淮北市实验学校2015-2016学年第二学期政教处工作计划及行事历

淮北市实验学校2015-2016年学年第二学期政教处工作计划及行事历

淮北市实验学校政教处

2015-2016学年度第二学期工作计划

一、指导思想

以党的十八大、十八届四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，以实现中华民族伟大复兴中国梦为根本目标，把立德树人、培育和践行社会主义核心价值观作为教育的根本任务，以提高学生文明素养为重点，进一步创新德育工作机制，提高德育工作实效，抓好学生行为习惯养成教育，以“一切为了学生的健康发展”为立足点，夯实德育基础，狠抓德育常规，构建德育特色，深化德育工作内涵建设，不断增强德育工作的亲和力与感染力，努力推进校园文化建设，着力打造和谐校园、平安校园、书香校园、文化校园和绿色校园，进一步推动学校的内涵发展，培养志向远大、脚踏实地、人格健全的青少年。

二、工作目标

坚持 “以德治校”、“以法治校”，完善常规管理，创新德育途径和方法，拓宽育人渠道，努力推进校园文化建设，健全“三位一体”的德育网络，形成家庭、学校、社会“三位一体”的德育工作合力。安全事故零纪录，常规教育有序化，学生活动特色化，评价体系科学化，德育网络健全化。让社会主义核心价值观融入学生学习、生活和精神世界，努力使社会主义核心价值观内化为我校学生的精神追求，外化为自觉行动。

1. 认真落实政教处工作人员的工作职责，进一步增强责任意识和德育创新意识；

2. 形成全员育人、全程育人、全方位育人的和谐教育氛围，构建以学生发展为本的德育工作体系，以学生日常行为规范教育为抓手，进一步强化学生文明习惯养成教育，提高学生的文明素养和自我管理能力；

3. 加强家校交流与互动，努力发挥学校、家长、社会三位一体的联合教育功能；

4. 重视和加强班主任的业务培训，加快青年班主任的专业成长，建立一支高素质的班主任队伍；

5. 以建设优良的校风、教风、学风为核心，进一步推进班级文化建设，全力打造团结、奋进、活泼、具有浓厚学习氛围和文化氛围的优秀班集体；

6. 进一步开展好“文明伴我行”“道德讲堂”“日行一善”和“经典诵读”活动，在全校范围内大力开展“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”活动；

7．建立、健全门卫安保措施，加大对全体学生进行安全知识教育和宣传的力度，增强全体学生的安全防范意识和自我保护能力，努力争创让家长、领导放心，社会各界满意的“平安校园”。

8．加强心理健康教育，培养学生健康的心理；做好特殊学生的心理疏导工作，让每一个学生都得到充分发展；

9．加强对学生的纪律、法制教育，教育学生做遵纪守法的好公民，着实增强学生的安全防范意识和技能；

三、基本思路

1．坚持“让每一位学生健康成长、体验成功、顺利成才”的“三成教育”办学理念，努力创新，不断奋进，切实教会学生学会做人、求知、劳动、生活、健体，促进学生素质的全面提高和良好班集体建设，努力创建优质特色学校。

2．坚持“德育为先”“立德树人”，以德育常规工作为重点，以安全、稳定、秩序、文明为基本要求，以提高学生文明素质为着眼点，以班级目标考核为切入点，完善各项制度，创新班主任工作评价机制。

淮北市实验学校2015-2016年学年第二学期政教处工作计划及行事历

3．努力营造良好的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围，为学生提供良好的学习和生活环境。

4. 围绕学校德育工作的总体思路，本着向管理要成绩的教育理念，增强争先创优的意识和危机意识，狠抓学生的养成教育，扎实细致地开展德育工作。在德育工作中，教育的行为策略是“小一点”“近一点”“实一点”，力求做到求精，求新，求真和求实，为提高我校教育教学质量提供有力保障。

5. 利用好校园广播站、橱窗、黑板报、电子屏、校园网等校园文化设施，积极发挥校园文化的引领作用。

6. 进一步抓好学生文明养成教育和班风学风建设，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，提高学生文明素质和综合能力，真正体现我校“走进校园，人人都是平等的，人人都是重要的；走出校园，人人都是智慧的，人人都是成功的”的育人理念。

四、工作措施

1、抓好德育队伍建设，力求育人水平提升

（1）加强理论政策学习，树立正确育人理念。深刻领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”的精神，认真学习《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》，自觉把社会主义核心价值体系融入教书育人的全过程，熟知并背诵社会主义核心价值观“24个字”，牢固树立“德育为首、能力为重”的育人理念。

（2）紧抓教师道德建设，营造良好德育氛围。通过抓学习、建制度、搞活动、严奖惩等方式，教育引导教职工牢固树立“德育为先、以人为本”，“德高为师、身正为范”，“人人都是德育工作者”的理念，不断营造“以爱育人、以情感人、爱满校园”的育人氛围，形成良好的育人机制，让学校的每一个岗位和每一位教师都意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责。

（3）加强年级组建设，抓好德育特色活动。各年级组要根据学生身心特点，结合本年级实际，制定切实有效的计划，有针对性开展德育活动，德育内容要专题化、规范化、特色化。

（4）坚持以德育为首，加强班主任队伍建设。培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍，进一步增强班主任的责任意识、服务意识、忧患意识和发展意识。班主任要树立以学生为本的新观念，淡化教师的“权威”意识，增强自己的服务理念，在教育学生时，一定要晓之以理、动之以情、导之以行、言传身教。全体班主任要严格履行工作职责，爱生敬业，乐于奉献，做师德楷模。

（5）坚持班主任例会制度，创设平台加强班主任的交流。总结阶段性的班级管理经验，剖析工作中存在的问题，研讨和改进工作的措施和应对策略，分析班级管理和学生思想中出现的新问题、新情况；布置阶段性德育工作的目标、任务和要求。

（6）关注班主任个人成长，大力实施“名班主任”培养工程。通过参加市局举办的班主任心理健康培训、名班主任工作室和师徒结对培养等方式，着力组织好学校青年班主任基本功比赛，引领班主任向专业化方向发展，全面提升班主任自身素质，努力建设一支学习型、研究型、专家型的班主任队伍。

（7）完善班主任考核制度，充分调动班主任工作的积极性。加强班主任工作的过程管理，及时检查常规工作，并使班主任考核结果与评比先进直接挂钩，以此激励班主任的工作热情，提高班主任工作能力和水平。

（8）开展各类活动，在活动中培养学生干部。创设各类岗位，开展各类活动，在活动中培养学生干部，在活动中开展德育工作，充分引导学生会和团委会参与学校教育教学管理。各班要充分发挥班干部的作用，使班干部为班级日常学习、生活的组织者和管理者，是班级管理的骨干力量。班主任要敢于放手班级工作，加强指导和培养，让班干部组织班级活动，

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