块二：

个人说荣誉，说为班级取得哪些努力？有些同学可能会说，我没有为班级取得过什么成绩呀。没关系，只要你做好自已应该做的事情，也是为班级争光呢！你们说说，哪些事是我们应该做好的？从而引出共同努力。

板块三：

大家一起交流让你自豪的事情，参与活动交流。 活动步骤：

1．老师将班级同学分成若干小组，并选出小组代表。 2．小组在班级内一起讨论班上发生哪些让你感到自豪的事情。

3．小组代表整理记录下来。班会上，由小组代表上讲台演讲出小组的讨论结果。 4．班会结束后，由板报小组制作我们班的大喜报。

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板块四：共筑“荣誉梦”手印墙

大家拿出老师课前发给大家的个人荣誉卡，写上“我帮助……他现在……“”写完后就与小组内的同学一起分享。

请小组代表发言。贴荣誉卡

下课后，老师把这块荣誉手印墙送给大家，把它贴在教室后面。从此以后，每争取一个荣誉，就把它写在上面。让它不断地激励自已越来越棒，也让全班越来越棒！

◆ 教学反思 整个活动努力体现了本课程的生活性、开放性、活动性等基本特征，力求让学生在活动中愉快地、积极地、负责任、有爱心地生活。事实证明，这次教学活动是成功的。

《快乐加油站》

◆ 教材分析 此课主要从学生从参加的班级活动中体会到快乐，了解自己的爱好和培养他们参与班级集体活动的热情。从而过渡到与他人分享快乐。由于独生子女群体的扩大，孩子们越来越不会懂得分享。与他人分享快乐，让自己变得更快乐。同时，也要喜欢自己，悦纳自己。最后，让孩子们理解小学生日常行为规范，让班级更有秩序。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

让学生认识到生活，学习中有快乐也有烦恼，从而让他们与别人分享快乐，悦纳自己。认识到规则的重要性。 【过程与方法目标】

过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 【情感态度价值观目标】

拥有快乐的心情，自我肯定，自我喜欢会让我们更加快乐。 【教学重点】

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积极参加集体活动，学会找到快乐的方法。 【教学难点】

进行自我肯定，让快乐围绕身边。

◆ 课前准备 ◆ 进行自我肯定，让快乐 素材：画廊：班级活动 学会分享 我真棒 手工画画 推开窗拥有好心情 课堂流程：

【讲授】我的爱好是什么？

1、老师首先进行提问，你们的爱好是什么，参加过哪些班级活动？ 2、大家分别回答，并与同桌互相交流，看看谁参加的活动多。 用我爱...,...中有我，...使我...。写一段话。

①我爱表演，文艺活动中有我。文艺活动使我多方面得到发展，增强我的表达能力和组织能力。

②我爱探究，科技活动中有我。科技活动使我的创新能力和创新活力增强。 ③我爱学习，小组讨论中有我。小组讨论使我更加主动地思考倾听。 ④我爱运动，运动会上有我。运动使我健康。

3、展示班级活动画廊，让同学们认识到班级活动是丰富多彩的。 4、大家共同讨论参加班级活动后对自己带来哪些影响，老师评价。 【讲授】快乐分享会

1、播放学会分享视频，让同学们认识到分享的重要性。

2、同学讨论：分享带给自己的乐趣。并与班级的同学分享自己喜欢的东西。 3、提问：当小伙伴不快乐时，你会怎么办呢？

4、师总结：生活和学习中，我们会经常遇到让人感到不开心的事情。当小伙伴不快乐时，我们会去安慰他，去帮助小伙伴解决问题，人多力量大，就没有解决不了的问题。

5、提问：当自己不快乐时，该怎么做？ ①和朋友聊一聊。 ②拥抱自然，拥有好心情。 ③做做运动出出汗，心情好起来。 ④试试深呼吸，吸进快乐，吐出难过。

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【讲授】我真棒

1、和大家一起看我真棒的动画，从而让大家认识到自己的独特性并学会悦纳自己，明白喜欢自己，会让我们更快乐！

2、师总结：一个人的成功快乐，离不开自信独立的思维，一个自我肯定的人才会让别人信任依赖，相反，自卑的人往往得不到良好的人际关系，阻碍成功的步伐。

3、测试：你会自我肯定吗？ ①你是否容易作决定？

②你是否经常对你的判断有信心？ ③你是否能控制你的脾气？ ④通常你是否表达你的感受？

4、讨论：怎么提高自己的自我肯定意识呢？

5、师总结：获得成功体验，增长自信，积极归因，养成良好的习惯。 6、说说看，你认为自己哪里最棒？ ①我真棒：我总是笑眯眯的。 ②我真棒：我能拼100块的拼图。 ③我真棒：—————— 【讲授】放大镜

1、观看中小学生规范，从动画中了解规则，并学会遵守规则。 2、提问：自己会做哪些事。

3、说一说：在新学期里，你打算在哪些方面做得更好？

◆ 教学反思 整个活动努力体现了本课程的生活性、开放性、活动性等基本特征，力求学生在此次课堂上学会与他人分享，学会悦纳自己，并且认识到遵守规则的重要性。

《丰收的季节》

◆ 教材分析 《丰收的季节》是第二单元《金色的秋天》中的第一课。 进入这一课学习的时候，已经是秋高气爽、凉风习习的季节了。在这样一个美丽的、丰收的季节里，小学生们是比较容

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易获得有关秋天的直接体验和感受的。但教师应清楚认识到城市的学生去农村的机会很少有的甚至没有去过，因此，如何引导学生去体验秋天收获的喜悦，感受劳动成果的来之不易，是本课教学的难点之一。在这种情况下，教师要充分利用学生已有的生活经验和身边现成的资源，有效使用信息技术，因地制宜地开展活动，让学生借助信息技术，充分地参与学习全过程，自主地探究，使每一名学生获得体验、感悟，达到积累知识、增强能力、陶冶情操的目的。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

知识与能力：1、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动；

2、体验丰收的喜悦，愿意和别人分享丰收的快乐。 【过程与方法目标】

过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、观察能力以及动手能力。 【情感态度价值观目标】

态度与情感：引导学生感受秋天的美丽，体验丰收的喜悦。

◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】

感受秋天的美丽，认识几种秋天成熟的果实，体验丰收的喜悦。 【教学难点】

通过各种感官观察体验丰收的喜悦之情。

◆ 课前准备 ◆ 素材：秋天的图片 秋天应做的保健 秋天收获的果实 分享会 动手做一做 课堂流程： 【讲授】美丽的秋天 1、感受秋天的美丽。

老师：同学们，你们知道现在是什么季节了吗？没错，就是秋天，你们觉得秋天美吗？你们在哪些方面能感受到秋天的美丽？

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2、分享你眼中的秋天。 ①大雁往南飞了。 ②枫叶红了。 ③秋菊开了。 看素材：秋天的景色。 3、朗读诗歌。

【设计意图】通过观察秋天的景色，使同学们感受秋天，发现秋天的美丽。 【讲授】秋天应做的保健

1、提问：同学们知道什么时候是立秋吗？秋天的时候天气有哪些变化？ 2、同学回答，老师肯定。

3、师：进入秋天后，天气渐渐变冷，正所谓一场秋雨一场寒。在秋天我们应该做怎样的保健呢？

4、同学们畅所欲言，老师适当补充。 ①秋天的风变凉，注意加衣服。 ②秋天天气干燥，要多喝水。

【设计意图】通过这些活动，使同学们更加了解秋天，注意做好季节变化的准备。 【讲授】丰收的分享 看素材：秋天收获的果实。

1、师：一分耕耘，一分收获。勤劳的人们画出了秋天最美的图画，一起朗读诗句，说说自己的感受。

2、引导同学们分享自己关于收获的感受。

3、同学们拿出提前准备好的秋天的瓜果，让其他同学们摸一摸，闻一闻。猜猜这是什么瓜果，长在哪里，品尝这些瓜果。

【设计意图】经过分享会，了解秋天常见的果实，体会丰收的喜悦，与同学们一起分享丰收。

【实践】做一做

将刚才分享品尝的瓜果的果皮、果壳、果实收集起来，小组一起完成拼贴画。展示自己的手工作品。完成课本上秋天的填空。

◆ 教学反思 9

略

《每逢佳节倍思亲》

◆ 教材分析 《每逢佳节倍思亲》是第二单元《金色的秋天》中的第二课。通过本节课的学习，引导他们认识秋天里的两个节日：中秋节以及重阳节，体会节日的气氛，了解节日的含义。通过本课的学习，引导同学们更加关注传统节日。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

知识与能力：1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节。

2、了解重阳节以及重阳节的风俗习惯。 【过程与方法目标】

过程与方法：积极参与体验活动，分享关于中秋节和重阳节的有关内容。 【情感态度价值观目标】 行为与习惯：学会尊敬老人。

态度与情感：引导学生感受节日的气氛，热爱中国传统节日 。

◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】

知道中秋节和重阳节是我国的传统节日，了解中秋节的传说以及重阳的习俗。 【教学难点】

培养学生们养成尊敬老人的习惯。

◆ 课前准备 ◆ 素材：嫦娥奔月的故事 中秋赏月 月亮变化 月亮相关诗句 重阳节的风俗

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【讲授】中秋月儿圆

1、老师：同学们，你们知道什么时候是中秋节吗？在你们的家乡，是怎样过中秋节的呢？

2、同学们分享家乡的中秋节。 3、看素材：嫦娥奔月的故事。 4、讲述月饼的含义。

5、展示月亮形状的变化，分享自己的发现。 6、收集更多关于月亮的诗歌与故事。

【设计意图】通过了解中秋节以及相关的故事与诗歌，加强同学们对中秋节的认识。 【讲授】传递祝福

1、老师：我知道有很多同学们的亲人因为很多原因不能一起团圆，你们知道在中秋节远方的亲人们在做什么吗?他们是怎么度过中秋的呢？

2、同学们自由发言，老师肯定。

3、老师引导大家对远方的亲人表达感恩和祝福。

【设计意图】通过对远方的亲人送上祝福，更能体会“每逢佳节倍思亲”的含义。 【讲授】九九重阳节

看素材：重阳节的时间与含义。

1、老师：重阳节也是秋季的传统节日，你们知道重阳节的风俗吗？ 如：赏菊、登高、吃重阳糕等。

2、引导学生了解除了重阳节外，我们平日也要尊敬老人。 3、提问：尊敬老人，你每天会怎么做？

如：给老人让座；扶老人过马路；主动帮老人提重物等。 【设计意图】通过对重阳节的学习，培养学生们尊敬老人的习惯。

◆ 教学反思 略

《我爱祖国妈妈》

◆ 教材分析 11

《我爱祖国妈妈》是第二单元《金色的秋天》中的第三课。进入这一课学习的时候，正值国庆节期间。对二年级的学生而言，国家是一个非常抽象的概念。他们对自己的祖国了解得少，认识也不够深刻。为了让儿童对自己的国家有初步的认识， 我们以国庆为切入点，通过对人们庆祝国庆的各种丰富多彩活动的体验和感受，通过学生看到的或是自己亲自参与的各种活动来激发其爱国的情感，培养爱祖国的意识。

， ◆ 教学目标 【知识与能力目标】

知识与能力：1、了解国庆节相关的历史背景； 2、感受人们欢度国庆的喜悦之情；

3、了解祖国英雄的故事，对祖国英雄产生敬佩之情； 4、了解我们的祖国，为自己作为中国人而感到自豪。 【过程与方法目标】

过程与方法：通过收集观察、动手体验等各种活动，在体验节日快乐气氛的同时，用实际行动庆祝国庆节。

【情感态度价值观目标】

态度与情感：引导学生体会国庆节的喜悦气氛，培养同学们的爱国之情。

◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】

感受国庆的气氛，学习英雄的先进事迹，为祖国而感到骄傲。 【教学难点】

通过各种活动培养同学们的爱国之情，为自己作为中国人而自豪。

◆ 课前准备 ◆ 素材：开国大典 革命领袖的故事 英雄的故事 中国地图 中国名片 课堂流程：

【讲授】中华人民共和国的生日

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1、祖国的生日。

老师：同学们，你们每个人都知道自己的生日是那一天吧，那你们知道我们祖国的生日是哪一天吗？（说明：1949年10月1日，首都30万人在天安门广场，举行隆重的开国大典。毛主席亲自按动电钮升起一面五星红旗，想全世界宣告中华人民共和国成立了，于是我们就把10月1日这一天定为国庆节。)

2、分享革命领袖的故事。 ①毛泽东。 ②朱德。

3、感受祖国各地欢度国庆的气氛。

4、实践作业：出一期“欢度国庆”的剪贴报，表达自己对祖国妈妈的爱。

【设计意图】通过讲述国庆节的日期、成立背景以及革命领袖的故事，使学生们对国庆节形成初步的了解，通过感受各地欢度国庆的气氛，使学生们加深对国庆节的认识，通过制作剪贴报，表达自己对祖国的爱。

【讲授】向英雄模范致敬

5、课件展示人民英雄纪念碑的图片。 6、展示纪念碑上的英雄故事。

7、师：同学们，你们也收集了很多关于这些英雄的模范事迹吧，让我们一起来分享一下吧。

8、同学回答，老师适当补充。 ①为人民服务的雷锋。 ②“两弹一星”元勋钱学森。 ③“铁人”王进喜。 ④一心为公的焦裕禄。

【设计意图】通过了解这些英雄的模范事迹，激发同学们对这些英雄的敬佩之情。 【讲授】我是中国人 看素材：中国地图

1、师：我们都是中国人，大家都了解自己的祖国吗？

2、调查活动：发现祖国的相关知识，包括领土、首都、民族等方面。 3、展示祖国风光以及历史人物的图片，引导学生为祖国而骄傲。

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【设计意图】通过学习，使同学们知道我们的祖国很大，民族很多，幅员很辽阔。通过调查活动知道祖国的基本情况。通过对祖国风光以及历史人物的学习，激发学生们对祖国的敬佩和热爱之情。

【实践】中国名片

师：我们的祖国有很多伟大的成就，每一项成就都是一张中国名片，根据课本上的名片，我们也制作一张属于自己的中国名片吧。

◆ 教学反思 略

《有趣的名字》

◆ 教材分析 《有趣的名字》是二年级上册第三单元《身边的学问》中第七课内容。本课以生活中的名字为题材，通过爸爸、妈妈为我起名字、生活中种各样的名字、我为小队起名字、起外号讨论等学习活动环节的设计，寓观察能力、探究能力、乐于参加有意义的活动、生活常识教育、爱亲敬长教育等于儿童的生活现实之中，力求达成儿童热爱生活、学会生活、善于观察探究学习的目的。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

知识与能力：通过活动进一步培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。

【过程与方法目标】

过程与方法：通过学生搜集信息、调查研究的活动，培养学生的探究、观察、合作能力。 【情感态度价值观目标】

态度与情感：培养学生的好奇心，乐于参加有意义的活动，力求达成儿童热爱生活、学会生活。

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◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】

结合对名字的探讨，培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。

【教学难点】

通过谈谈自己的看法，培养学生的总结能力。

◆ 课前准备 ◆ 素材：询问自己名字的由来 收集有趣的名字 准备多媒体课件 【讲授】名字是这样来的。

1、老师：同学们，我们班班长是谁，你们能告诉我他的名字吗？那你们能告诉我你们的名字吗？（指黑板）它叫什么名字？它呢？（粉笔）

2、老师：我们每个人都有自己的名字，世间万物也都有名字，今天，老师为大家带来了5位朋友，想认识他们吗？（课件出示，奥运会五个吉祥物的图像）他们是谁呀？他们的名字不仅好听，而且把5个娃娃的名字(贝贝.晶晶.欢欢.迎迎.妮妮)连在一起就是：北京欢迎您！从他们的名字中我们读出了北京对全世界的盛情邀请。

3、老师：课前我已让大家采访了自己的父母，询问了自己名字的含义，下面，我们就以四人小组为一组，互相说一说自己名字的来历，然后把自己名字的来历写到这张小书签上。

【设计意图】让每一位学生参与到活动中来，让他们大胆展示自己，享受诉说的愉悦，在交流中感悟父母那深深的爱，并把那份爱写在小书签上。

【讲授】生活中的名字。

1、师：同学们，生活中除了人名，还有许多有趣的名字。（出示中山路照片）看，全国各地都有中山路，是用来纪念孙中山先生的。（展示骑楼照片）骑楼是具有南方特色的建筑，因在临街一侧有风雨走廊，仿佛骑跨在人行道上而得名。接下来我们看看生活中一些名字的来历。请大家把自己课前收集的一些有趣的名字的来历拿出来，四人小组的伙伴交流交流，分分类吧！

2、小组派代表发言，老师肯定。

3、师小结：名字是根据历史、用途或者特征等方面而起的。

【设计意图】生活即学问，生活即教育，学生通过观察生活，收集到了身边很多有趣的

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名字，各种各样的名字背后又包含了很多知识，激发学生探究生活中的问题的兴趣，更加热爱生活。

【活动】我也会起名。

1、趣味活动1：“趣味名字接龙”。 如：有“南”的地名：云南、海南、湖南等。 2、趣味活动2：给自己感兴趣的东西起名字。

如：我们小区叫光明新区，我给它起了个名字叫四季花园。 3、趣味活动3：分小组，为自己的小队起“名字”。 如：星星小队、朵朵小队、智慧树小队等。 4、小组派代表说明名字的含义，老师评价。

【设计意图】为学生创设情境，大大激发了孩子的学习兴趣，更加积极地投入学习中去，调动了学生学习的主动性。

【讲授】给其他同学起“外号”。

1、老师：当有同学叫你“小博士”的时候，你是怎样的心情？学生：开心、自豪。 2、老师：那么有的同学叫你“小不点”的时候，你又是怎样的心情呢？学生：难过、伤心。

3、老师：起名字的确是一件有趣的事，但给同学起外号好不好呢？是否可以给别人起“外号”呢？先四人小组自由讨论，然后我们派小组来发表一下自己的意见。

4、师小结：同学们，外号不能随便叫。鼓励，赞扬的可以起，但有损别人自尊心的外号不能叫了。

【设计意图】不给学生明确的引导，让学生各抒己见，充分发表自己的见解，自觉、主动地参与到丰富多彩的教学活动中，培养了学生的创新意识。

◆ 教学反思 略

《出门看天气》

◆ 教材分析 16

《出门看天气》是二年级上册第三单元《身边的学问》中的第八课内容，这篇课文主要是围绕我会照顾自己来进行教学，天气是影响着我们每个人的生活的，教学时注重学生关心天气、关注天气预报，调整自己的生活。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

知识与能力：知道从哪些生活细节判断天气现象，认识常见的天气符号，引导学生通过观察天气预报，学会调整自己的生活。

【过程与方法目标】

过程与方法：通过观察生活、搜集材料等方法，了解天气变化。 【情感态度价值观目标】

结合生活，积极探索天气的变化以及变化带来的各种影响，学会照顾好自己。 【教学重点】

让同学们们在活动中了解各种各样的天气，关注天气变化。 【教学难点】

如何调动学生们的积极性，结合生活受到启迪。

◆ 课前准备 ◆ 素材：谚语 天气相关的生活现象 云的变化 日常天气符号 天气预报 课堂流程：

【讲授】天气小使者。

1、老师出示大自然情景图，请学生说出哪些动植物可以成为人们的天气预报员。它们 是怎么预报天气的。

2、交流自己在课前找到的自然现象谚语。

3、根据课本45页，发现“云”和“风”告诉我们的天气信息。 4、通过询问家长、查询资料，找一找其他的“天气小使者”。 【讲授】我们的天气日历。

1、回忆在哪里见过气象符号，都有些什么符号。

2、画气象符号比赛：看1分钟内谁能画出最多正确的气象符号。

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3、说出不同的符号各自代表什么意思。 4、展示更多的天气符号以及各自代表的意思。 5、提醒同学们注意日常中的天气符号。 【讲授】出门看天气。

大家一起交流出门看天气的好习惯。 活动步骤：

1、老师将班级同学分成若干小组，并选出小组代表。 2、小组在班级内一起讨论自己看天气的方法。

3、小组代表整理记录下来，由小组代表上讲台讲出小组的讨论结果。 4、老师适时做出补充与评价。

5、引导同学们学习根据天气的变化，调整自己的生活，照顾好自己。 【实践】轮流制作班级的“天气日历”。

结合课本47页，分成若干个小组，小组中的每个人轮流制作天气日历，挂在班级并每天更换天气信息，提醒每一位同学注意天气变化，调整自己的生活。

◆ 教学反思 略

《我有许多小问号》

◆ 教材分析 《我有许多小问号》是二年级上册第三单元《身边的学问》中第九课内容。本课旨在引导儿童引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。二年级的学生年龄还小，对科学这个和名词认识抽象，学生们普遍认为“科学”离我们实在太遥远了，这是科学家的事，与我们小学生没有什么关系，这也是我班学生的一大通病。因此，我主要针对本班学生这一方面的问题设计跟孩子们生活非常接近的教学环节，通过一系列的活动引导学生愿意探究、乐于探究、勤于探究、敢于探究、科学探究。初步掌握一些简单的探究方法和技能。激发他们从小热爱科学的兴趣。

◆ 教学目标 18

【知识与能力目标】

知识与能力：引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。教学难点是引导学生尝试解决问题的过程与方法通过活动进一步培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣。

【过程与方法目标】

过程与方法：培养学生在实践的过程中用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动行为习惯。

【情感态度价值观目标】

态度与情感：引导学生愿意探究、乐于探究、勤于探究、敢于探究、科学探究。

◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】

鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。 【教学难点】

引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。

◆ 课前准备 ◆ 素材：搜集自己好奇的问题 小问号宝盒 观察身边科学 准备多媒体课件 【讲授】十万个为什么。

1、老师：在生活中，有许多事情是值得我们去思考的，如果我们仔细观察、开动 脑筋就会发现并懂得许许多多的科学知识，吖谁能为大家说一说生活中自己曾经关注过的问题呢？

2、老师：例如湿衣服为什么会变干？为什么小蜜蜂会叫蝴蝶不会叫？

3、老师：下面我们分成小组，给自己的小问号分分类，与大家讨论你的小问号，看看有没有同学能回答你的问题。

4、小组讨论，老师到各小组评论。

5、老师：同学们，小问号是我们的好朋友，它会让我们更聪明。我这里有一个小问号宝盒，同学们把你们的小问号写下来，放在这个宝盒里吧。

【设计意图】引导同学们说出自己曾经关注的问题或身边的小问号，并鼓励同学们继续

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探究科学。

【讲授】打开小问号宝盒。

4、老师：同学们，刚才我已经收集到了大家的小问号并把它放进这个宝盒里，大家想不想把这个宝盒打开，解开我们的小问号呢？（同学们回答：想。）

5、老师：那么你们知道怎样才能解开我们的小问号呢？我们可以通过观察、询问、查找资料等方式，来解开我们的小问号。

6、师小结：生活中遇到问题，只要不断地研究，小问号就能带来大发现。 【设计意图】鼓励学生们愿意探究、乐于探究、勤于探究、敢于探究、科学探究。 【活动】小小发明家。

1、老师出示并介绍“方便防水书包”的故事。 2、请同学们把书包的发明过程说一说。 4、自己做“发明家”。

第一步：收集小问号，例如：雨伞还有什么作用？喝完的牛奶盒可以做什么？ 第二步：根据小问号的特征，分小组来合作，例如：创意机器人组、科幻漫画创作组。 第三步：通过观察、询问等方法收集资料，制作我们的第一本书。

【设计意图】通过发明家的活动，激励同学们勇于探索，积极求知，调动同学们的积极性。

◆ 教学反思 略

《欢迎你到我家来》

◆ 教材分析 《欢迎你到我家来》是二年级上册第四单元《安全生活每一天》中的第十课内容。本课以生活中招待客人、拜访他人以及安全常识为内容，目的是为了引导学生们学习礼貌待客、礼貌做客以及注意家中的安全隐患，提高防范意识。通过本课的学习使学生懂得互相关心和

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爱护,尤其是作为一个小主人,要懂得热情待客。让学生懂得讲文明要从日常小事做起。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

知识与能力：通过活动学会待客与做客的基本礼仪，注意到家中存在的安全隐患，提高防范意识。

【过程与方法目标】

过程与方法：通过学生们观察、模拟等活动来学会基本礼仪，提高安全意识。 【情感态度价值观目标】

态度与情感：培养学生热情待客，礼貌做客，能注意到生活中的危险，力求学生学会避免危险发生。

◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】

结合生活，培养学生学会做客与待客的基本礼仪，引导学生们发现家中存在的安全隐患。 【教学难点】

通过活动，能学会文明礼仪，杜绝危险发生。

◆ 课前准备 ◆ 素材：待客礼仪 做客礼仪家 中的安全设施 准备多媒体课件 【讲授】门铃叮叮响。

1、老师：同学们，你们的好朋友都来过你们家里做客吗？当你们们的好朋友来自己家时，你们都是怎么招待他们的呢？

2、学生畅所欲言，老师适时评价补充。

例如：给朋友吃水果；带领朋友参观自己家；和朋友一起玩等。

3、老师：同学们都是合格的小主人。你们的招待客人的方法都是很棒的。朋友来到你们家做客一定很开心。那么让我们一起来总结一下待客礼仪吧，希望下次你作为小主人能更加优秀。

【设计意图】让每一位学生结合生活，联想自己招待客人的行为，能激发同学们的积极性，并将所学的知识很好的运用到生活中去。

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【讲授】到别人家做客。

7、师：同学们，生活中除了有朋友来自己家做客，肯定也少不了去别人家做客，你们一定有过不少去做客的经历吧，和同学们分享一下，你作为小客人的时候，都需要注意什么呢？

8、分小组讨论做客时需要注意的事情。 9、小组派代表发言，老师评价。 10、引导学生们学习文明的做客礼仪。

11、提问：去别人家做客时，怎样玩才能既开心又安全呢？

【设计意图】学生通过观察生活联想到自己做客时的场景，调动学生的积极性，参与讨论并学习到文明的做客礼仪。

【讲授】我家有个“安全门”。

1、结合课本，猜一猜丁丁家的“安全门”是什么。

如：及时擦干地上的水渍；收好尖锐的物品；备好齐全的安全设备。 2、讨论：成为“安全家庭”还要注意什么。 5、提问：当父母不在家时，要不要给陌生人开门？

6、分小组演一演“父母不在家有陌生人拜访”的场景，老师及时点评。 7、引导学生在面临这种场景时能做出正确的判断和反应。 8、总结“小小安全门”，归纳出生活中应注意的安全事项。

【设计意图】为学生创设情境，大大激发了孩子的学习兴趣，更加积极地投入学习中去，调动了学生学习的主动性。

◆ 教学反思 略

《戴上安全小黄帽》

◆ 教材分析 《戴上安全小黄帽》是二年级上册第四单元《安全生活中》中的第十一课内容。安全教育是儿童生活教育常规的、重要的、反复性的主题，本课主旨在做系统归纳后汇总，以形成

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学生较为全面的安全知识和意识，这节课的几个活动把交通安全、设备设施使用、环境场馆活动安全等串联在一起。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

知识与能力：使学生知道标志的含义以及相关的交通法规，懂得自觉遵守交通法规。了解生活中的设施、场馆等存在的安全隐患，学会避免危险的发生以及危险发生时需要拨打的急救电话。

【过程与方法目标】

过程与方法：通过游戏等活动，培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。

【情感态度价值观目标】

情感：在真实的情境中激发学生的学习兴趣。 【教学重点】

引导学生们认识常见的安全和交通标志，并能在成人的指导下知道、利用紧急求助和自救的办法。

【教学难点】

如何调动学生们的积极性，将安全知识和意识传达给学生。

◆ 课前准备 ◆ 素材：小黄帽 安全标志图 紧急求救电话 准备多媒体课件 课堂流程：

【活动】交通安全保平安。

根据课本60页与61页的流程图，完成一次安全之旅。 活动流程： 1、分发小黄帽。 2、课件展示游戏问题。 例如：认识哪些安全标志？ 行人靠那边走才安全？

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绿灯闪时，还能过马路吗？

3、以小组为单位，小组抢答问题，老师当裁判。

4、答对的小组可以获得安全标志。

5、游戏完成后，统计各小组获得的安全标志数量，评出最棒的小组。 【讲授】远离危险。

1、带上小黄帽，做个小小安全员，对下面的行为做出指导。 乘坐游乐设施时，要对其他小朋友说什么？ 遇到想进入地窖的小朋友，要对他说什么？ 遇到用湿布靠近电源的小朋友，要对他说什么？ 遇到想进入施工场地的小朋友，要对他说什么？ 遇到玩火的小朋友，要对他说什么？ 遇到在车尾玩耍的小朋友，要对他说什么？ 2、一起总结归纳要远离的地方和不能做的事情。 【讲授】我的平安卡。

1、老师展示生活中常见的安全标志。

2、同学们说出当看到这些安全标志时应该怎么做。

3、同学们说出更多的安全标志以及这些安全标志提示的行为。 4、展示紧急电话并说明拨打紧急电话的步骤，把紧急电话做成卡片。 5、提示同学们不是紧急情况不能拨打紧急电话。

6、为自己设计一张平安卡，卡片包含：姓名、血型、紧急联系电话等。

◆ 教学反思 略

《面对灾害有办法》

◆ 教材分析 《面对灾害有办法》是二年级上册第四单元《安全生活每一天》中的第十二课内容。通过这节课的学习，使同学们认识到各种自然灾害以及这些自然灾害带来的不好影响，学会看

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懂常见的灾害预警标志，了解并学习灾前防范的基本方法以及进行避震演习。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

知识与能力：通过活动了解自然灾害以及灾害带来的不好影响，学会看懂日常的灾害预警符号，了解防灾避险的基本方法，提高防灾意识。

【过程与方法目标】

过程与方法：通过学生们收集材料、调查等方法，多方面的了解自然灾害，提高防灾意识。

【情感态度价值观目标】

态度与情感：培养学生面对自然灾害也能冷静面对，学会相应的防灾避灾的方法保护自己。

◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】

知道自然灾害带来的不好影响，学会防灾避险的基本方法。 【教学难点】

通过活动，能意识到自然灾害的危险性，学会防灾避险的基本方法。

◆ 课前准备 ◆ 素材：自然灾害图片 灾害预警标志 准备多媒体课件 【讲授】大自然也有坏脾气。

3、老师：同学们，你们有时会不会有坏脾气？老师在生活里也会有坏脾气，那你们知道大自然偶尔也会有“坏脾气”吗？你们见过哪些大自然的“坏脾气”呢？

4、学生畅所欲言，老师适时评价补充。

3、老师：那你们知道这些“坏脾气”会带来哪些灾害吗？ 例如：雪灾、雷暴、台风等。

4、说一说：在自己家乡发生过的自然灾害。

【设计意图】让每一位学生结合自己的生活发现自然灾害，了解这些自然灾害带来的恶劣影响。

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【讲授】天气预警信息。

12、师：同学们，生活中你们一定见过一些气象预警标志，看一看你们都认识哪些呢。 13、展示气象预警符号，同学们回答，老师及时补充。 例如：台风标志、暴雨标志等。

14、提问：气象预警标志通常会在哪里出现。

【设计意图】学生通过学习气象标志，加深对气象标志的了解，帮助他们提前做好防灾准备。

【讲授】预防灾害早准备。

1、结合课本，说一说台风来临前要做哪些准备。

如：给门窗和树木加固；从低洼的地方及时撤离；将容易跌落的物品放稳妥等。 2、讨论总结“避险好方法”。 如：听从大人安排，不私自行动； 留在安全的室内，关好门窗等。

【设计意图】为学生创设情境，激发同学们学习的兴趣，将防灾避险的方法传达给学生们。

【活动】避震小演习。

1、分出若干小组，以小组为单位，在老师的指导下展开一次避震演习，然后评一评谁做的好。

2、讨论：如果地震中被困住，要怎样求助。

【设计意图】通过真实的演习，使同学切身体会到地震来临时的感觉，学会正确的避震方法已经在地震中被困住应该如何有效的求助。

◆ 教学反思 略

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【讲授】天气预警信息。

12、师：同学们，生活中你们一定见过一些气象预警标志，看一看你们都认识哪些呢。 13、展示气象预警符号，同学们回答，老师及时补充。 例如：台风标志、暴雨标志等。

14、提问：气象预警标志通常会在哪里出现。

【设计意图】学生通过学习气象标志，加深对气象标志的了解，帮助他们提前做好防灾准备。

【讲授】预防灾害早准备。

1、结合课本，说一说台风来临前要做哪些准备。

如：给门窗和树木加固；从低洼的地方及时撤离；将容易跌落的物品放稳妥等。 2、讨论总结“避险好方法”。 如：听从大人安排，不私自行动； 留在安全的室内，关好门窗等。

【设计意图】为学生创设情境，激发同学们学习的兴趣，将防灾避险的方法传达给学生们。

【活动】避震小演习。

1、分出若干小组，以小组为单位，在老师的指导下展开一次避震演习，然后评一评谁做的好。

2、讨论：如果地震中被困住，要怎样求助。

【设计意图】通过真实的演习，使同学切身体会到地震来临时的感觉，学会正确的避震方法已经在地震中被困住应该如何有效的求助。

◆ 教学反思 略

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