表演教案

《表演》教案

（2013—2014第一学期） 大连大学音乐学院

授课教师：宁昭宇

序言

表演课是一门训练演员如何在舞台上、银幕、屏幕上塑造真实、生动、鲜明的人物形象的学科。

表演艺术与其他艺术不同，具有“三位一体”的创作特性，即创作者（演员），创作工具与材料（躯体、五官、声音、语言和一切对事、对物，对情的感知以及所有物质的精神材料），创作结果（角色）三位集于一体。

“三位一体”的创作特性形成了存在两个自我的创作状态。演员在创作角色时，第一自我是作为创作者的演员，第二自我所扮演的角色，它们同时存在于演员的躯体与灵魂中。演员既要体验、生活于角色的世界里（第二自我），又要不断地审视，检验表演的正误与分寸。正如意大利的一位著名悲剧演员所说：“表演时，我过着双重生活，我哭着、笑着，但同时又在分析着自己的眼泪和笑声??”。这就叫演员与角色的化身合一。

演员应具备怎样的素质，条件与能力？

条件——健全，正常的躯体和健康、正常的发声器官。 素质——深刻的理解力（理解生活与人）

丰富的想象力（生活在想象中的虚构世界） 艺术的表现力（用声音、语言、五官、眼神乃至整个躯体表现人的情感，揭示人的灵魂。）

能力——具有深厚扎实的表演基本功； 具有科学完整的塑造人物的方法； 具有正确的创作思维与观念。 表演教学的任务与内容

任务：培养与强化演员必备的素质和能力是表演课的基本任务。

内容：主要遵循前苏联戏剧斯坦尼斯拉夫斯基积自我与前人的演剧经验而总结出来的一整套系统、科学、并行之有效的训练方法和表演创作方法进行表演教学。全程教学由三部份组成：

（1）表演基本元素训练（注意力集中，肌肉控制），真实感与信念，情绪记忆、想像、交流与适应，节奏感）

（2）表演核心元素训练（行动）

（3）人物形象创造（演员与角色统一，艺术与生活统一，体验与体现统一）

以上教学内容在三年中完成课程安排如下：

第一学期：表演基本元素与表演核心元素训练——初步掌握表演心理技巧，进入正确的创作状态。

第二学期：动物模仿，观察人物练习，人物小品——深入掌握表演心理技巧并初试人物形象。

第三学期：话剧片断——如何塑造人物。

第四学期：独幕剧，话剧小品（不同风格体裁）——完整塑造人物形象。

第五、六学期：大型话剧，电视短剧。 行课方式：

因人备案、因材施教；循序渐进，循环深入。

（1）分单元安排教学内容，并制定单元目标与要求，每单元以随堂考试的方式进行总结。

（2）每次课后布置回课作业。老师对每一个回课练习或文字作业进行逐个点评和指导。

（3）在行课过程中，以实际练习为主，强调在充分的“做”中去体味，去感悟，强调发掘和诱发学生自身的想像力与创造性。

纪律要求

（1）课堂应保持洁净，严肃，创造一个神圣而美好的艺术学习空间；

（2）不迟到，不早退，不随意请假，不无故旷课； （3）积极主动参与课堂练习，争取多实践。 （4）认真回课，按时完成老师布置的作业。

（5）必须参加每天的晨练与晚自习，做到勤学、苦练、深悟。 请老师与同学一道营造一个轻松愉快的学习氛围；建立一个平等友好的朋友关系；树立一个勤学苦练的学习态度，获得优秀的学习成绩。

培养德艺双馨的表演人才

表演艺术的特性，决定了要做一个优秀的演员，首先要做一个优秀的人。希望同学们都具有真诚、善良有爱心、大度、宽容、

尊重人。谦虚好学，美人之美的优秀人品。希望同学们既有高超的技艺。又要有崇高的艺德。要爱业、敬业。把艺术专业当作崇高的专业，为其献身的事业。树立“戏比天大”的情操，像斯坦尼教导的“爱自己心中的艺术，而不是爱艺术中的自己。”请同学们记住斯坦尼以下的论述：

“任何破坏创作生活的行为都是犯罪。??违反排练、课堂纪律、争角色、争名利，勾心斗角，嫉妒等各种肮脏行为，要像清除垃圾活物一样从剧场、舞台这艺术的圣殿中驱逐出去。”

“在我们这门事业中，诱人的东西太多了??经常处在大庭广众中间表现自己。使自己显得好看，接受掌声，接受夸赞，阅读赞美的评论文章等习惯——这一切都是大诱惑物，它会使我们习惯于受人崇拜，会把我们宠坏。??会使肤浅的人沦为奴隶，腐化以至于毁灭。”

表演艺术的快乐与魅力在奋斗的过程中，也在奋斗了之后，切勿将赌注压在一夜成名的美梦上，艰辛的努力才是成功的基础。德艺双馨才能创建辉煌。

第18周（艺术实践周）

期 末 考 试

时间：待定

内容：汇报演出 （班级每一个人都要参与 根据表现核定成绩）

期 末 总 结

赛假作业： 本学期表演课小结 观察生活纪实一篇 观察人物练习（人模）

阅读文学作品或戏剧作品一部，以讲述故事的方式交作业（可讲述整部，也可摘取重要的，精彩的章节）

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