部编本人教版一年级语文上册一年级上册识字7《大小多少》教学设计

识字7 大小多少

教学目标：

1.认识十二个生字，会写五个生字，认识“犭、鸟”两个偏旁。

2.学会比较物体。

3.正确流利地朗读课文，背诵课文，初步体会量词的用。

教学重点：

认字写字，比较物体。

了解一些量词的用法。

教学难点：

辨析字形，了解生活中的量词。识记“犭、鸟”两个偏旁。

教学准备：

多媒体课件，生字卡片。

课时安排：

2课时

第一课时

课时目标：

1.朗读课文，了解课文内容，感受反义词。

2.认识本课生字。

3.学会比较事物。

教学重点：

识字，朗读，理解课文。

教学难点：

量词的使用。

教学过程：

一、复习导入。

1.认读“上、开、远、正、有”，说出反义词。

小结：生活中有大量这样的反义词，比如“高兴”和“悲伤”，“同意”和“反对”，“笔直”和“弯曲”等，你还知道哪些反义词？（注意指出一些相对事物并非反义词，如“天”和“地”，“水”和“火”等。）

2.引出新课：今天我们学习的儿歌就是和反义词有关的。板书课题：大小多少。

二、初读课文

1.出示课文，学生借助拼音朗读，圈画出要求掌握的生字。

2.范读，边听边想：儿歌中说到了哪些事物？

3.找出事物，梳理归纳：黄牛、猫、鸭子、鸟、苹果、枣、杏子、桃

4.这些事物是成对出现的，谁和谁是一组呢？（黄牛和猫，鸭子和鸟，苹果和枣，杏子和桃）

5.为什么会把这些事物放在一组呢？鼓励学生大胆说出自己的看法。，小结：把这些事物放在一起是为了比较大小和多少。

认识“大小”“多少”两对反义词，认识“小，多，少”三个汉字。给“小、少”组词或者说一句话。

三、借助图片，认识生字

1.学习“一头黄牛一只猫”。

（1）出示课文第一幅插图，让学生找一找图中的动物。

（2）出示“黄、牛、只、猫”的生字卡片，指名读，开火车读。（相机认识部首“犭”）

（3）小组合作，给生字组词或者说一句话。

（4）教师出示“一头黄牛”和“一只猫”，指名读，齐读。介绍“量词”：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，比如“一个人、三口井、一张桌子”中的“个、口、张”，它们用来表示人或事物的数量单位的不同类型。

（5）提问：什么东西用“头”？什么东西用“只”？（学生讨论交流，联系生活实际说一说）

教师强调：“只”用于比较小的动物，比如一只虫、一只羊、一只青蛙……“头”用于比较大的动物，比如一头牛、一头大象、一头狮子……

有的量词只有几个朋友，比如“尊”（一尊佛像、一尊菩萨），有的量词朋友众多，比如“个”。我们要知道生活中人们习惯用哪个量词，多听多记，才能用好量词。

（6）全班齐读课文第1节。

2.学习“一群鸭子一只鸟”。

（1）除了“一群鸭子”，还可以说一（）鸭子。有什么区别？（“一群”数量多）。

（2）出示“边、鸭”的生字卡片，指名读，开火车读。

（3）认识部首“鸟”，相机认识笔画：竖折折钩。

（4）小组合作，说说自己都认识什么鸟。

（5）全班齐读课文第2节。

①教师提示：三个以上的禽兽相聚而成的集体，就叫“群”。

3.学习“一个苹果一颗枣”

（1）这里写谁大谁小？

（2）小而圆的东西可以用量词“颗”。你还能说出一颗（）？（花生、珍珠、小石子、纽扣）

4.学习“一堆杏子一个桃”

谁多谁少？为什么？除了“一堆杏子”，还可以说一（）杏子来表示杏子的数量很多？（一盘、一筐、一篮）

四、练习背诵。

分析儿歌结构，找出小节之间的异同，快速背诵。

背诵竞赛。

五、学习生字。

1.出示“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭”的生字卡片，指名读，开火车读，小组赛读，齐读。

2.小组合作，联系生活实际说说：什么大，什么小？什么多，什么少？

学生汇报：黑板大，课桌小；铅笔多，橡皮少……

1.口头组词。

六、作业。

读读记记课后的量词。

板书设计：

大小多少

大小

一（头）黄牛一（只）猫

一（个）苹果一（颗）枣

多少

一（群）鸭子一（只）鸟

一（堆）杏子一（个）桃

第二课时

课时目标：

1.进一步掌握量词的使用。

2.熟练背诵课文，能模仿课文进行儿歌续编。

3.学习书写汉字。认识新笔画竖折折钩。

教学重点：

语言表达的练习和书写生字。

教学难点：

模仿课文编儿歌。

教学过程：

一、复习巩固，加深记忆。

1.我说你指。

出示形近字“少、小”“果、里”，教师说字学生指出。

2.反义词对对碰。

3.出示体现反义词的图片（乒乓球和篮球，一支笔和几支笔等），学生选择相应的汉字。

二、创编儿歌。

1.朗读课文，背诵课文。说说自己懂得了什么。

2.联系生活，模仿课文创编儿歌。（不局限于大和小，多和少）

同桌互相说，教师指名说，及时评价。

三、指导书写生字。

1.认识新笔画

指导书写笔画竖折折钩。

（1）教师指导竖折折折钩的形状。

（2）让学生观察笔画的特点：竖钩既不能太直，也不能斜，钩要小，要出尖。

（3）学生书空练写笔画。

2.学习写“鸟”。

“鸟”字里面就有竖折折钩，教师范写，学生观察笔顺，书空练习。

3.“小、少、牛、果、鸟”5个生字书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。

教师强调“先中间后两边”“从上到下”的笔顺规则。

4.学生描红，临写。

四、巩固练习。

1.根据课文填空：

一个大，一个小，一头黄牛（）（）（）。一边多，一边少，（）（）（）（）（）（）（）。

2.照样子说一说：

苹果大，枣子小。

（）大，（）小。

（）多，（）少。

3.选择正确的答案打“√”

（1）一群鸭子比一只鸭子多。（√）

（2）一双袜子和一只袜子一样多。（）

（3）“鸟”字第3笔是点。（√）

（4）写“果”的时候，先写“田”，再写“木”。（）4.选出不是同一类的圈出来：

（1）有无大小多少学校

（2）黄牛苹果杏子桃子

（3）一只一个一起一朵

板书设计：

大小多少

（）大，（）小

（）多，（）少

教后反思：

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