谈中考数学复习的策略_亚玲

奥数学习

２０１３·１３

数学教育SHUXUEJIAOYU４３

摘要：中考复习是初中学习的关键阶段，初中数学总复习一定要有一个良好的计划，并要讲究复习策略，不断提高学生的数学素养，才能在中考中取得好成绩。

关键词：中考数学复习策略教学研究

中考对于学生和老师都是非常重要的，而数学是主科，数学成绩很大程度上影响着中考成绩。中考数学复习的效果将直接影响到考试的结果，怎样才能提高复习的效率和质量呢？下面结合本人指导学生中考数学总复习的经验谈一些体会。

策略一：根据中考考试说明，明确目标和要求。

１．备考要求。

（１）熟悉“课程标准”和教材核心知识。

（２）立足三本：以学生为本、以“课程标准”为本、以教材为本。

（３）围绕四基：基础知识、基本技能、基本数学思想方法、基本数学活动经验。

２．对中考的宏观把握。

认真研究，明确考试范围，对每个考点的要求做到胸中有数。

（１）以《中考考试大纲》为指导，以近三年来中考命题的风格为导向，特别是２０１２年中考试题。

（２）一定要有所了解中考“考什么”、“怎样考”，最好做到了如指掌。

（３）以解题训练为中心，以基础、中档题为重点，中考试题为基本素材。

策略二：合理计划，稳步阶段复习。

第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练，时间安排从新课结束至４月底为宜。这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，掌握基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重点。所以应以课本为主，深钻教材，课本中的例题、练习要让学生弄懂、会做，把书中考点归纳、梳理，形成知识结构，并注意解题方法的归纳和整理。

第二阶段：综合运用知识，加强能力培养，复习时间以四周为宜。这个阶段是

第一轮复习的延伸和提高，目的是构建初

中数学知识结构，从整体上把握数学内

容，侧重提高学生分析能力、解决问题的

能力。“专题复习”可按照中考题型分为

“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索

性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”

和“动点专题”等。在进行这些专题复习

时，应据历年河北省中考试卷命题的特

点，精心选择一些新颖的、有代表性的题

型进行专题训练，就中考的特点可以从以

下几个方面收集一些资料，进行专项训

练：１．实际应用型问题；２．突出科技发展、

信息资源转化的图表信息题；３．体现自学

能力考查的阅读理解题；４．考查学生应变

能力的图形变化题、开放性试题；５．考查

学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操

作探究性试题；６．几何和代数的综合型试

题等。在进行这些专题复习时，教师要引

导学生从各个侧面去展开，并将近几年中

考题按以上专题进行归类、分析和研究，

真正把握其命题方向和规律，然后制定应

试对策。初步形成应试技巧，为下一步的

“强化训练”复习打下坚实基础。

第三阶段：考前训练，综合模拟复习，

以５～８套试卷为宜。这一复习过程中，教

师要有目的地根据不同层次的学生进行

考试策略指导，对数学基础扎实、学习能

力较强的学生，要求在确保基础的前提

下，多强化、大综合，力求做完试卷上的试

题；对中等水平的学生侧重完成试卷的前

１００分左右，具体说来就是完成前１￣２４

题和后面两道大题的第一步；对基础薄弱

的学生，要求始终以课本为主，关注最基

本的知识点、考点，考虑试卷前８４分，也

就是要求尽量完成前１￣２２题。这一阶段

的重点应放在思想方法的提炼和对学生

心理素质的调整上。通过几套仿真试题，

完成适应性训练，让学生把最佳竞技状态

带进考场。

策略三：加强教学研究，发挥群体

优势。

１．坚持集体备课。集体备课时，突出

重点，对各单元重点部分进行重点备课，

准确把握知识点和考点，寻求教法和学法

的最佳结合点。集中集体智慧，精心自编

模拟试卷，强化复习的内容，取长补短、共

同提高。

２．坚持正常听课、评课活动，努力寻

求高质量的复习方法，提高复习效率。

３．研讨复习课模式，认真上课。

复习课：明确复习目标，形成知识体

系，分析典型例题，典型例题要有综合性，

具有代表性的解题思路、方法、技巧，概括

思想方法，学生通过观察、思考、练习，悟

出道理。习题要精选、精练、精评。

试卷讲评课：要先进行试卷的得失分

析，做到心中有数，详略适当，重点突出，

着重分析出现错误的原因，了解学生学习

的难度和障碍。杜绝一讲到底，不分轻重

逐题讲，试题分析要注意师生互动，解题

思路、规律、技巧、变题变式、多角度变换、

一题多解、多题一解，关注运动型、开放

型、探索型试题。

策略四：调整好心态，培养学生应试

心理能力。

首先，要调整好心态，不光是学生，老

师也一样，使学生正确对待压力与挫折，

正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最

佳效能。

其次，要避免学生对考试产生畏惧心

理，甚至把模拟考试也当成负担，随着复

习的深入，数学复习题的深度和广度也会

增大，考生一次考试没有考好或遇到不懂

不会的问题是很正常的，如果一味地着

急、焦虑往往会一无所获，考生应把这些

做错的题目和不懂不会的题目当成再次

锻炼自己的机会，正确分析问题原因，考

前发现问题越多纠正越及时，提高越快。

最后，教师要适时给予学生学法指

导，培养学生兴趣。教师要从讲课、做练

习、小结等方面，对学生进行学法指导，使

学生在学习的每个环节上量力而行，合理

利用时间，发挥学习效能，使学生学习得

法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。

总之，初三数学总复习时间紧，任务

重，要求高，因此，我们在复习过程中应针

对实际情况合理安排复习，提高复习效果，

努力使学生中考数学成绩再上新台阶。

谈中考数学复习的策略

河北省石家庄市第二外国语学校班亚玲

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