高考作文七周涨分（一）：审题立意三招致胜

高考作文七周涨分（一）：审题立意三招致胜

一、审题立意三招

提起审题，很多同学如临大敌，其实，大可不必。

绝对多数人，平时说话时，根本不用审话，就能听出各种拐弯抹角、含沙射影、指

桑骂槐等等弦外之音。

作文题，不过是变成文字的话，准确理解材料内涵还是没问题的。所以，读完材料

后，就事论事读后感+换位思考多些感+举一反三拓个展，审题立意的问题基本就解决了。

比如2015的全国1卷：

因父亲总是在高速路上开车时接电话 ，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更

是出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲。警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激发起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方面写一封信，表明你的态

度，阐述你的看法。

就事论事读后感：老陈太任性，小陈有勇气，规则要遵守、生命要珍惜，交警行政

有新意??

换位思考多些感：官方微博的公开让老陈太没面子了，老陈不要责怪闺女（她是为

你好）??

举一反三拓个展：各行各业都要遵守规则??

我们随机抽取了10篇高分和满分作文，结果表明，20篇高分和满分作文，无一例外地没有超出“就事论事读后感+换位思考多些感+举一反三拓个展”的范畴。见下表。 1 2 3 4 5 6 7 9 10

二、范文例举

其实，各类文章立意都是差不多的，关键还是立意后，能不能写出自己熟悉的，生动鲜活的素材。

如此，各类材料作文中，比较难立意的，倒是天津、上海、江苏、浙江等地相对比较抽象、带有哲理的材料（这类命题不妨直接从“举一反三拓个展”环节开始）。特别是下面这样抽象哲理型的童话材料。

（2012天津卷）两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又

拟题 子为父母计长远 保留一份关怀 来自天堂的一封信 珍惜幸福 你是对的 心怀敬畏 致护航的天使 人生的选择 给小陈的一封信 文体 议论文 议论文 议论文 议论文 散文 散文 议论文 议论文 散文 议论文 立意 举报是爱不是害 官方微博需适当保护当事人的隐私和自尊 父亲的责任和女儿的爱 遵守规则方有幸福 对小陈从不理解到理解的过程 敬畏生命，勿要侥幸 肯定处罚，肯定交通法规的宣传普及 没有规矩不成方圆，没有规矩不成人生 肯定小陈的行为符合亲情和道义 小陈行为是对法制和道德的遵守，对生命的负责和敬畏 8 用守规之水育生命之花

不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考??

对这类材料如何审题立意，下面的例文给出了很好的回答。

小鱼不知“水到底是什么东西”是问题吗？

文/天津考生

“水到底是什么东西？”这个问题很可笑吗？起码命题人认为是可笑的——“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”。鱼儿每天生活在水中，没了水，鱼儿就失去了家，就没了容身之所，可鱼儿竟然不知道“水到底是什么东西”，这岂不是天大的笑话！

鱼是不会说话的，当然不可能“忍不住”发问。但既然有人编了这个故事——且不论其编得是否符合逻辑，我们就顺着这根竿子往上爬一爬。

小鱼为什么不知道“水到底是什么东西”呢？

主要是因为小鱼还太小。这“小”指的是年龄上的“小”，而不是个头儿上的“小”。年龄小到什么程度？我推测最多也不过是上幼儿园大班的年龄。这个年龄的孩子，知道我们生活的世界是什么样子吗？知道月相变化的原因吗？知道大气中的PM2.5含有什么有毒有害物质吗？知道“二奶”“小三”是何方神圣吗？他们不知道。但是，他们不知道是正常的。如果有一天他们突然发问：“月亮上到底有什么东西？”那好，悉心培养，没准儿将来就是“霍金第二”。如果他们问：“‘二奶’是妈妈的什么人？”家长该怎么回答？

人们对世界的认知，自有其规律；孩子的成长，也应该顺其自然。成年人需要做的，一是尽量为孩子的成长营造一个良好的环境，包括自然的和社会的；二是把孩子当成孩子，别让孩子在还是孩子的时候，就不怎么像个孩子了。

那么，应该由谁来告诉小鱼“水到底是什么东西”呢？ 当然是老鱼。但老鱼中有明明白白知道“水到底是什么东西”的，也有浑浑噩噩不知道“水到底是什么东西”的，所以，这个告诉小鱼“水到底是什么东西”的角色应该由前者来担任。但事实上呢？更多的时候，是由后者担任这个角色的，而前者由于太明白、太清醒、太不通“鱼”情世故而受冷落、遭闲置，被安排做不至于对下一代产生“不良影响”的工作。比如，是不是从事教育工作的老鱼都清楚“水到底是什么东西”？反正我这条小鱼碰到过不清楚的。比如，是不是从事管理工作的老鱼都清楚“水到底是什么东西”？我没怎么接触过，但有些地方的水质越来越差却是不争的事实。

“水到底是什么东西？”小鱼们可能永远也弄不明白。 三、评析

童话寓言类命题材料一般都会搭配一个抽象哲理的问题，否则就太幼稚了，出题者才不会这么弱，对这种抽象哲理类的问题，根据虚而实之的原则，要把它们和生活中的具体事儿联系起来，但很多同学，这个时候会比较迷茫，不知往哪个方向走，怎么样才能找到自己的嗨点，有一个比较简单的办法——代入法，把自己代入童话寓言，让自己成为寓言中的某个角色，代入后马上就知道自己该有哪些想法，该和生活中的哪些事儿结合起来了。比如本文，直接就把自己代入成故事中的小鱼，这一代入立刻文思如泉涌，肚子里好多不吐不快的东西，就唤醒了：1.我是幼儿园的孩子，我怎么可能知道世界是什么样的呢？2.幼儿园的孩子不懂是正常的，你们成人大惊小怪个啥，孩子不懂，直接告诉孩子就是了。3.孩子不懂是正常，但有时候可能大人也不懂，这又是为什么？三个问题，环环相扣，步步精心，成功地完成了例析，代入法非常管用。

四、作文有原理

1.童话寓言类的命题材料，都会搭配一个抽象哲理的问题； 2.对抽象哲理性的问题，根据“虚则实之”的原则，要把这些问题和生活中的具体事联

系起来；

3.运用代入法，即把自己代入童话寓言中的某个角色，代入后马上就知道自己有哪些想法，该和生活中的哪些事情结合起来了。

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