《思想道德修养与法律基础》教学大纲

《思想道德修养与法律基础》教学大纲

（2013年版）

第一部分：说明 一、课程性质

“思想道德修养与法律基础”课程是高等学校对大学生进行系统的马克思主义理论和思想道德教育的主要渠道和基本环节，要求大学生认识到：只有努力学习掌握马克思主义基本理论，培养良好的思想道德素质和法律素质，把个人人生理想融入国家和民族的事业中，树立为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的决心和信心，勇做走在时代前面的奋进者才能最终成就一番事业。

二、教学目的

帮助大学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学是人生发展的重要时期，珍惜大学美好时光，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。

三、本课程的教学任务

以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，针对大学生成长过程中面对的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养、强化法律观念和法律意识。

四、本课程的教学方法

教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性。

五、本课程的学时分配

总学时： 54学时 学分：3 周数：14 课内教学: 24学时 周数：12 自主学习： 6学时 课外实践: 24学时 六、成绩评定和考核方式 （一）分数评定：

1．平时成绩：30分（含自主学习10分，课堂出勤、学习态度20分） 2．实践成绩：20分

3．期末成绩：笔试（开卷）50分 （二）考核方式：

1．实践考核：结合实践教学内容、要求进行考核。

2．期末考核：结合课堂教学内容，统一设置考场，采取开卷考试，统一阅卷。

七、本课程大纲编写的执笔人： 鲁昕 张立兴

第二部分：教学的主要内容与基本要求、学时分配

绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界（8学时）

一、课堂理论教学 （一）教学目的和要求

通过学习，帮助学生懂得珍惜大学美好时光，认识自己的历史使命，明确成长目标；结合大学生的特点和发展目标，帮助他们把握社会主义核心价值体系的科学内涵；充分认识加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观的意义，正确认识“三个倡导”在社会主义核心价值体系建设中的地位和作用；把握学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。

（二）教学重点和难点： 1、认识大学生生活的特点。 2、明确当代大学生的成才目标。

3、培育和践行社会主义主义核心价值观。 4、社会主义主义核心价值观的基本范畴。 （三）教学时数： 2课时 （四）教学内容

绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一节 适应人生新阶段

一、认识大学生活特点，提高独立生活的能力 二、树立新的学习理念，培养优良的学风 三、确立成才目标，塑造崭新形象 第二节 提高思想道德素质与法律素质 一、思想道德与法律 二、思想道德素质与法律素质 三、培育和践行社会主义核心价值观

第三节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 一、认识学习“思想道德修养与法律基础”课的重要意义 二、掌握学习“思想道德修养与法律基础”课的基本方法 （五）基本概念

思想道德素质 思想政素质 法律素质 （六）复习思考题

1．大学生怎样尽快适应大学新生活？

2．当代大学生的历史使命和成才目标是什么？ 3．谈谈你对培育和践行社会主义核心价值观理解。

4．大学生提高思想道德素质和法律素质为什么要自觉学习和践行社会主义主义核心价值体系？

5．结合实际谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。 （七）推荐的教材和参考书 1、教材

马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，本书编写组，高等教育出版社，2013

2、参考书

（1）江泽民：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》，《人民日报》，1998年5月4日。

（2）江泽民：《 在庆祝清华大学建校九十周年大会上的讲话》，《人民日报》，2001年4月30日。

（3）胡锦涛：《在共青团十四届四中全会上的讲话》，《光明日报》，2000年12月21日。

（4）胡锦涛：《牢固树立社会主义荣辱观》，《求是》2006年第9期。 （5）《社会主义主义核心价值体系学习读本》，学习出版社2009年版 二、实践教学的主要内容与基本要求、学时分配

（一）目的要求：;通过制定大学生活规划，帮助大学新生尽快熟悉和适应大学生活，明确大学四年的成才成长目标和路径。 （二）教学时数：6课时

(三)教学内容：制定“我的大学生活规划”

（四）具体要求：结合社会实际需求及专业特点，制定一份 “我的四年大学生活规划”，落实到每一学年，不少于2000字。 （五）实践形式：社会调查活动。

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念（2学时）

一、课堂理论教学 (一)教学目的和要求

通过教学使学生认识到追求远大理想、坚定崇高信念，对于大学生成长成才的重要意义；理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据；理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念、如何化理想为现实等重要问题。引导大学生坚持社会理想和个人理想的统一，为实现建设中国特色社会主义的共同理想、实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

(二)教学重点和难点

1、理想和信念在人生发展中的重要作用。 2、树立科学的理想信念。

3、树立中国特色社会主义的共同理想，确立马克思主义的信念。 4、正确处理理想与现实的关系。 (三)教学时数：2课时 (四)教学内容

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第一节 理想信念与大学生成长成才 一、理想信念的含义与特征

二、理想信念对大学生成长成才的重要意义 第二节 树立科学的理想信念 一、认识当代大学生的历史使命 二、确立马克思主义的科学信仰 三、树立中国特色社会主义的共同理想 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁 一、坚持个人理想与社会理想的统一 二、立志高远与始于足下

三、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性 四、在实践中化理想为现实 (五)基本概念 理想 信念 (六)复习思考题

1．结合自身实际，谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。 2．当代大学生应当树立什么样的理想信念？ 3．如何认识立志高远与始于足下的关系？ 4．如何认识个人理想与社会理想的关系？

5．结合历史与现实，谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。 6. 结合自身实际，谈谈大学生成长成才与实现中国梦的关系。 （七）推荐的教材和参考书 1、教材

马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，本书编写组，高等教育出版社，2013

2、参考书

（1）恩格斯：《社会主义从空想到科学的发展》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版。

（2）列宁：《青年团的任务》，《列宁选集》第4卷，人民出版社1995年版。

（3）毛泽东：《青年运动的方向》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。

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