注重情境创设 促进有效学习论文
更新时间:2023-12-21 21:59:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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注重情境创设 促进有效学习
摘 要:《数学课程标准》指出:“创设情境的目的是为了让学生在体验中乐学、会学、好学,有效的情境能提高教学效果,起到良好的作用。”所以,一节能促进学生自主学习的课,教师不光在导入过程中要创设有效的教学情境,而且要在探究新知、巩固新知、提高拓展等环节方面创设有效的学习情境,以提高学生学习的有效性。
关键词:创设情境; 学习有效性
中图分类号:g623.5 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2011)4-051-002
现实教学中的情境创设,教师往往只注重课始的导入情境的创设,以激发学生的学习兴趣,而忽视学生新知的探究、巩固练习等环节的情境创设,既给人以虎头蛇尾的感觉,又忽略了情境的导向作用。南京大学郑毓信教授曾经说过,好的“情境设置”应满足一个基本要求:就相关内容的教学而言,特定的情境设置不应仅仅起到“敲门砖”的作用,即仅仅有益于调动学生的学习积极性,还应当在课程的进一步开展中自始至终发挥一定的导向作用。 一、创设导入情境,让学生触景生情
数学教学中的情境创设,不是为了情境而情境,而是在情境中让学生感受学习内容有吸引力,学习有趣而有意义,真实而有价值,既为新知的探求引发动力支持,又提供背景支持。所以,这个导入情境愚以为应该是一个真实、有趣的小故事,有浓浓的生活味,有
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