《现代汉语》

0067《现代汉语》2015年12月期末考试指导

一、考试说明

《现代汉语》是高等教育的一门专业基础课，是汉语言文学专业十门专业必修课之一。它的任务是，贯彻执行国家语言文字工作的政策、法令,依据语言学普遍原理，系统讲授现代汉语的基础理论和基本知识，结合适度的练习和实践，提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为从事语文教学工作以及其他语言文字工作打下坚实基础。“现代汉语”的课程内容是根据言语要素确定的，包括语音、文字、词汇、语法、修辞五个部分。其中语音、词汇、语法是最基本的，是语言的三大基本要素在现代汉语中的体现。

该课程为闭卷考试，试卷主要有七种题型：满分为100分，考试时间为90分钟。考试将涉及到的题型包括：

题型一 填空题(每小题1分，共15分) 题型二 选择题（每小题2分，共20分) 题型三 判断题（每小题1分，共5分) 题型四 改错题（共16分)

题型五 名词解释题（每小题4分，共8分） 题型六 简答题(每小题6分，共12分)

题型七 分析题（词义辨析、单句分析、复句分析、修辞格）(每小题6分，共24分)

二、复习重点内容

第一章：绪论

一、了解语言的基本要素，即语音、词汇、语法 。 写作《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》等著作的语言是古白话。 二、掌握现代汉语的含义

现代汉民族共同语（普通话）就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。

三、熟悉汉语七大方言区的名称及其代表地区

现代汉民族方言按主讲区域划分，大致有七类：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。 第二章：语音

一、掌握语音的基本性质，即物理性质、生理性质、社会性质

1、物理性质：语音人的发声体振动的结果，是一种物理现象。这种物理现象具有四个要素，那就是音高、音强、音长、音色。

2、语音的生理性质主要是由人的发音器官体现出来的。人的发音器官可以分为三大部分：呼吸器官、口腔和鼻腔、喉头和声带。

3、社会性质

二、语音的基本概念，包括音素与元音、辅音，音节与声母、韵母、声调

1、音素：语音从音色的角度分析，可以得出一个个最小的各具特色的单位，即音素。

2、元音、辅音：元音是声带振动，气流在口腔或咽头不受阻碍而形成的音素。如：a 、o、 e等。元音又称母音。

辅音是气流在口腔或咽头受到一定阻碍而形成的音素，如：d、t、n、l等。辅音又称子音。 3、音节：音节是语音的基本结构单位，是人们在听觉上最容易分辨出来的语音单位。

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4、声母、韵母、声调：声母是音节的开头部分，主要由辅音充当；韵母是音节中声母后面的部分；声调是音节的高低升降变化。 三、声母的发音方法。

声母的发音方法是指发音时构成阻碍和克服阻碍的方式。普通话声母的发音方法可以从阻碍的方式、气流的强弱、声带颤动与否三个方面来分析。 （1）阻碍的方式

根据构成阻碍和克服阻碍的不同方式，普通话声母可分为以下五组： （1）塞音 b、p、d、t、ɡ、k （2）塞擦音 z、zh、j、q、c、ch （3）擦音 s、sh、r、h、f、 x （4）鼻音 m、n （5）边音 l （2）气流的强弱

普通话声母的发音方法，还可以根据发音时呼出气流强弱的不同分为送气音和不送气音两类。呼出的气流比较强的叫送气音，如p、t、k、q、c、ch； 气流比较弱的叫不送气音，如：b、d、j、ɡ、z、zh，这种分类只限于塞音和塞擦音。 （3）声带颤动与否

普通话声母根据发音时声带是否颤动可以分为清音和浊音两类。发音时声带颤动的是浊音；声带不颤动的是清音。普通话声母中除m、n、r、 l四个浊音外，其余的17个都是清音。 四、掌握元音和辅音的区别

五、掌握单元音韵母的发音及其分类、鼻音韵母的分类。

四呼：按汉语传统音韵学的作法，可以根据韵母开头元音发音的口形将韵母分为4类，即“开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼”四呼。不是i、u、ü或不以i、u、ü起头的韵母属于“开口呼”韵母；i或以i起头的韵母属于“齐齿呼”韵母；u或以u起头的韵母属于“合口呼”韵母；ü或以ü起头的韵母属于“撮口呼”韵母。 1、单元音韵母

根据发音时舌头作用部位和方式的不同，单元音韵母可以分为舌面元音韵母、舌尖元音韵母和卷舌元音韵母三类。

（1）舌面元音韵母，普通话舌面元音韵母有7个。

ɑ[A]舌面、央、低、不圆唇元音。 o[o]舌面、后、半高、圆唇元音。 e[γ]舌面、后、半高、不圆唇元音。 ê[ε]舌面、前、半低、不圆唇元音。 i[i]舌面、前、高、不圆唇元音。 u[u]舌面、后、高、圆唇元音。 ü[y]舌面、前、高、圆唇元音。 （2）舌尖元音韵母

-i（前）舌尖、前、高、不圆唇元音。 -i（后）舌尖，后、高、不圆唇元音。 （3）卷舌元音韵母

er[ ]卷舌、央、中、不圆唇韵母。 2、鼻音韵母

普通话里带鼻音韵母共有16个。

（1）前鼻韵母。共有ɑn、en、in、ün、iɑn、üɑn、uɑn、uen 8个。

（2）后鼻韵母。共有ɑnɡ、enɡ、onɡ、inɡ、iɑnɡ、ionɡ、uɑnɡ、uenɡ 8个。 六、掌握声调、调值、调类等基本概念及其普通话中的四个声调。

声调是指音节的高低升降变化而具有辨义功能的一种语音现象。调值是声调的实际读法，也就

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是具体的高低升降形式。 调类是声调的分类。、普通话的声调

普通话的声调有4个基本调值，即有4个调类，依次称之为 阴平（第一声，调值为[55]）、阳平（第二声，调值为[35]）、上声 （第三声，调值为[214]）、去声（第四声，调值为[51]）。 七、掌握音节的构成，声韵调的配合，音节的拼写规则。 1、音节的构成

音节是语音的基本结构单位。 音节由声母、韵母、声调三种成分构成，韵母又可分为韵头、韵腹、韵尾。

2、声母、韵母、声调的配合关系 声韵配合的主要规律：

1．开口呼韵母不与舌面音j、q、x相拼，可以与其他各组声母相拼。

2．齐齿呼韵母不与唇齿音f、舌尖前音z、c、s、舌尖后音zh、ch、sh、r、舌根音ɡ、k、h相拼，可以与其他各组声母相拼。

3．合口呼韵母不与舌面音j、q、x相拼，可以与其他各组声母相拼，但与唇音b、p、m、f相拼的只限于韵母u。

4．撮口呼韵母只与舌尖中音n、l和舌面音j、q、x相拼，不与其他各组声母相拼。 3. 音节的拼写规则

掌握以下规则：y、w的使用；隔音符号的用法（以ɑ、o、e、开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限容易混淆，就用隔音符号“ '”把两个音节隔开。）；省写（注意：ü行韵母与声母n、l相拼时，ü上两点不能省略。）；标调方法；按词连写。 八、掌握轻声，儿化的概念。 1、 轻声

在词或句子里，有的音节失去了原有的声调，变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。 2、儿化

普通话的卷舌韵母 er 不与声母拼合，自成音节时常用的只有“儿、而、尔、耳、二”等几个字，此外， er 还可以附加在别的音节后面，同前面的韵母结合起来成为卷舌韵母，这种现象叫“儿化”，产生儿化作用的韵母就叫作“儿化韵”。儿化韵的音节，用汉语拼音拼写时，只在原音节末尾加r表示，例如huāpénr（花盆儿）。r并不是独立的音素，只表示卷舌动作。

3、变调

（1）上声的变调

上声在单念或在句中、句尾停顿时念本调，其他场合均有变化。 1）两个上声字相连，前一个上声字变读阳平，调值由214变为35。

2）上声在原为上声的轻声字音前，则有两种情况，有的变阳平，有的变半上声。 3）上声在阴平、阳平、去声前变读为“半上”，调值由214变为21，在原为非上声改读轻声的字音前，变调情况也相同。

4）如果连续的上声字不只两个，则可以根据词的意义适当分组，按上述规律变调。 （2）“一” “不”本调不同，但音变规律基本相同。 1）“一” “不”单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变，即读本调。 2）在去声前一律读阳平，调值变为35。如：

3）在非去声（阴平、阳平、上声）前一律读去声，调值为51。 4）夹在词语中间读轻声。 九、标点

逗号表示一句话中间的停顿。 第三章：汉字

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一、要求熟悉汉字基本知识。 1、汉字的性质

世界上正在使用的文字大致可以分成表音文字和表意文字两类。汉字属于表意文字。表意是汉字的本质属性。（象形字都是通过描绘事物的形态来表示字义的。会意字是用两个或两个以上的象形符号显示字义的。指事字是借抽象符号来标明字义的。形声字都有表示字义类别的形旁，自然是表意的。）

2、汉字的特点：数量大；笔画多；二维展开；方块布局；笔画以直线为主；超时空性。笔画是汉字最小的结构单位。

二、掌握汉字形体演变的历史和各种字体。

1、汉字形体演变的历史

汉字的形体主要有甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书五种。

甲骨文是殷商时代的文字。金文又叫钟鼎文，盛行于西周。篆书有大篆与小篆之分。大篆又称籀文（得名于《史籀篇》，是秦国人在春秋战国时期使用的文字，是小篆的前身），形体特点与金文大体一致。小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体。它与战国时期秦国的石鼓文一脉相承。隶书产生于秦代，盛行于汉代，它的出现改变了古文字象形的传统，奠定了现行汉字的基础。楷书又名真书、正书，产生于汉末，成熟于唐代，一直沿用到今天。 2、掌握“六书”的概念。 3、现代汉字的各种字体

现代汉字的字体都属于楷书。常见的有：宋体、仿宋体、黑体、楷体、行书等五种。

三、掌握《简化汉字总表》中的简化字,了解《现代汉语常用字表》、《现代汉语通用字笔顺规范》。

汉字标准化要求对汉字进行四定，即定量、定形、定音、定序。 四、掌握常用字的结构、笔画、笔顺，并能自觉纠正错别字。

笔画是汉字最小的结构单位。 第四章：词汇

一、掌握语素的概念及其确定方法(包括替换法、剩余法和音义法)，了解语素的不同分类。

1、语素是语言中最小的音义结合体，是构成词的基本单位 2、语素确定的方法：替换法、剩余法、音义法 3、语素的分类 (1) 按音节分类

根据音节的多少，语素可分为单音节语素、双音节语素和多音节语素。 (2) 按功能分类

按功能分类主要是根据构词能力对语素进行分类，因为语素是一种构词的单位，构词是语素的主要功能。据此，汉语语素可分为自由语素、半自由语素和不自由语素。

4、词、词组、句子之间在结构上的一致性：词、词组、句子，同属于汉语结构单位，在语法结构上存在着一致性。比如联合、偏正、主谓、动宾、补充结构在词、词组和句子中均能找到，联合结构：朋友(构词)，政治经济(词组)，风停了，雨住了。(复句)；偏正结构：汽水(构词)，木头房子(词组)，三年后的一个晚上。(句子，非主谓句)；动宾结构：站岗(构词)，清点人数(词组)，下雨了。(句子)；补充结构：认清(构词)，了解清楚(词组)，美极了。(句子)；主谓结构：国营(构词)，人员流动(词组)，人来了。(主谓句)。

二、掌握从音节和意义结构两方面划分出的词的类别。

1、从语音形式的角度，词可分为单音词、双音词和多音词。双音词和多音词可统称为复音词。 (1)单音词是由一个音节构成的词。 (2)双音词是由两个音节构成的词。

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(3)多音词是由三个或三个以上音节构成的词。

2、从意义结构的角度，词可区分为单纯词和合成词。 (1)单纯词

单纯词是由一个语素构成的词。这种单纯词由双音节或多音节语素构成。主要包括联绵词（两个音节连缀成义不可拆分的词）、音译词、叠音词和拟声词。 (2)合成词

合成词是由两个或两个以上语素组合构成的。分析合成词内部语素与语素的结构关系、组合方式，可以将合成词区别为以下3 种：复合组合联合式（又可分为偏正式、动宾式、补充式、主谓式）、附加组合、重叠组合。

注意区分单纯词中的叠音词和合成词中的重叠词：第一，叠音词属于单纯词，由一个语素构成；重叠型属于合成词，由两个语素构成。第二，叠音词拆开来不能单用；重叠型合成词拆开来能单用，依然是个词。

三、掌握词义的分解、词义的演变等。 1、词义的分解

(1) 义项与义素义项与义素是词义的两级单位。

(2)单义词与多义词

具有两个或两个以上的义项、包含着若干个密切联系的意义的词叫多义词。

多义词内部的各个义项并不是在一个平面上，它们中有本义、基本义（基本义是多义词在现代最常用最基本的意义。有的多义词的本义从古到今都被普遍使用，成为人们最熟悉也是用的最多的义项，这个本义同时也就是它的基本义。）、转义及引申义（引申义是根据事物间相关性的联系推衍而转化出来的。）、比喻义之别。

注意：在词典中，同形同音词和多义词下面都有两个或两个以上的义项，要多加分析对两种不同性质的词加以判断：1)是一个词还是两个以上的词，多义词又称一词多义，同形同音词是两个以上的词。2)看意义上有联系还是没联系，多义词的几个意义之间有联系， 同形同音词的意义则毫不相干。

区分同形同音词和多义词必须抓住两点：一是一个词还是两个以上的词.同形同音词是一组词，是多词一音；多义词是一个词，又称一词多义。二是看意义上有联系还是没联系，同形同音词的各词在意义上没有什么联系；多义词的几个意义之间有联系。

2、词义的演变

侧重于分析义项演变的结果，大致可以提出词义演变的三个类型，即词义扩大、词义缩小和词义转移。

本义与转义

四、掌握同义词的概念及其辨析。

1、同义词：意义相同或相近的词在词汇系统中形成同义聚合，同义聚合中的各词彼此间互为同义词。 同义词包括两种情况:

第一种为等义聚合，彼此间互为等义词。第二种为近义聚合，彼此间互为近义词。等义词在指称对象、理性意义上完全相同。等义词在词汇系统中为数是很少的，色彩意义不同是等义词存在的价值。近义词的指称对象相近，理性意义基本相同但又有细微差异，即大同小异。

2、同义词的辨析

同义词的辨析包括求同和察异两个方面，察异是主要方面。由于词义有各种不同的类型、不同方面，因此辨析同义词的差异也可以从这些不同的方面入手。

（1）概念意义方面

同义词之间在概念意义方面的差异，主要表现在以下几点： 1）范围大小不同。

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