2013年河南教师资格教育理论考试全真模拟试卷四（高级）-中大网

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2013年河南教师资格教育理论考试全真模拟试卷四(高级)

总分：150分 及格：90分 考试时间：120分

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

(1)孔子强调的“听其言而观其行”是班主任在班级管理中所用的哪种方法?（ ） A. 实践锻炼法 B. 情感激励法 C. 自我管理法 D. 创新管理法

(2)为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是（ ） A. 德国教育家赫尔巴特 B. 英国牧师贝尔 C. 苏联教育家凯洛夫 D. 捷克教育家夸美纽斯

(3)教育法的最主要的渊源是（ ） A. 教育法律 B. 教育法规 C. 教育政策 D. 行政规章

(4)教育法规的失效是指（ ） A. 教育法规失去效力 B. 教育法规无溯及力 C. 教育法规不被人遵守 D. 教育法规的遗忘

(5)弄虚作假、品行不良、侮辱学生影响恶劣的，教师资格撤销后，（ ）不能参加考试。 A. 1年 B. 2年 C. 3年 D. 5年

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(6)下列不属于教师团结协作基本原则的是（ ） A. 同行相尊 B. 取长补短 C. 主动交往 D. 相互指导

(7)教师在实践教育创新过程中的具体要求有（ ） A. 尊重学生主体地位 B. 为人师表 C. 热爱学生 D. 注重礼仪

(8)（ ）体现不出班主任对学生的爱。 A. 关心学生的学习、思想、生活和身体等情况 B. 尊重和信任学生

C. 甘为人梯的精神，学而不厌，诲人不倦，循循善诱 D. 对学生唯唯诺诺

(9)（ ）借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。 A. 布朗 B. 福勒 C. 罗森塔尔 D. 维纳

(10)关于教育政策的协调功能，下列说法不正确的是（ ）

A. 指教育政策在社会发展过程中具有协调和平衡各种教育关系的作用 B. 是由教育政策的本质属性决定的

C. 教育政策是有关教育的权利和利益的具体体现 D. 并不是所有的教育政策都具有协调功能

(11)注重培养学生的探究态度与能力，这是（ ） A. 研究型课程

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B. 基础型课程 C. 拓展型课程 D. 技能型课程

(12)教师通过一系列的教学步骤，强化学生对知识的掌握。这种教学方法称为（ ） A. 目标教学法 B. 发现教学法 C. 暗示教学法 D. 程序教学法

(13)通过研究和学生有关的书面材料，了解学生的过去和现在的一种方法属于了解学生常用的方法中的（ ） A. 观察法

B. 书面材料分析法 C. 谈话法 D. 调查法

(14)启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是（ ） A. 《大教学论》 B. 《教育漫话》 C. 《爱弥儿》

D. 《普通教育学》

(15)学生学习课文时分段、总结段落大意。这属于（ ） A. 复述策略 B. 精细加工策略 C. 组织策略 D. 元认知策略

(16)班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下。参与班级管理的方式叫做（ ） A. 常规管理 B. 平行管理 C. 民主管理

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D. 目标管理

(17)数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（ ） A. 自下而上的迁移 B. 自上而下的迁移 C. 平行迁移 D. 逆向迁移

(18)在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组称（ ） A. 外部分组 B. 内部分组

C. 跨学科能力分组 D. 学科能力分组

(19)实现人的全面发展的根本途径是（ ） A. 教育与生产劳动相结合 B. 教育与体力劳动相结合 C. 教育与脑力劳动相结合 D. 教育与科学技术相结合

(20)开放课堂的特点是（ ）

A. 由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由活动或学习 B. 由教师组织学生进行单一制教学

C. 按学生的学习好坏和能力差别对学生进行不同类别的分班 D. 有目的有步骤地按照教案进行班级授课

二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

(1)班级常规管理需要建立反馈系统，采取的反馈方式有（ ） A. 个别讨论反馈 B. 班干部反馈 C. 班集体反馈 D. 家长反馈

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(2)教师的教态语言主要分为（ ） A. 身姿变化 B. 面部表情 C. 外表修饰 D. 思想变化

(3)课堂教学的具体形式包括（ ） A. 全班上课 B. 班内分组教学 C. 班内个别教学 D. 全班集体教学

(4)教育心理学的作用是（ ） A. 帮助教师准确了解问题

B. 为实际教学提供科学理论指导 C. 帮助教师预测并干预学生

D. 帮助教师结合实际教学进行研究

(5)教学评价的功能是（ ） A. 认识功能

B. 导向和激励功能 C. 鉴定与改进提高功能 D. 管理与研究功能

(6)按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有（ ） A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 终结性评价 D. 相对性评价

(7)依法执教的内容包括（ ） A. 依法执教是依法治国的必然要求

B. 要依法贯彻执行党和国家的路线、方针、政策 C. 要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规 D. 要依法维护学校、教师的合法权益

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(8)教师遵守公德的意义是（ ） A. 有利于树立良好的教师职业形象 B. 有利于树立教师威信

C. 有利于取得良好的教育效果 D. 有利于建立和谐的师生关系

(9)班集体应具备的基本特征有（ ） A. 明确的共同目标 B. 一定的组织机构 C. 共同的生活准则 D. 平等和融洽的氛围

(10)在中学数学、物理、化学、生物等理科课程中，经常运用的教学方法主要有（ ） A. 讲读法 B. 讲演法 C. 讲述法 D. 实验法

三、判断题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）

(1)班内分组教学是现代学校中最典型、使用最为普遍的课堂教学组织形式。（ ）

(2)教学工作的中心环节是上课。（ ）

(3)施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国普通话。（ ）

(4)激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（ ）

(5)教学评价的指导思想是选拔适合教学的学生。（ ）

(6)首先提出自我效能感理论的心理学家是奥苏博尔。（ ）

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(7)德育是实现教育目的的条件和保证。（ ）

(8)教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。（ ）

(9)校本钻研的主体是学生。（ ）

(10)“同辈群体”是指有相同辈分和共同兴趣的人员组成的群体。（ ）

(11)班级授课制是由赫尔巴特提出的。（ ）

(12)侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。（ ）

(13)运用谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的知识基础。（ ）

(14)档案袋评定是汇集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种方法。（ ）

(15)教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。（ ）

(16)我国制定教育政策的权力机关有党的机关、国家权力机关、国家行政机关、国家教育部。（ ）

(17)由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。（ ）

(18)只要备好课，就一定能上好课。（ ）

(19)参加继续教育是中小学教师的权利和义务。（ ）

(20)概念和规则都有变式例子，都可设计变式练习。（ ）

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(21)课外作业分为口头作业、书面作业和实践作业。（ ）

(22)学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每星期检查一次。（ ）

(23)教师专业化的实现需要依靠教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主宰作用。（ ）

(24)爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。（ ）

四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）

(1)简述学生管理的特点。

(2)心理健康的标准是什么?

(3)简述我国德育的组成部分及其之间的关系。

(4)简述网络环境下的同辈群体的含义及特征。

(5)简述教学目标设计的基本要求。

(6)学校文化具有哪些特征?

五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

(1)某高二学生王超，学习成绩不好，守纪情况也差，一天在教学楼内玩球，故意将一个价值三百元的吊灯打坏，学校在查明事实经过后，依据学校有关“损坏公务要赔偿和罚款”的规章制度，对王超作出三点处理决定：一是给予警告处分；二是照价赔偿吊灯；三是罚款三百元。 对此做法，你认为是否妥当?为什么?

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(2)美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时。从互联网上抄袭了一些现成的材料，被任课女教师发现，判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危 险。在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，女教师愤然辞职，学校有近一半的老师表示，如果学校要求老师改分数，他们也将辞职。教 师们认为：教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单，以确保公司永远不录用这些不诚实的 学生。 (1)案情说明了什么道理?(2)那位女教师为什么要这样做?

六、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

(1)试述课程计划对学校和教师的意义和要求。

(2)怎样完成课堂教学活动的设计?

答案和解析

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） (1) :A (2) :D (3) :A (4) :A (5) :D (6) :D (7) :A (8) :D (9) :C (10) :B (11) :A (12) :D (13) :B (14) :C (15) :C (16) :D (17) :A (18) :B (19) :A (20) :C

二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分） (1) :A,B,C,D (2) :A,B,C (3) :A,B,C,D

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(4) :A,B,C,D (5) :B,C,D (6) :A,B,C (7) :A,B,C,D (8) :A,B,C (9) :A,B,C,D (10) :A,B,C,D

三、判断题（本大题共24小题，每小题1分，共24分） (1) :0 (2) :1 (3) :1 (4) :0 (5) :0 (6) :0 (7) :0 (8) :1 (9) :0 (10) :0 (11) :0 (12) :1 (13) :1 (14) :1 (15) :0 (16) :0 (17) :0 (18) :0 (19) :1 (20) :1 (21) :1 (22) :0 (23) :1 (24) :1

四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分） (1) :

(1)学生管理的复杂性；(2)学生管理的全面性；(3)学生管理的教育性；(4)学生管理的周期性；(5)学生管理的沟通性。 (2) :

(1)对现实的有效知觉：(2)具有良好的自我认知能力，能做到自知、自尊和自我接纳：(3)具有良好的自我调控和适应能力：(4)具有与人建立和谐人际关系的能力：(5)具有健全的人格。 (3) :

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我国的学校德育包括三个组成部分：道德品质教育、政治教育、思想教育。道德品质教育。即引导学生逐步掌握社会主义的道德规范，履行道德义务，以形成高尚的品德；政治教育，即引导学生坚持社会主义道路，坚持共产党的领导，逐步形成爱憎分明的政治态度和立场：思想教育，即引导学生逐步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，以形成正确的人生观和科学的世界观。在上述三者中，道德品质是基础。尤其是中小学德育，更要注重培养学生具有良好的基本道德品质。但三者相互联系、相辅相承，不可有所偏废。我们应使三者相互促进。以发挥它们在培养学生品德中的最佳整体功能。 (4) :

网络环境下的同辈群体是指青少年在虚拟网络中通过各种方式认识的年龄相近、兴趣相投，并以情感为纽带而自发形成的网络频繁互动的群体。网络社会是一个信息的社会，更是一个普遍交往的社会。信息化的基本特征是超越时空和信息共享。它具有群体交往的开放性、群体交往的超时空性、群体交往的匿名性。 (5) :

教师在进行教学目标设计时，应遵循以下几点要求：(1)一般目标和具体目标相结合；(2)集体目标和个人目标相结合；(3)难度适中；(4)便于检测。(6) :

(1)学校文化是一种组织文化；(2)学校文化是一种整合性较强的文化；(3)学校文化以传递文化传统为己任；(4)学校文化的缩影是校园文化。

五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） (1) :

学校对王超的处理意见并不都是合法的，一、二条处理意见是合法的，但对学生处以罚款则是一种典型的违法行为。因为行政制裁分行政处分和处罚两个方面，而实施行政处分和处罚的单位是有明确要求的．国家特定行政机关享有行政处罚权，如工商、税务，治安等机关，而学校只有行政处分的权利，可以对学生处分(纪律处分)，但没有对学生进行行政处罚的权利。 (2) :

(1)案情说明了“诚实守信”教育的重要性。分析：案例中。学生抄袭作业是不诚实的表现，应当予以教育。但是采取何种方式进行教

育?面对一些学生家长和学校要求提高分数的压力，那位女教师愤然辞职，并得到了近一半老师

的支持。这位教师不仅要求学生做到诚实守信，而且自己首先做到诚实守信，坚持原则，不给学

生加分数。这位教师不仅能自觉按教师道德要求行事，认真履行道德义务，而且还敢于与违背教

师道德的人和事作斗争，以强烈的道德责任感维护道德的严肃性和正义性，以自身正直的道德人 格力量引导和感召学生和教师。

(2)这位女教师之所以要这样做，是因为：①诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备 的起码品格。教师劳动的对象是正在成长中的学生，我们应让学生先成人，再成才。教师的言行

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必须起示范作用。教育学生本分做人。②教师在向学生传授科学知识的同时，更是在教育学生如

何做人。③“教育学生成为诚实的公民比通过一门课的考试更为重要”。要让诚实在整个社会形 成一种风气。必须从我们每个人自身做起。

六、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） (1) :

第一，对学校工作的指导意义和要求。课程计划提现了国家对学校教育的统一要求，是学校组织教学工作、确定工作步调的依据。要求学校领导认真执行课程计划，具体做到：(1)开足开齐课程；(2)以教学为主，全面安排各项活动；(3)认真监督和及时评价课程计划的执行情况。第二．对中学教师的指导意义和要求课程计划也是指导教师进行教学活动和其他活动的依据，要求教师做到：(1)认真学习和熟悉课程计划，了解中学教学和其他活动的全面安排和要求；(2)了解自己任教学科开设的年级、顺序、教学时数，了解自己任教学科在整个课程中的地位和作用；(3)了解自己任教学科与其他学科之问的联系与衔接；(4)综观学校教学、教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地组织好自己的教学和教育工作。 (2) :

完成课堂教学活动的设计应包含以下内容：(1)引起注意。这是用以唤起和控制学习者注意的活动，保证了刺激的接霉和神经冲动模式的学习过程。(2)告诉学习者目标。教学开始时，应让学习者具体了解当学习目标达到后，他们将学会做什么，从而激起学习者对学习的期望。(3)刺激对先前学习的回忆。在学习新的内容之前，可指出学习新的技能所需具备的先决技能，以此刺激学习者回忆已学过的有关知识与技能，有助于避免机械学习。(4)呈示刺激材料。当学习者做好准备时，向学习者呈示教材。呈示的刺激材料应具有鲜明的特征，以促进选择性知觉的内部过程。(5)提供学习指导。这项活动旨在促进语义编码的内部过程。(6)诱引行为。这是促使学习者作出反应的活动。(7)提供反馈。在学习者作出反应、表现出行为之后，应及时让学习者知道学习结果．这是提供反馈的活动。

(8)评定行为。评定行为的目的是促进进一步的回忆并巩固学习结果，即检索与强化的内部过程。(9)增强记忆与促进迁移。这些活动旨在促进检索与归纳的内部过程，使学习者牢固掌握所学内容，培养应用所学知识与技能解决新问题的能力。

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