小学语文五六年级阅读训练题

北风乍起时

阅读导言：

母亲在每个人的心中都是温暖的，母亲关心的电话，让我们既感动又幸福。更多的时候，我们可能更关心其他人，而忽略了母亲。

文章欣赏：

看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：\爸，什么事？”'他连忙问：“昨天的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不要叫你妈妈给你寄??”

儿子漫不经心：“不要紧，还很暖和呢，到真冷了再说吧。”他絮絮不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。

他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颠巍巍的：“天气预拫说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘记关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。

母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服??”絮絮叨叨，从他7 岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎样？”老人答：“雪．．还在下呢。”

他不由自主地愣住了。

在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起．处的故乡和已经年过七旬的母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。 基础训练：

1、给括号前面的字注音。

发懵（ ） 絮絮（ ）叨叨 搁（ ） 2、仿写词语。

絮絮叨叨 （ ） （ ）

3、联系上下文解释文中加点的字词，并指出“劣迹”一词用在文中的妙处。 劣迹：

4、读句子，回答问题。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？

（1）“亲情”在文中指的是什么？

（2）“这样的”指的是什么? 5、概括文章的主要内容。

6、读了这篇短文，你体会、领悟到了什么？ 最佳答案

3. “劣迹”用的非常巧妙，这个词反映出不管是孩子多大了，在父母心里永远都是孩子，即使是过去这么多年，可是心里依旧能够清清楚楚的记得孩子任何事情。

4.

（1）亲情在这里指的是父母对孩子的关爱之情。

（2）这里指的是父母们记挂的都是孩子，而没有记挂自己的父母。

5.这篇文主要讲述的是一个父亲在汉朝初袭时给儿子打电话叮嘱，不成想接到了自己母亲给自己打电话叮嘱自己，而引发的思考的文章。

6.不管你多大，不管你走多远，请记住，你不仅仅是只有妻子儿女，你还有父母，没有父母，哪有你的现在呢？

进阶训练：

永远的蝴蝶

那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红的灯火。我们就在骑楼躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。

（1）\谁叫我们只带一把小伞呢。\她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。．．从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地、了起来，缓缓地飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。

（2）虽然是春天，好像已是深秋了。 ．．．．她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要教我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫

然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。

这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅在我的生命里来。

为什么呢？只带一把雨伞？

然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那是一封写给在南部的母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的櫻子走到街心。（3）其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知．．．．．．不知道呢？

妈：我打算下个月和樱子结婚。

1、请用\画出最能表达作者痛苦、悔恨的一句话。 2、本篇小说写了这样一个悲情的故事:

3、结合重点词语，写出文中画线的三句话所表达的思想感情。

4、小说以“雨”开头、以“雨”贯穿全文，这样写的用意是什么？

5、作者开始写“小雨点溅到眼镜上”，后来写“更大的雨点溅到眼镜上”，这样写有什么作用？

6、小说结尾交代了给母亲信的内容，这种写法很独特，说说这样写的妙处。

答案：1、为什么呢？只带一把雨伞？2、下雨天，我让未婚妻马路寄信，结果她遭遇了车祸，我非常懊悔。3、第一句表达了她欣喜、幸福的情感；第二句表达了“我”内心巨大的痛苦和伤感；第三句表现了“我”内心深深地懊悔和自责。4、雨是灾难的起因，象征

这潮湿的心境，表达了作者无限伤感伤得心情。5、借景抒情，表达作者内心极大的痛苦。6、结尾揭示两人的关系，给人心灵的震撼，引发读者强烈的心理共鸣。

打伞的女孩

阅读导言：

花果山，一直流传着一个美丽的传说。

花果山上一个打雨伞的孩子，她们“木讷”地站在那里，只为了给别人领路，挣到二元钱。看着他们，我从心底祝福他们，希望他们生意兴旺。

文章欣赏：

南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨， 躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看着背后的林间小路。我望了去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给他两写个带路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦， 花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”

希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！

基础训练：

1、给下面加点的字选择正确的读音，画上“√”。

佝（jù gōu）偻 打量（liáng liàng） 上浮（fú fóu） 兴（xīng xìng）．．．．旺

2、从文中找出一个比喻句，画上“ ”。在这个句子中，作者把比喻成。 3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。 改为。

进阶训练：

4、联系上下文理解“因地制宜”的意思，理由是。 “制宜”在文中指。

5、文中说两位女孩很“木讷”，理由是。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为。

6、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是个什么样的人？ 。

7、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。 。

参考答案：

1.打量liang 上浮fú 兴xīng旺

2. (他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎)在这个句子中画上“～～”线，作者把\四个人的身体\比成\蒜瓣\3.\两\改\俩\

4. 因地制宜:根据各地的具体情况，制定适宜的办法.

“因地”在文中指:当时他们所处的花果山南天门的一块山地.“制宜”在文中指:山上的人家为了生活而给人带路赚钱.

5.两位女孩很“木讷”，理由是:她们不会主动招揽生意 只会等着别人去问她们.联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为:朴实迟钝，不善说话。 6.小女孩很朴实、不善言谈、自立自强又不善做生意。 7、答案略。

荷叶青青

夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。

老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别（爱好 喜爱）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。

夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天大热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。

一天,有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一（番 翻）话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好像要（带 代）那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。

荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。

家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真是一物降（xiáng jiàng ）一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。 如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。

1、 在括号内选择合适的拼音或字词。 2、 解释词语。 不屑一顾：

念念有词： 3、 写出第四自然段的段意。

4、 问答。

（1）“我家独特的风景”指什么？

（2）概括地叙述祖母是怎样种好荷花的？

（3）祖母家的荷叶有什么用？

（4）“荷叶派了大用场，不开花也罢了。”祖母的这句话是什么意思？说明了什么？

参考答案：

1. 喜爱 zhǒng 番 代 xiáng 2. 不屑一顾：不值得一看。

念念有词：嘴里不停的说话，自言自语。

3.（1）我家院里的亭亭的荷叶。

（2）指有一种事物会有另一种事物来制服它。（荷叶 小孩头上的疮）

4.河泥是雇人挑来的，她要抓一把看看成色；隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去；到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近。

5.认真用心地种荷花；把荷叶分给邻居们泡茶；把荷叶送给小孩治疮。

6.如果能治好孩子的病，不开花也没有关系了。说明祖母是个乐于助人、善良的人。追问第四题的问题是“文中具体叙述了祖母种花的过程，请概括回答”的答案吗？

小站歌声

阅读导言：

一位山村的老师，她要离开这个地方了，孩子们为她送行，用属于山里人的习惯为她送上祝福。孩子们很想拘留她，但孩子们又不愿意说出来，这位老师走了，她说要去和千里之外的男朋友结婚了，原来，她患上了白血病，她不想让孩子在随离别之痛的时候，再知道她生病后痛上加痛。

原来，谎言是为了成全。 文章欣赏：

子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起

来。

她本想在夜深人静时悄悄离开山村的，但是没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。

站牌下，放着一篓子山核桃，篓面上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。 三天前，她去趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那里定居了，不会再回来了。

孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，因为他们知道，那个千里以外桃花盛开的地方，才是他们老师的归宿，他们只能将一串串晶莹（ ）透的泪珠洒下。

远处传来了火车的长鸣。

四十多个学生含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。 班长说：“咱们为老师唱一首歌吧。”

歌声响起：“过多少往事，仿佛就在昨天，有过多少朋友，仿佛就在身边。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今举杯祝愿，好人一生平安。”

这歌声，低沉而悠扬，热情而悲伤。 夜在颤抖??

列车徐徐向前开动着，孩子们像一阵旋风随着车跑着，唱着： “好人一生平安??” 歌声像让泪水滤过似的。 车上，苗老师失声痛哭。 ??

可是有谁知道，她不是去结婚。两天前，去县城体检，得知她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年时间了。

基础训练：

1、给括号前面的字注音。

静谧（ ） 归宿（ ） 2、给课文中的词语或者成语补充完整。 晶莹（ ）透

3、根据对上面内容的理解，请概括出这篇文章的主要内容：

4、苗老师要走了，孩子们是怎样为她送行的？

5、苗老师为什么不把离开的真实原因告诉孩子们？这表现了她怎样的品格？

6、作者将苗老师患病的真相放到结尾，这样写有什么作用？

参考答案： 1、略 2、剔

3、这篇文章主要记叙了一位山村的女教师患白血病后，以自己要结婚为谎言隐瞒学生，离开了山村，孩子们用自己的方式祝福并挽留老师的事情。

4、三件事情：全班集体到火车站为她送行；送一篓山核桃祝贺她“新婚”；全班齐唱《好人一生平安》祝福老师。

5、因为师生情谊深厚，老师离开的消息已经让孩子们很伤心了，她不忍心将自己患病的消息告诉孩子们再一次让他们伤心，所以，她选择了用善意的谎言来对孩子们。

表现了老师体贴关心孩子们，有高尚的师德。

6、作用是：交代真实原因，提示真相，反衬出人物的崇高品质；深化中心，激发情感，让读者回味无穷。

进阶训练：

愧疚的草莓

①父亲住在城北，女儿住在城南。

②退休了好几年的父亲一时兴起，在窗外一巴掌大的地方种上草莓。从此父亲便时常往女儿家里跑--——送草莓。东西并不多，哪回也满不了一大碗。女儿的心里热乎乎的，

都给自己的女儿吃。父亲不依，非要女儿也尝尝不可，而且,只有亲眼看见了，才会满意离去。

③谁知几次过后，女儿便不再那么感动了。草莓满大街都是，很便宜，何苦老远地送个没完。女儿告诉父亲，别再送了，好好在家里养病吧。父亲嘴里应着，可过后一切照旧。

④这一天，父亲又来了。女儿故意生气说:“若再送，我回去把草莓拔了。”父亲只是嘿嘿一笑。

⑤送父亲出门时，女儿发现父亲的脚一拐一拐的，忙叫住了父亲。父亲说：“碰破点皮儿，没事的。”女儿非要看看不可，父亲不情愿的拉起了裤脚，打开了简单的包扎，小腿迎面骨上有一个很大的创面，已经溃烂了。女儿的眼泪刷地一下就流出来了。

“怎么弄的？” “去郊区驮牛粪摔的” “驮牛粪干什么？” “给草莓施肥。”

⑥女儿忍不住责怪了父亲一顿，种着玩倒行，怎么下这么大力气啊。父亲一声不吱，由着女儿的性。父亲有糖尿病，当医生的女儿深知其中的厉害，不容分说拉着父亲去了医院。

⑦果然，父亲住进了医院，病情日渐严重。去世之前，父亲含笑喃喃地对女儿说：“你小的时候，有一回，看见卖草莓的，吵着要买??那会儿，草莓是稀罕物，贵得很??我到底没钱给你买??”

7、“父亲住在城北，女儿住在城南”，这句话在文中起什么作用？

8、第三段中“女儿便不再那么感动了”这句话与第二段中哪一句话相照应？

9、第四段中，“女儿故意生气地说”，女儿为什么要故意生气？

10、读第二段第①句，父亲真的是“一时兴起”吗？父亲为什么要种草莓，送草莓？

11、请从父亲、女儿两方面理解“愧疚”的含义。 参考答案：

7、说明父女相隔很远，送草莓不容易；更突出了父亲关心女儿，以弥补当年的愧疚的急切。

8、父亲时常往女儿家里跑。

9、女儿心疼父亲，这样做是为了阻止父亲再送草莓；表达了女儿对父亲的体贴。 10、不是一时兴起，是为了补偿女儿，满足她小时候吃草莓的要求。

11、父亲：为女儿小时候没吃到草莓而愧疚；女儿：为没能理解父亲送草莓而愧疚。

永远的蝴蝶

阅读导言：

雨，可以带给我们快乐，也可以带走我们的快乐。

只是过一条路，要寄一封信，但意外却来得太突然了，让“我”措手不及，瞬间，我美丽的女友就化作了“永远的蝴蝶”，是遗憾，是后悔。

文章欣赏：

那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。

“谁叫我们只带一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨滑落下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。

虽然是春天，好像已是深秋了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终生难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人朝涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的 眼镜上，溅到我的生命里来。

为什么呢？只带一把雨伞？ 然而，我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？

妈：我打算下个月和樱子结婚。

综合训练：

1、请用曲线划出文章中最以表达作者痛苦、悔恨的一句话。 2、本篇小说写了这样一个悲情的故事

3、结合重点词语，写出文中画线的三句话表达的思想感情。

4、小说以“雨”开头、以“雨”贯穿全文，这样写的用意是什么？

5、作者开始写“小雨点溅到眼镜上”，后来写“更大的雨点溅到眼镜上”，这样写有什么作用？

6、小说结尾处交代了给母亲信的内容，写出这样结尾的妙处。

参考答案：

1、为什么呢？只带一把雨伞？

2、下雨天，我让未婚妻马路寄信，结果她遭遇了车祸，我非常懊悔。

3、第一句表达了她欣喜、幸福的情感；第二句表达了“我”内心巨大的痛苦和伤感；第三句表现了“我”内心深深地懊悔和自责。

4、雨是灾难的起因，象征这潮湿的心境，表达了作者无限伤感伤得心情。 5、借景抒情，表达作者内心极大的痛苦。

6、结尾揭示两人的关系，给人心灵的震撼，引发读者强烈的心理共鸣。

拓展训练：

口袋里的温暖

一个深冬，在莫斯科的一辆电车上，发生了一起稀奇的“扒窃”事件。小偷当场被人抓住，激动的人群把一个身材高大健壮、穿着一件骑真外套的男子连推带搡地拥出车门。

“我亲眼看见你把手伸进这少年的口袋，你还想赖掉吗？”一个戴灰色便帽的人大声出来作证。群情更加激愤了。

民警把喧闹声压了下去，开始了解犯罪情况。（1）他要求“小偷”出示证件。 “我的居民证没带在身上”，“小偷”不安地说，“只有一个苏联作家协会的会员证，我是个作家??”

“这种‘作家’，我们见得多啦！”一位老太太吼了一声，人群中立刻腾起了一片哄笑。

这杂乱的哄笑声中，（2）只有那位受害者——一个着破旧、腋下挟着几本书的少年，涨红着脸，站在一旁默不作声。“你丢了什么东西，小同志？”民警用爱抚的声调问他。少年一时不知怎样回答才好。（3）“我??我是外地人，刚才买车票是我的最后几个戈比。所以我口袋里没钱??”

“哈哈！扒手居然找到这么一位'资本家，！”老太太讥讽地插了句话，人群里又发出一阵哄笑。民警仔细检查了一下他的口袋。突然，一张揉皱的50卢布票面的钞票慢慢地落在马路上。

“这不是我的钱，我没有钱！”少年赶紧声明。

人们一下子被惊呆了 。大家都惊奇地望着这位“小偷”作家，而作家却低着头，一声不吭地搓着手中的帽子。

阅历非凡的老民警也呆了。像这样一个把手伸进别人的口袋，把钱留下的“扒手”，他有生以来还是第一回碰到。

“阿尔卡蒂·彼得罗维奇·盖达尔，”民警低声念着作家协会会员证上的名字。 “您是盖达尔！”少年惊叫起来，泪水夺眶而出。“我读过您写的许多书，从您那里我懂得了应该怎样生活??”'

“\对喊叫得最凶的老太太猛地抓住他的袖口，把他拉到边上，从她背在肩上的布口袋里，拿了一只大红苹果：“接着吧，好人！”凶狠的老太太变成了另一个人，“难道还要我悄悄地把它塞进你的口袋吗？”

1、用自己的话分别概括人物的主要特点。 盖达尔： 少年： 老太太：

2、请写出文中画线的三句话中标点符号的用法。 （1）第一句中的引号表示： （2）第二句中的破折号表示： （3）第三句中的省略号表示：

3、这篇小说写了这样一件稀奇的\扒窃\事件：

4、盖达尔为什么不直接给钱，而在少年口袋里偷偷塞钱？

5、小说以《口袋里的温暖》为题，有什么深刻含义？

参考答案：

1、热心助人，体贴他人；腼腆而诚恳；正直而善良 2、（1）特殊含义；（2）解释说明；（3）说话断断续续。 3、一位著名作家悄悄把五十卢布放进一名贫困少年的口袋。 4、因为他想资助少年，又要爱护孩子的自尊心，不想让他感到尴尬。 5、突出了盖达尔默默助人，不计名利高贵品格。

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