青岛版三年级数学上册教案设计

小学数学三年级上册全册教案

三年级数学上册教学计划

一、学情分析

我们三年级（1）班学生一共有**人，其中男生**人，女生**人。通过两年的学习，大部分学生能够掌握数学基础知识和基本技能，并在实际生活中应用所学知识。部分学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有部分学生懒散，基础差，上课又不专心听讲，成绩不太理想，就有必要对他们进行辅导，针对性为他们设计一些练习，提高他们的计算能力和理解能力。如闻有城、陈波涛等同学，除了老师辅导外，还要经常让成绩好的同学帮助他们，采用“结对子”等方式。

二、教材分析

苏人教版三年级数学教材上册与原来相比有大的变动，现在本册教材安排了八个单元的内容：两、三位数乘一位数，千克和克，长方形和正方形，两、三位数除以一位数，解决问题的策略，平移、旋转和轴对称，分数的初步认识（一），期末复习。一个“探索规律”的活动“间隔排列”，两个实践活动“周长是多少”和“多彩的分数条”。

本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。 1、数与代数领域：一共安排了5个单元，包括：两、三位数乘一位数，千克和克，两、三位数除以一位数，解决问题的策略，分数的初步认识（一）。

数的认识安排了分数的初步认识，主要教学学生根据已有的知识和经验，通过丰富的操作活动认识几分之一，体会几分之一的含义，在此基础上进一步认识几分之几。并能进行简单的小数大小的比较和简单的分数加减法。通过练习，了解分数在实际生活中的应用。

数的运算安排了两个单元，包括两、三位数乘一位数，两、三位数除以一位数。在二年级学生已完成表内乘除法的学习，掌握了简单的有余数除法的计算方法。在此基础上本册教材首先安排了两、三位数乘一位数的教学，本单元涉及乘法的口算、估算、笔算等不同计算方式，在例题编排上是先口算与估算，笔算稍后一些。主要教学整十、整百数乘一位数的口算，两、三位数乘一位数的估算，两、三位数乘一位数的笔算，中间有0和末尾有0 乘法，并掌握相应的乘法笔算法则，教学有关倍数问题，即：求一个数是另一个数的几倍；求一个数的几倍是多少，结合计算解决实际问题。第四单元是两、三位数除以一位数，主要教学整十、整百数除以一位数，两、三位数除以一位数（商是两、三位数的），商中间有0、末尾有0的除法。通过这部分内容的教学，一方面能使学生掌握笔算除法的基本方法，另一方面，

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本单元首次安排了除法的验算，这就为学生进一步理解乘除法的关系，体会不同计算方式的特点和作用提供了机会。此外，“千克和克”属于常见的量的知识。

解决问题的策略主要教学用列表和画线段图的策略分析数量关系，解决实际问题。 2．“图形与几何”领域：教材共安排了两个单元，其中第三单元在学生已经初步认识一些简单平面图形的基础上，引导他们进一步探索长方形和正方形的基本特征及其周长计算方法。第六单元编写时注意以生活中丰富的例子引导学生观察、比较、体会，初步认识平移和旋转现象。通过观察和操作等活动，初步认识轴对称图形。

3.“综合与实践” ：主要是结合单元教学内容安排了3次实践活动。引导学生在活动中进一步拓展对相关数学知识和方法的认识，如结合长方形和正方形的周长计算安排的“周长是多少”。引导学生联系现实生活，从数学的角度发现问题，解决问题，如结合解决问题策略安排的 “间隔排列”。引导学生通过动手实践，进一步体会数学知识的实际应用价值，锻炼时间能力，如结合分数的初步认识安排的“多彩的分数条”。

三、总的教学目标

（一）知识与技能方面

1．会口算整十、整百数乘一位数；会笔算两、三位数乘一位数，并会进行估算，能掌握笔算乘法法则；能正确列竖式笔算两、三位数除以一位数、会验算除法。

2．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

3．掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

4．认识质量单位千克和克，初步建立1千克的质量观念，知道1千克=1000克，会进行一些有关质量的简单计算。

5.让学生在解决实际问题的过程中，初步学会用列表的方法和画线段图的方法整理相关信息，体会解决问题的策略多样性，并能灵活地选择合适的策略解决问题。

6.使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能在方格纸上将图形平移。初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，能在方格纸上画出简单的抽对称图形。

（二）数学思考方面

1.经历把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用具体的数描述现实世界中的简单现象，发展数感和符号感。

2. 在探索口算、笔算和估算方法的过程中，进行简单的归纳和类比，发展抽象思维。

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3. 在观察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，发展形象思维和推理能力。

4. 在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中，逐步学会清晰地阐述自己的观点。

（三）解决问题方面

1.能应用学到的数学知识，解决日常生活中经常遇到的一些简单的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中， 初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动灵活地运用所学知识解决问题的能力。 逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。

2.经常与同学共同开展学习活动，经常与同学交流思考的过程和结果，初步体会到合作的意义。

（四）情感与态度方面

1.进一步感受数学与日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动。 经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难，经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。

2.通过多种学习资源，了解更多的有关数学的知识，初步感受到数学的文化价值，体会数学是人类文明的结晶。

四、教学重难点

（一）重点

1.理解掌握两、三位数乘一位数笔算方法的过程，并能正确地笔算 2.两、三位数除以一位数的笔算，并掌握除法验算。 3.理解周长的含义，掌握长方形和正方形的周长计算。 4.初步体会分数的含义。 （二）难点

1. 两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法笔算。 2.商中间、末尾有0的除法。 3.建立千克和克的质量观念。

4.能根据实际问题灵活地选择合适的策略解决问题。 5.能在方格图中进行图形的平移，画出简单的轴对称图形。

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五、方法措施

1、认真钻研新教材，精心备课，能更好完成教案中个性化补充，及时细致地批改作业，对学困生实行面批面改。

2、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

3、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。 4、切实加强基础知识和基本技能的教学。。

5、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识与合作学习能力。

（1）本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。

（2）教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

6、重视培养学生的应用意识和实践能力。 7、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

8、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

六、教具准备

多媒体课件 小棒 圆片 长方形和正方形周长演示教具 各种秤 尺子 方格纸 教学挂图 彩笔等

七、教时安排

本学期实际教学时间17周，三年级数学每周5教时，计85教时。本册教材共安排81课时的教学内容，结余4教时作为机动时间，详细安排见进度表。

一、两、三位数乘一位数 21课时 二、千克和克 6课时 三、长方形和正方形 8课时 四、两、三位数除以一位数 18课时 五、解决问题的策略 8课时

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六、平移、旋转和轴对称 5课时

七、分数的初步认识 8课时 八、期末复习 4课时 期中测评 3课时 附：教学进度表 周次 一 日期 8.28 ~ 8.31 单元名称 授课内容 1.整十数、整百数乘一位数的口算及估算 二 1 2 1 课时 备注 报名注册 9.1正式上课 机动1课时 中秋节一天假 9.1 ~ 9.7 2.求一个数是另一个数的几倍 3.求“一个数的几倍是多少”的实际问题 4 练习一 5.笔算两、三位数乘一位数 6.练习二 7.两三位数乘一位数的笔算（连续进位） 8.练习三 9.乘数中间有0、末尾有0的乘法 三 9.8~9.14 一、两、三位数乘一位数 9.15~9.21 2 2 2 1 2 2 1 2 2 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 2 1 四 五 9.22~9.28 9.29~10.5 10.练习四 11.复习 第一单元测验 第一单元试卷讲评 六 国庆节三天假 机动1教时 七 10.6~10.12 二、千克和2.克的认识 克 练习五 1.千克的认识 第二单元测评 八 10.13~10.19 1.长方形和正方形的特征 2.认识周长 3长方形和正方形周长计算 4.练习六 5.周长是多少 第三单元测验 试卷讲评 九 三、长方形10.20~10.26 和正方形 十 10.27~11.2 机动1教

小学数学三年级上册全册教案 1.整十数、整百数除以一位数的口算 2.笔算两、三位数除以一位数 3.除法验算 十一 4.练习七 1 1 1 2 3 时 11.3~11.9 四、两、三期中考试 位数除以一位数 十二 11.10~11.16 5.两、三位数除以一位数（商是两、3 三位数） 6.练习八 7.商中间或末尾有0的除法 2 2 2 1 3 2 2 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 3 期末复习 全面复习迎接考试 4 十三 11.17~11.23 8.练习九 9.复习 第四单元测评 1.解决问题的策略 五、解决问题的策略 2.练习十 3.间隔排列 第五单元测验 试卷讲评 1.平移和旋转 2.轴对称图形 第六单元测验（1） 第六单元测验与讲评 1.认识几分之一 2.认识几分之几 七、分数的初步认识 3.简单的分数加减法 4.练习十一 多彩的“分数条” 第七单元测评 十四 11.24~11.30 十五 12.1~12.7 十六 12.8~12.14 六、平移、旋转和轴对称 机动1教时 十七 12.15~12.21 十八 12.22~12.28 十九 二十到 二十二 二十三

12.29~1.4 八、期末复习 元旦一天假 1.5~1.25 1.26~2.1 期末考试 小学数学三年级上册全册教案

数学三年级上册教学计划

一、学情分析

这一届三年级学生的基础知识较好，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 二、教材分析

这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点：

1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内

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容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。

（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容，但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和熟练要求大大降低），重新安排教学的具体步骤，因而减少了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23课时减少为9课时，例题也从5个减少为2个；多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时减少为13课时，例题也从9个减少为7个。这样就明显加大了笔算教学的步子，节省了教学的时间，留给学生更大的探索和思考空间。

（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。因此，在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候（如整理和复习时），让学生通过小组讨论交流，总结笔算时应注意的问题。这样，一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆“计算法则”，减轻了学生记忆的负担；另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。

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（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。所以，应该把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的。本册实验教材的计算教学部分，仍然与前几册教材一样，注意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用。

（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。所以，估算是《标准》中要加强的计算教学内容。本册实验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。这样的安排，既适时地教学了估算，体现了“加强估算”、“提倡算法多样化”的改革理念，又可培养学生“能为解决问题而选择适当的算法”的能力，从而有利于发展学生的数感。

2．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的

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感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解。几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。

这部分内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和能力的培养。估测是测量的一个重要组成部分，在实际生活中的应用也十分广泛，人们对一个量进行估测的机会常常比精确测量更多。根据《标准》关于“空间与图形”的教学目标，在第一学段要求学生“能估计一些物体的长度，并进行测量。”因此，无论在“测量”一章还是在“四边形”一章，实验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。 三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60

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秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 四、主要教学措施

1. 重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2. 培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。 3. 让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4. 运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。 5. 引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6. 重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7. 注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使

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学生打下扎实的知识基础。

8. 让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。 五、教学进度 周日 期 次 1 9.3-9.7 2 9.10-9.14 3 9.17-9.21 4 9.25-9.30 5 10.1-10.7 6 10.8-10.12 混合运算 混合运算；单元测试与讲评一 观察物体； 加与减； 国庆节 加与减；单元测试与讲评二 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 教 学 内 容 课时 7 10.15-10.19 乘与除 8 10.22-10.26 乘与除 9 10.29-11.2 10 11.5-11.9 单元测试与讲评三；整理与复习 周长 11 11.12-11.16 周长 12 11.19-11.23 单元测试与讲评四；乘法 13 11.26-11.30 乘法 14 12.3-12.7 乘法 15 12.10-12.14 单元测试与讲评五；年、月、日 16 12.17-12.21 年、月、日；单元测试与讲评六 17 12.24-12.28 数学好玩；认识小数 18 12.31-1.4 认识小数 小学数学三年级上册全册教案 19 20 21 1.7-1.11 认识小数；单元测试与讲评七 5 5 1.14-1.18 总复习 1.21-1.25 期末复习检测

三年级数学上册第一单元教案设计

第一单元 动物趣闻——克、千克、吨的认识 一、单元教材分析

（一）教学与实践活动内容：动物趣闻——克、千克、吨的认识。本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。

（二）教材分析：本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。

本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知识的情境。通过阅读，他们了解了“世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢”，“世界上最小狗大约重1千克”“1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨”等知识，从而引出问题：1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？让学生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。 （三）教学目标：

1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，

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以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。 2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。

3、培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。

（四）实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。

（五）教学重、难点：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点；吨的认识是本单元的难点。 （六）课时安排：4课时 二、课时教学设计

三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页，克、千克的教学内容 认识 课 时 第1课时 案序 1 1. 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。 知识与能力 2. 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单教计算。 学通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，目过程与方法 培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。 标 1. 通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能情感态度价 力。 值观 2. 培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。 小学数学三年级上册全册教案 教学重难点 初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。 充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知教法与学法设计 质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 修 订 1. 师：我们的世界很奇妙，动1. 学生观察、质物知识你又知多少？让我们疑 一起去了解一下吧。（激发兴2. 为什么有的是一、创设情境 趣，出示情境图） 感知轻重 教 与 学 的 过 程 设计 二、探究新知 称一称。（用镊子夹起1克的所处的位置。 砝码）这个砝码是1克重。把4. 体验：掂一掂1克的砝码放在右盘里面，再一个2分硬币的重把1个2分币放在左盘里面，量。 让学生观察这时标尺的指针5. 思考，寻找日2. 引导学生置疑 3. 1克有多重？ 3. 让我们带着这些疑问一起4. 克、千克是什去探究吧！ 么？ 克，有的是千克吨？ 1. 介绍质量单位（表示物品有1. 体验、操作：1多重），表示较轻的物品用克克有多重？ （g）作单位 2. 指导学生如何体验。 2. 跟随着老师实际操作、体验。 （1）“1克有多重”？我们先来3. 观察标尺指针

小学数学三年级上册全册教案 处在什么位上？（经过学生观常生活中大约有1察，使学生明确1个2分币大克重的物品。 约重1克） 6. 观察生活物品（2）让学生拿出一个2分硬的质量单位，估一估币放在手上掂一掂有多重。 薯片、苹果等物品的你还能找到1克重的东西吗？ 重量。 3. 让学生观察生活物品的质 量单位，并学会估一估（薯片、苹果等物品） 4. 引导学生认识1千克 7. 体验两袋盐放在手中有多重？称（1）让学生拿出两袋盐放在一称两袋盐的重量。 手中掂一掂，看一看两袋盐有 多重？再把盐放到台称中，仔 细看一看指针指在什么刻度 上？ （2）讲解：表示较重的物品8. 思考，寻找日常用克（kg）作单位，同时引出生活中大约有1千１千克＝１０００克。 （2）让学生联系实际生活找和千克有关的物品。 1. 谈话交流：我们已经认识了1. 学生自由谈论、 三、巩固练习 克、千克这两个重量单位，你交流 能用它们解决生活中的问题2.做“自主练克重的物品。 小学数学三年级上册全册教案 吗？（激发兴趣） 2. 课堂检测 习”P6—1、2题。 3. 对身边的物品（学习用品等）进行估测、称3. 组织实践活动：小组合作估量，然后进行比较，测查自己估测得是否准一估、称一称你身边的物品 确。 今天我们认识两个表示物品质量的单位——克和千克， 四、课堂小结 回家后找一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物 拓展延伸 品有多重？都有哪些物品分别用它们作单位？下节课我们一起交流。 同学们，你能到超市中找一找和千克、克有关的物五、布置作业 品吗？ 板克、千克的认识 书克 g 设千克 kg 计 １千克＝1000克 教学 反思 三年级数学上册第一单元课时教案 教学内容 课 时 教知识与能力 三年级数学第一单元“动物趣闻”教材5页 认识吨 第2课时 案序 2 1. 认识吨。 小学数学三年级上册全册教案 学目标 2. 知道吨与克、千克之间的关系。 3. 培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。 1. 初步感受1吨有多重。 过程与方法 2. 能进行重量单位间的简单换算。 情感态度价 值观 教学重难点 感受数学与生活的密切联系，培养学生学数学、用数学的意识。 建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。 教具与学具准备 袋装大米 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 修 订 1.同学们学过哪些重量单位？思考交流 具体描述一下1克与1千克有 多重。（可以举例说明） 教 2.填空。 学 一、沟通旧知 1千克＝（ ）克 过 3千克＝（ ）克 程 1000克＝（ ）千克 设5000克＝（ ）千克 计 1. 在（ ）里填上合适的单位。 二、创设情境 一筐苹果约重20（ ） 提出问题 小兰体重约25（ ） 一个鸡蛋约重50（ ） 独立计算，汇报交流 口头解答 小学数学三年级上册全册教案 一条鲸鱼体重约34（ ） 2. 师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适。这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨（板书课题：吨的认识） 1. 教学吨的认识 各小组汇报课课前 提问：那么1吨到底有多重所做的实践活动情呢？ 况，如：称自己的体引导：假设三年级同学平均每重是多少千克、跟父人重25千克，10个同学体重母一起去商店买5共多少千克？ 千克的粮食、油或蔬40个同学的体重多少千克？菜……自己拎回家，（可找几个体重约25千克的体会其重量．学生汇三、自主探索 同学，让每个同学都背一背，报时，教师及时板书研究问题 实际感受一下）像这样40个有关数量 同学的体重约是1000千克，（学生自由发表意也是1吨。（板书：1吨＝1000见） 千克） 提问：每袋水泥重50千克， 那么多少袋水泥重1吨？一桶 油重100千克，几桶油重1根据自己课前所做吨？ 的实践活动,进行推小学数学三年级上册全册教案 教师小结：40个同学的体重、算,然后汇报“1吨就20袋水泥的重量以及10桶油是……的重量”。 的重量大约都是1吨。 举例：重量大约是1出示书上例题的图片，让学生吨的物品。 填上合适的单位。 2. 教学千克与吨的换算 独立计算 出示： 3吨＝（ ）千克 8000千克＝（ ）吨 让学生任选一题解答，并说出独立计算，然后汇报 是怎样想的 练习质疑① 3吨＝强调：因为1吨是1000千克，（）千克 5000千克3吨是3个1000千克，3个＝（）吨② 一只大1000千克就是3000千克，所象体重6吨，是（）以3吨＝3000千克．因为1000千克 千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨 1. 日常生活中计量哪些东西 的重量用吨作单位？写出几 四、巩固与反种来。 思 2. 2吨＝（ ）千克 5千克＝独立计算，然后汇报 （）克 7000千克＝（ ）吨 9000克＝（ ）千克

小学数学三年级上册全册教案 3. 一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？ 这节课学习了什么？你学到五、小结 了哪些本领？ 板书认识吨（t） 设1吨=1000千克 计 教学 反思

三年级数学上册第一单元课时教案设计

三年级数学第一单元“动物趣闻”教材6——9自主练习，克、教学内容 千克相关知识及拓展练习 课 时 教学知识与能力 目标 2. 能结合生活尝试估计出物品的大体质量。 3. 能运用所学的克、千克知识解决生活问题。 第3课时 案序 3 1. 巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化。 六、作业设计 课外小调查：调查常见物品的质量 自由交流 小学数学三年级上册全册教案 观察情境图——搜索信息——提出问题——探究交流——过程与方法 获得新知——拓展应用 情感态度价 感受数学与生活的联系。 值观 教学重难点 教具准备 教学环节 能结合生活尝试估计出物品的大体质量 秤、生活实物 教师活动预设 学生活动预设 修 订 同学们，你们想知道自己的体小组合作称一称组重吗？（激发学生的学习兴中成员的体重。 趣）怎样知道我们的体重呢？ 教 一、导课复习 认识体秤，简单介绍。（引导 与 学 的 过 程 设计 学生把学到的知识用于实际生活） 你还知道哪些秤？（知识拓展，激发兴趣） 1、自主练习P8—10 部分内思考解答 容 仔细观察图中所提练习比较克与千克之间的大供的信息“每千克1二、巩固练习 小 2、补充：填合适的单位 1） 小兰体重32（ ） 元，每人限买1千 克”——同位合作解答（2）问，集体交2） 一个鸡蛋重50（ ） 考察流 小学数学三年级上册全册教案 学生对质量单位的把握 3） 2瓶矿泉水重约（ ） 4） 7粒黄豆约重（ ） 3、自主练习P8—11 小组内交流，每组派代表，全班交流。 自主练习P8—8 独立完成，注意质量单引导学生看图，明确“2元/千位的字母表示 克”所指示的意思。 薯片 薯片 200g 150g 三、拓展延伸 2.5元 2.5元 你会买哪种，为什么？ 四、作业布置 找一找周围还有哪些物品的重量大约是1千克？ 教学 反思

三年级数学上册第一单元课时教案设计

教学内容 课 时 教三年级数学第一单元“动物趣闻” 我学会了吗和综合练习 第4课时 案序 4 1. 进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的小组交流、汇报总结 学知识与能力 换算。 目2. 能根据实际情况选择合适的重量单位。 小学数学三年级上册全册教案 标 3. 能综合运用所学的知识解决一些实际问题。 过程与方法 观察情境图——搜索信息——提出问题——探究分析——拓展延伸 教学重难点 教具准备 能运用质量单位之间的关系解决情境问题。 情境图、实物 通过一个崭新的情境图，让学生能综合运用本单元所学的克、千克、吨的有关知识解决实际问题。这部分内容的学习以学生教法与学法设计 自学为主，教师辅助指导，也由此检测出学生学生中的不足加以强化。 教学环节 教师活动 学生活动 修 订 这两天我们一起学习了哪回顾交流汇报关于克、千几个质量单位？ 教 与 学 克、吨的有关知识。 一看到吨，你的第一感觉是解决问题 什么？千克呢？克呢？ 铅球 篮球 今天我们一起来复习一下4 650 球 4 50 乒乓杠铃 的 一、引导复习 吨、千克和克。 过 程 设计 （请学生来当一当小老师：学生分小组讨论它们大讲一讲有关吨、千克、克的约有多重，该用哪个重量知识。） 学生回答后，教师看学生的掌握情况进行讲解。 1. 学习了这么多的和质量自由提问，集体交流解决 二、情境导入 有关的知识，让我们到超市 单位。 小学数学三年级上册全册教案 走一走，看看谁是超市大赢估一估 家。 2. 出示情境图，指导看图 1） 多少根香蕉大约1千思考交流汇报 克？为什么？ （引导学生以黄瓜为参照 物“6根黄瓜大约重1千克”） 2） 一棵白菜大约有多重？ （学生可结合生活实际，只 要合理就正确） 3）你喜欢的小食品有多 重？和你的同位说一说。 4）一个西瓜大约重5千克，10个、20个、30个呢？多 少个就是1吨了？ 小组合作交流、提出问（考察学生千克和吨之间题，并合作解疑。 的关系，以及吨的组成） 5）你还能提出什么问题？ 1、谈谈你学习这一单元的收获 三、总结评价 2、评价一下你的小伙伴

小学数学三年级上册全册教案 实践作业：回家完成这样的表格：1千克中大约有多少这样的水果？ 四、作业设计 物品 苹果 橘子 数量 西红柿 黄瓜 教学 反思

小学三年级数学上册第二单元教学设计 一、单元备课设计

（一）教学与实践活动内容：富饶的大海——两、三位数乘一位数

（二）教材分析：本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。 （三）单元教学目标：

1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。

2．加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运用所学

小学数学三年级上册全册教案

知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

（四）实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。 （五）教学重、难点：

熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算是本单元教学的重点；学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。 （六）课时安排：8课时 二、课时教案设计

课题 课时 教学内容 进位乘法 1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 教学目标 2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表信息窗1：出海归来 第1课时 案序 5 整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不小学数学三年级上册全册教案 达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。 教学重点 熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 教学难点 教具准备 教学步骤 教学挂图 教学活动过程 同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？为什么？（引出大海的美丽富饶。修 订 一、激趣导入 板书：富饶的大海） 1．出示主题图“捕鱼归来图” 师：你都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？） 2．根据信息提出问题，师板书。 3．解决问题： （1）一共有多少条船？生列算式：二、合作探究 40×2=80（条） 这个算式表示什么意思？80是怎样求出来的？ 用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。 （2）小练习：自主练习2 小学数学三年级上册全册教案 10——×4——（40）——×8——（320） 20——×2——（ ）——×6——（ ） 30——×3——（ ）——×7——（ ） （学生独立完成，指名说算理） （3）200千克鱼，能卖多少钱？生列式：200×4=800 说算理 （4）小练习：300×3 7×100（指名说算理） （5）买6千克螃蟹，200元钱够吗？ 生列式：29×6≈ （学生小组讨论估算方法，互相交流） 1．算一算，你能发现什么？（自主练习1） 2×3= 3×5= 5×4= 4×2= 20×3= 30×5= 50×4= 4×20= 三、巩固练习 200×3= 300×5= 500×4= 4×200= 2．估一估，连一连（自主练习3） 48×5 6×63 396×2 102×3 199×4 7×81 大于500 小于500 四、教学小结 学生谈学习收获，教师明确教学重难点。 小学数学三年级上册全册教案 教学反思 课时教案设计

课 题 课 时 教学活动内容 不进位乘法 1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简教学目标 单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。 熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三教学重点 位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的教学难点 实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做信息窗1：出海归来 第2课时 案序6 整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数

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